第6课 全球航路的开辟 教学设计-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第6课全球航路的开辟教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下主备人备课成员教学内容《全球航路的开辟》为2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下第6课。本节课主要内容包括：新航路开辟的背景、哥伦布发现美洲、达伽马到达印度、麦哲伦环球航行等重大事件；分析新航路开辟对世界市场形成、物种交流、文化传播、殖民扩张等方面的影响；探讨新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲及美洲各大洲历史进程的推动作用。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入了解全球航路开辟的历史意义及其对世界历史发展的深远影响。核心素养目标1.历史理解：理解新航路开辟的背景、过程及其对世界各大洲的影响，把握历史事件的发展脉络。

2.史料实证：学会运用史料，分析新航路开辟对经济、文化、政治等多方面的影响，提高实证意识。

3.思维品质：培养学生从多角度、多维度分析问题的能力，激发学生对历史事件的思考与探究。

4.文化意识：通过了解新航路开辟带来的物种交流、文化传播，增强学生的文化意识，提高跨文化交际能力。

5.价值观念：认识全球航路开辟对世界历史进程的推动作用，培养学生正确的世界观、价值观和人生观。重点难点及解决办法重点：

1.新航路开辟的背景、过程及其影响。

2.新航路开辟对世界各大洲历史进程的推动作用。

难点：

1.理解新航路开辟对世界市场形成、物种交流、文化传播等多方面的影响。

2.分析新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲及美洲各大洲历史发展的具体作用。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如地图、时间轴等，直观展示新航路开辟的过程，帮助学生理解事件发展脉络。

2.引导学生分组讨论，对比各大洲在新航路开辟前后的变化，提高学生的分析能力。

3.提供丰富的史料，如文献、图片等，引导学生通过史料实证，深入了解新航路开辟对各大洲的影响。

4.设计问题链，引导学生逐步深入探讨新航路开辟的历史意义，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史地图、时间轴挂图。

2.软件资源：教学课件、历史文献资料库、图片库、视频片段。

3.课程平台：学校历史课程学习平台、在线互动讨论区。

4.信息化资源：电子教材、历史主题相关的教学APP、数字化历史档案。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、史料分析、问题探究。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一幅世界地图，标注各大洲及14-16世纪欧洲航海家的航线。

-提出问题：新航路的开辟对世界历史发展产生了哪些影响？激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解新航路开辟的背景：欧洲资本主义萌芽、对东方财富的向往等。

-讲解新航路开辟过程：哥伦布发现美洲、达伽马到达印度、麦哲伦环球航行等。

-分析新航路开辟的影响：世界市场形成、物种交流、文化传播、殖民扩张等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论新航路开辟对各大洲历史进程的具体影响。

-史料分析：提供相关史料，让学生分析新航路开辟对世界历史发展的影响。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对新航路开辟的影响，提问学生各大洲在此时期的变化。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

5.创新教学：问题探究（5分钟）

-设计问题链：引导学生思考新航路开辟背后的原因、过程及影响。

-探究活动：学生通过查阅资料、讨论等方式，分析新航路开辟对各大洲历史发展的影响。

6.教学双边互动（5分钟）

-教师与学生互动：针对学生讨论和探究过程中遇到的问题，教师给予解答和指导。

-学生与学生互动：鼓励学生之间相互交流、讨论，共同解决问题。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-历史理解：让学生结合所学，谈谈对新航路开辟对世界历史发展的影响的理解。

-思维品质：引导学生从多角度、多维度分析新航路开辟对各大洲的影响。

-价值观念：通过本节课的学习，让学生认识到全球航路开辟对世界历史进程的推动作用，培养正确的世界观、价值观。

8.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结：简要回顾本节课的教学内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生结合所学，撰写一篇关于新航路开辟对世界历史发展影响的短文。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学进度和策略，确保学生理解和掌握新知识，提高核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《世界历史简明教程》、《大国崛起》等相关历史书籍，以加深对新航路开辟历史背景和影响的理解。

-影视资源：观看与新航路开辟相关的历史纪录片，如《海洋时代》、《哥伦布传》等，通过视觉影像资料直观感受历史事件。

-纪念馆及博物馆：鼓励学生参观与航海历史相关的纪念馆和博物馆，如中国航海博物馆、上海世博会葡萄牙馆等，实地了解航海历史和文物。

-学术文章：引导学生阅读历史学术期刊中关于新航路开辟的研究文章，以拓展学术视野。

2.拓展建议：

-研究性学习：鼓励学生选择一个与新航路开辟相关的话题，进行深入研究，如“新航路开辟与欧洲资本主义的发展”、“新航路对亚洲历史进程的影响”等。

-社会实践：组织学生参与历史主题的社会实践活动，如模拟航行体验、采访历史学家等，让学生在实践中感受历史。

-项目式学习：开展以新航路开辟为主题的项目式学习，学生分组进行项目研究，通过查阅资料、制作展板、汇报展示等方式，全面了解新航路开辟的历史。

-跨学科学习：结合地理、经济、政治等学科，探讨新航路开辟对世界各大洲政治、经济、文化的影响，培养学生的跨学科思维。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、注意力集中等方面的情况，评估学生对新航路开辟知识的掌握程度和课堂学习效果。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、史料运用、分析能力等，考察学生对新航路开辟影响的理解和团队合作能力。

3.随堂测试：设计关于新航路开辟的随堂测试，包括选择题、简答题等，检验学生对教学内容的掌握情况。

4.课后作业：评估学生课后作业的完成质量，包括对新航路开辟历史意义的理解、史料分析能力等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：及时给予鼓励和指导，帮助学生提高课堂参与度和学习效果。

-针对小组讨论成果：点评学生的优点和不足，提出改进建议，促进团队合作能力的提升。

-针对随堂测试和课后作业：分析学生答题中的问题，给予针对性的指导和反馈，帮助学生巩固知识点。

-综合评价：结合学生在课堂、讨论、测试和作业等方面的表现，全面评价学生的学习成果，为后续教学提供参考。

教学评价与反馈旨在了解学生的学习情况，指导教师调整教学策略，提高教学质量。同时，鼓励学生积极参与教学活动，提高自身的历史素养和综合能力。内容逻辑关系①知识点阐述：

-新航路开辟的背景：欧洲资本主义萌芽、对东方财富的向往。

-新航路开辟的重大事件：哥伦布发现美洲、达伽马到达印度、麦哲伦环球航行。

-新航路开辟的影响：世界市场形成、物种交流、文化传播、殖民扩张。

②重点词句：

-背景词句：“欧洲的探险热”、“寻找新的贸易路线”。

-事件词句：“哥伦布的航行”、“达伽马的航线”、“麦哲伦的环球之旅”。

-影响词句：“全球化的开始”、“物种大交换”、“文化的碰