第29课 中国特色社会主义进入新时代 教学设计-2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第29课中国特色社会主义进入新时代教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中国特色社会主义进入新时代

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，统编版（2019）必修中外历史纲要上

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国近代以来历史发展脉络的理解能力，提高历史思维水平。

2.增强学生对中国特色社会主义发展道路的认同感，培养正确的世界观、人生观、价值观。

3.提升学生运用历史知识分析当代中国发展问题的能力，激发学生的爱国情怀和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了关于中国近代史的基本知识，了解了改革开放以来我国的发展历程，对中国特色社会主义的基本概念有所了解。

2.学生对新时代我国的发展成就感兴趣，具备一定的学习能力，喜欢通过案例分析、讨论等方式进行学习。他们在学习过程中善于发现问题、思考问题，但可能在理论性较强的内容上缺乏耐心。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对中国特色社会主义理论的理解和把握，对新时代发展历程的梳理和分析，以及对我国未来发展方向的思考。此外，部分学生可能对政治理论课程有抵触情绪，需要激发他们的学习兴趣和积极性。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、视频播放软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：统编版（2019）必修中外历史纲要上教材、相关历史资料、新闻报道

5.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考改革开放以来我国取得的成就，然后提出问题：“同学们，你们认为改革开放以来我国最显著的变化是什么？”从而引出本节课的主题——中国特色社会主义进入新时代。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲述中国特色社会主义进入新时代的背景，包括国际国内政治经济形势的变化，我国社会主要矛盾的转化等。

（2）分析新时代我国社会主要矛盾及其影响，引导学生理解新时代我国发展的新特点。

（3）讲解新时代中国特色社会主义思想的内涵，包括新发展理念、全面深化改革、全面依法治国等内容。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：让学生分组讨论新时代我国取得的成就，每组列举3-5个具体例子。

（2）案例分析：选取一个典型的案例，如我国扶贫工作的成就，让学生分析其背后的原因和启示。

（3）小组分享：各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充和评价。

4.学生小组讨论（10分钟）

举例回答以下三个方面内容：

（1）新时代我国发展的机遇与挑战：让学生从国际国内两个角度分析新时代我国面临的机遇与挑战。

（2）如何把握新时代我国发展的新特点：引导学生从经济、政治、文化等方面思考如何应对新时代的新特点。

（3）新时代中国特色社会主义思想的实践意义：让学生结合实际，讨论新时代中国特色社会主义思想对个人、家庭、社会的影响。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的主要内容，强调新时代我国发展的新特点、新机遇和新挑战，以及新时代中国特色社会主义思想的实践意义。提醒学生要关注国家发展大局，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文献资料：《中国特色社会主义理论体系概论》、《新时代的中国特色社会主义》等学术著作，以及《人民日报》、《求是》等杂志的相关文章。

（2）视频资料：中央电视台《新闻联播》关于中国特色社会主义新时代的报道，以及纪录片《我们将走向何方》、《中国在路上》等。

（3）网络资源：中国历史研究院官网、中国社会科学网等官方网站上的相关学术文章和报道。

（4）案例研究：我国在新时代背景下的成功案例，如脱贫攻坚、生态文明建设、科技创新等领域的具体实践。

2.拓展建议：

（1）深度阅读：鼓励学生阅读《中国特色社会主义理论体系概论》等学术著作，深入理解新时代中国特色社会主义思想的理论内涵。

（2）观影学习：组织学生观看纪录片《我们将走向何方》、《中国在路上》等，通过视听结合的方式，增强对新时代中国发展的直观感受。

（3）实践调研：鼓励学生结合自己的生活实际，调研新时代我国在各个领域的发展变化，如经济发展、科技创新、社会进步等。

（4）学术探讨：引导学生参与学校或社区举办的关于中国特色社会主义新时代的学术讲座和研讨会，拓宽知识视野。

（5）写作训练：让学生撰写关于中国特色社会主义新时代的短文或论文，通过写作过程深化对课堂所学内容的理解和应用。

（6）跨学科学习：鼓励学生结合政治、经济、法律、文化等不同学科的知识，全面理解中国特色社会主义进入新时代的深远意义。

（7）社会观察：鼓励学生关注时事新闻，通过分析新闻报道中的数据和事实，理解新时代我国发展的新特点和新趋势。

（8）互动交流：组织学生进行小组讨论或辩论，就新时代中国的发展道路、发展理念、发展策略等问题进行深入交流。

（9）项目研究：引导学生选择一个与中国特色社会主义新时代相关的主题，进行项目研究，培养独立研究和团队协作的能力。

（10）志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，以实际行动践行社会主义核心价值观，体验新时代中国社会的发展变化。板书设计①新时代中国特色社会主义的基本特征

