第4课 平平安安回家来（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第4课平平安安回家来（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过一年级上册统编版道德与法治教材中“第4课平平安安回家来（第2课时）”的内容，帮助学生在理解交通安全知识的基础上，提高自我保护意识，养成良好的交通行为习惯。结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的案例、互动游戏和情景模拟等方式，让学生在实践中掌握交通规则，增强安全意识，确保平安回家。核心素养目标1.安全意识：培养学生对交通安全的认知，形成遵守交通规则的良好习惯。

2.法律意识：通过学习交通法规，增强学生的法律观念，自觉维护社会秩序。

3.自我保护：提高学生在交通安全方面的自我保护能力，避免发生意外伤害。

4.社会责任感：培养学生关爱生命，关心他人的安全，为营造安全交通环境贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的交通安全常识，如认识红绿灯、斑马线等基本交通标识，对遵守交通规则有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在直观形象的情境中更容易理解和接受知识，对富有趣味性的活动有较高的参与度。学生的认知能力处于基础阶段，需要通过具体实例来培养逻辑思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对交通规则的细节理解不深，对于复杂的交通场景难以全面把握。此外，由于年龄较小，学生可能在实际操作中难以将理论知识转化为自觉行为，需要通过反复练习和强化来克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备交通安全宣传册、交通标识模型、交通安全教育视频。

3.教学工具：准备白板、投影仪、电脑等教学设备。

4.教室布置：划分小组讨论区域，准备交通安全游戏道具，营造互动学习环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示交通安全动画短片，引起学生对交通安全的关注，提出问题：“我们怎样做到平平安安回家来？”

-回顾旧知：询问学生已经知道的交通安全知识，如交通信号灯的含义、过马路的正确方法等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解交通规则，包括行人规则、自行车规则、乘车规则等，强调遵守交通规则的重要性。

-举例说明：通过现实生活中的案例，如行人横穿马路、不戴头盔骑自行车等，帮助学生理解交通规则的具体应用。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个交通场景，讨论如何遵守规则并保证安全，之后各小组分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行交通安全角色扮演游戏，让学生在模拟的交通环境中实践交通规则，如扮演交警指挥交通、扮演行人遵守信号灯等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正错误行为，强调关键知识点，确保学生能够正确理解和应用。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：观看交通安全宣传视频，让学生进一步了解交通安全知识，提高安全意识。

-教师引导：视频结束后，引导学生总结学到的知识，并鼓励他们在家庭和社区中传播交通安全意识。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调遵守交通规则的重要性。

-反馈：学生反馈本节课的学习感受，提出疑问或困惑，教师给予解答。

-作业布置：布置相关交通安全手抄报或绘画作业，让学生通过创作加深对交通安全知识的理解。

6.课堂结束（约5分钟）

-教师鼓励：鼓励学生在日常生活中积极践行交通安全规则，做到平平安安回家来。

-安全提示：教师再次强调交通安全的重要性，提醒学生时刻注意安全。教学资源拓展拓展资源：

1.交通安全漫画集：收集一系列关于交通安全主题的漫画，通过幽默诙谐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。