-重点知识点：中国特色社会主义新时代的定义、特征

-重点词：新时代、中国特色社会主义

-重点句：“中国特色社会主义进入新时代，是我国发展新的历史方位。”

②新时代我国社会主要矛盾的转化

-重点知识点：新时代我国社会主要矛盾的变化、影响

-重点词：社会主要矛盾、转化、人民美好生活需要

-重点句：“新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”

③新时代中国特色社会主义思想的实践要求

-重点知识点：新时代中国特色社会主义思想的核心内容、实践要求

-重点词：新时代中国特色社会主义思想、实践要求、全面深化改革

-重点句：“新时代中国特色社会主义思想是全面建设社会主义现代化国家、推进中华民族伟大复兴、建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家的强大思想武器。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用案例分析法，通过具体的实例让学生更直观地理解中国特色社会主义进入新时代的内涵和意义。

2.我还组织了小组讨论，让学生在合作中探究新时代我国社会主要矛盾的转化，以及这一变化对个人和社会的影响。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生对新时代的概念理解不够深入，导致讨论时难以抓住重点。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授，没有充分调动学生的主动性和创造性。

3.在教学评价方面，我反思自己可能过于注重结果评价，而忽视了过程评价，没有及时给予学生反馈和指导。

（三）改进措施

1.针对学生对新时代概念理解不够深入的问题，我计划在课前增加一些基础知识的铺垫，比如通过视频资料或小测验来帮助学生建立必要的知识框架。

2.为了避免过度依赖讲授，我将在未来的课程中增加更多的互动环节，比如角色扮演、情景模拟等，让学生在活动中学习和思考。

3.在教学评价方面，我将更加注重过程评价，及时关注学生的学习进展，提供个性化的反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我学习和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学节奏，对中国特色社会主义进入新时代的相关知识表现出浓厚的兴趣。在案例分析环节，学生能够积极参与，提出自己的见解和问题，课堂气氛活跃。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示环节，各小组能够围绕新时代我国社会主要矛盾的转化展开讨论，提出了不少有见地的观点。例如，有小组通过分析新时代下的经济发展趋势，提出了如何更好地满足人民美好生活需要的具体措施。展示过程中，学生表达清晰，逻辑性强，能够较好地运用所学知识。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对新时代我国社会主要矛盾的理解较为准确，能够把握新时代中国特色社会主义思想的核心内容。但部分学生在具体案例分析题上表现不佳，对一些细节问题的理解不够深入。

4.课后作业：课后作业的完成情况较好，学生们能够结合课堂所学，对新时代中国特色社会主义思想进行深入思考。作业中，学生们提出了自己在学习过程中的疑问，也分享了对新时代我国发展的看法。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予了积极的评价。同时，教师也指出了一些不足之处，如在案例分析题上，部分学生未能充分运用所学知识，对问题的分析不够全面。教师建议学生在课后加强自主学习，尤其是对新时代我国社会主要矛盾的理解，要结合实际案例进行深入分析。此外，教师还鼓励学生在小组讨论中更加积极地发言，提高自己的表达能力和逻辑思维水平。

教师反馈的具体内容包括：

-对学生在课堂上的积极参与表示赞赏，并鼓励他们继续保持。

-对小组讨论成果展示中的亮点进行肯定，同时指出可以改进的地方，如加强团队合作、提高表达清晰度等。

-对随堂测试和课后作业中存在的问题进行分析，指导学生如何更好地运用所学知识。

-提供了一些拓展阅读材料，帮助学生进一步理解中国特色社会主义进入新时代的内涵和意义。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述中国特色社会主义进入新时代的内涵。

答案：中国特色社会主义进入新时代，意味着我国发展站在了更高历史起点上，我国社会主义事业取得了新的重大成就。新时代的内涵包括：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；我国经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段；我国发展面临新的机遇和挑战等。

题型二：论述题

题目：论述新时代中国特色社会主义思想的主要内容及其意义。

答案：新时代中国特色社会主义思想主要包括：新时代我国社会主要矛盾、新发展理念、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等方面。这一思想对于全面建设社会主义现代化国家、推进中华民族伟大复兴具有重大意义，为新时代中国特色社会主义事业提供了强大的思想武器。

题型三：案例分析题

题目：分析新时代背景下，我国在某一领域（如脱贫攻坚、生态文明建设、科技创新等）取得的成就及其原因。

答案：以脱贫攻坚为例，新时代背景下，我国脱贫攻坚取得了历史性成就，主要原因有：党的坚强领导、精准扶贫政策、全社会共同参与、激发内生动力等。

题型四：材料分析题

题目：阅读以下材料，分析新时代我国社会主要矛盾的变化及其对经济社会发展的影响。

材料：新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

答案：新时代我国社会主要矛盾的变化对经济社会发展产生了以下影响：要求我们更加注