2.交通安全故事书：选择一些以交通安全为主题的儿童故事书，通过故事的形式，让学生了解交通安全的重要性。

3.交通安全标识卡片：制作包含各种交通标识的卡片，让学生通过识别和记忆标识，加深对交通规则的理解。

4.交通安全实践活动：组织学生参与社区交通安全宣传实践活动，如交通安全知识竞赛、交通安全标语创作等。

5.交通安全视频资料：搜集交通安全教育视频，包括交通事故案例分析、交通安全常识讲解等，用于课堂教学或学生自学。

拓展建议：

1.学生可以通过阅读交通安全漫画集和故事书，以更加生动形象的方式理解和吸收交通安全知识，同时培养阅读兴趣。

2.教师可以引导学生制作交通安全手抄报，将所学知识以图文并茂的形式呈现出来，加强记忆和应用能力。

3.学生可以参与交通安全标识卡片游戏，通过游戏互动，提高对交通标识的认识和记忆。

4.教师可以组织学生参加交通安全实践活动，通过实际操作和体验，增强学生的交通安全意识和自我保护能力。

5.学生可以在家庭或自主学习时观看交通安全视频资料，通过视觉冲击和案例分析，更加深刻地理解交通安全的重要性。

6.教师可以鼓励学生与家长一起讨论交通安全问题，将所学知识运用到家庭生活中，共同营造安全交通环境。

7.学生可以定期参与学校或社区的交通安全讲座，不断更新和巩固交通安全知识，形成长期的安全意识。教学反思教学反思

今天上了一节关于交通安全的道德与法治课，整体来看，学生们对交通安全有了更深入的认识，课堂氛围活跃，学生们参与度较高。但也有不少地方值得我反思和改进。

首先，导入环节的设计较为成功，通过交通安全动画短片激发了学生的兴趣，他们能够主动参与到课堂讨论中来。但我也发现，部分学生在讨论时还是显得有些拘谨，可能是因为对课堂讨论的形式还不够适应。我应该在今后的教学中，更多地鼓励学生大胆发言，增强他们的自信心。

在教学新知环节，我通过讲解和举例让学生了解了交通规则，但互动探究环节的时间安排不够充足，导致学生们的讨论不够深入。下次我会适当增加这个环节的时间，让学生有更多时间去思考和探讨。

巩固练习环节，学生们通过角色扮演游戏实践了交通安全知识，这个环节很受学生们的欢迎。但同时我也发现，部分学生在游戏过程中对规则的理解不够深刻，执行起来有些不到位。我应该在游戏结束后，再次强调规则的重要性，并让学生们分享在游戏中的体会和感受。

在拓展延伸环节，观看交通安全宣传视频的效果不错，学生们看得很认真，但视频结束后，我没有及时进行总结和反馈，这是一个疏忽。下次我会注意在视频结束后，立即引导学生进行总结，加深他们的印象。

最后，我意识到在布置作业时，应该更加具体和明确，让学生知道作业的要求和标准，这样他们才能更好地完成作业，达到巩固知识的目的。内容逻辑关系1.交通安全意识

①重点知识点：交通规则的重要性，遵守交通规则的必要性。

②关键词：安全意识、规则、遵守、责任。

③重点句子：“遵守交通规则，保护自身安全。”

2.交通规则掌握

①重点知识点：交通信号灯的含义，行人、自行车和乘车规则。

②关键词：红绿灯、斑马线、头盔、安全带。

③重点句子：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

3.实际操作应用

①重点知识点：如何正确过马路，如何安全骑行自行车。

②关键词：观察、判断、实践、习惯。

③重点句子：“过马路前要左右观察，确保安全再通过。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何做到平平安安回家来。我们了解了交通规则的重要性，包括行人规则、自行车规则和乘车规则。我们通过讨论、举例和角色扮演等方式，掌握了交通安全知识，提高了安全意识。现在，让我来为大家简要总结一下本节课的重点内容。

1.交通信号灯：我们知道红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。这是基本的交通规则，确保了交通的有序进行。

2.行人规则：我们要走斑马线，不在马路上奔跑，遵守交通信号灯，确保自身安全。

3.自行车规则：骑自行车时要戴头盔，遵守交通规则，不在机动车道上骑行。

4.乘车规则：乘坐车辆时要系好安全带，不要在车内乱动，保持安静。

当堂检测：

为了检验大家对交通安全知识的掌握程度，下面我将进行当堂检测。请仔细听题，并尽可能快速准确地回答。

1.交通信号灯中，哪个灯亮时我们应该通过马路？

2.过马路时，我们应该走哪里？

3.骑自行车时，我们应该做什么来保护自己？

4.乘坐车辆时，我们应该怎么做？

请