湘电子版信息技术五上 第13课 我的环游照-抠图与合成处理 教案

湘电子版信息技术五上第13课我的环游照——抠图与合成处理教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在让学生掌握抠图与合成处理的基本技巧，提高学生对信息技术应用能力的认识。通过湘电子版信息技术五上第13课《我的环游照——抠图与合成处理》的学习，使学生能够运用所学知识对图片进行简单的抠图、合成和美化，培养学生的创新思维和审美能力，为今后的学习和生活提供实用的技能支持。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括信息素养、创新素养和审美素养。通过学习抠图与合成处理技巧，学生将提升信息获取、处理和利用的能力，培养信息素养；在实践操作中激发创新思维，提升创新素养；同时，通过图片美化，学生将提高审美鉴赏能力，形成良好的审美素养。这些目标的实现有助于学生全面发展，适应新时代信息技术发展的需求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的计算机操作技能，如打开和保存文件，以及基本的图片浏览和编辑功能。此外，他们可能对简单的图片编辑软件有所了解，例如裁剪和调整图片亮度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，对图片编辑和设计有较高的兴趣。他们在操作技能上具备一定的基础，喜欢通过动手实践来学习和掌握新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的则更倾向于独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在抠图操作中遇到选择工具使用不准确的问题，以及对合成后的图片效果不满意。此外，对于一些抽象的概念和操作技巧，如图层、透明度调整等，学生可能会感到理解上的困难。同时，不同学生的操作熟练度不同，可能导致学习进度上的差异。教学资源-软件资源：湘电子版信息技术教材配套软件、图像编辑软件（如PhotoshopElements、GIMP等）

-硬件资源：计算机、投影仪、扫描仪（如有需要）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示例图片素材、抠图与合成处理教程视频

-教学手段：案例分析、小组讨论、个别辅导、实践操作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抠图与合成处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过想要将某个物品或人物从一张图片中分离出来，或者将不同图片中的元素组合在一起的情况呢？”

-展示一些经过抠图与合成处理的图片，让学生初步感受图片编辑的魅力。

-简短介绍抠图与合成处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抠图与合成处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抠图与合成处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解抠图与合成处理的定义，包括其主要步骤和技巧。

-介绍常用的抠图工具和合成技巧，如魔术棒、套索工具、图层蒙版等。

-通过实例演示，让学生更好地理解抠图与合成处理在实际应用中的作用。

3.抠图与合成处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抠图与合成处理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的抠图与合成处理案例进行分析，如旅游照片中的背景更换、海报设计等。

-详细介绍每个案例的处理过程，包括使用的工具、技巧和遇到的问题。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何利用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论抠图与合成处理在未来的发展趋势或改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与抠图与合成处理相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常见问题、解决方案以及创新性的应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抠图与合成处理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、解决方案和创新应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抠图与合成处理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括抠图与合成处理的基本概念、案例分析等。

-强调抠图与合成处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生尝试使用所学知识对一张图片进行抠图与合成处理，并分享到课程平台。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了抠图与合成处理的基本概念和操作步骤，能够独立使用图像编辑软件进行基本的图片编辑工作。

2.理解了魔术棒、套索工具、图层蒙版等常用抠图工具的使用方法，能够根据图片特点选择合适的工具进行精确抠图。

3.学会了使用图层、透明度调整、色彩校正等技巧进行图片合成，能够将不同图片中的元素自然地融合在一起，创造出新的视觉效果。

4.通过案例分析和实践操作，学生能够将所学知识应用于实际情境中，如制作个性化的旅游照片、设计创意海报等。

5.学生的信息素养得到提升，能够有效地搜索、评估和利用网络上的图片资源，提高了信息获取和处理能力。

6.在小组讨论和课堂展示中，学生的合作能力、沟通能力和表达能力得到锻炼，能够清晰地表达自己的想法，并倾听他人的意见。

7.学生通过对比分析不同案例的处理效果，提高了审美鉴赏能力，能够识别和创造出具有美感的图像作品。

8.学生在学习过程中遇到了各种挑战，如抠图精度、颜色匹配等，通过自主探索和教师指导，学会了问题解决的方法，增强了抗挫能力和自主学习能力。

9.学生在学习后能够将抠图与合成处理技术应用于个人兴趣项目中，如社交媒体头像设计、个人博客图片处理等，实现了学习成果的个性化应用。

10.学生对信息技术的兴趣和热情得到激发，对未来的学习方向有了更明确的规划，为继续深入学习信息技术相关知识打下了坚实的基础。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：小华使用图像编辑软件将自己在海滩上的照片背景替换成了雪山，但替换后的图片色彩不协调，看起来不够自然。

问题：请分析小华在处理图片时可能出现了哪些问题，并提出解决方法。

答案：小华可能没有调整新背景图片的色彩，导致与原照片色彩不匹配。解决方法是使用色彩校正工具，调整背景图片的色阶、对比度和饱和度，使其与原照片色调一致。

题型二：操作步骤题

题目：请描述使用图层蒙版进行抠图的一般步骤。

答案：

1.打开图像编辑软件，导入需要处理的图片。

2.创建一个新的图层，以便在不影响原图的情况下进行操作。

3.使用选择工具选取需要抠出的区域。

4.在图层面板中添加图层蒙版，选中的区域将变为透明。

5.对图层蒙版进行精细调整，如羽化边缘，以使抠出的图片更加自然。

题型三：问题解决题

题目：在抠图过程中，如何处理图片的毛发边缘，使其看起来更加真实？

答案：可以使用边缘精修工具，如Photoshop中的“调整边缘”功能，对毛发边缘进行细化处理。此外，还可以通过调整图层蒙版的透明度和羽化程度，使毛发边缘更加柔和。

题型四：创意应用题

题目：请设计一个简单的合成照片，描述你的设计思路和所用技术。

答案：设计思路：制作一张自己与野生动物合影的合成照片。首先，选择一张野生动物的图片作为背景，确保其颜色和亮度与自己的照片相匹配。然后，使用抠图工具将自己从另一张照片中分离出来。最后，将抠出的自己放置在野生动物图片中合适的位置，调整大小和角度，使其看起来自然和谐。

题型五：综合分析题

题目：结合本节课所学内容，谈谈如何利用抠图与合成处理技术为一家餐厅设计宣传海报。

答案：首先，选择一张餐厅环境的图片作为海报背景，使用抠图技术将餐厅的特色菜品从原图中分离出来，并放置在海报的显眼位置。接着，使用合成技术将菜品与背景图片融合，注意调整菜品的色彩和亮度，使其与背景协调。最后，添加文字信息，如餐厅名称、特色菜品介绍和优惠信息，确保文字的字体、大小和颜色与整体海报风格相符。通过这样的设计，可以吸引顾客的注意力，增加餐厅的宣传效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了抠图与合成处理的基本概念和操作技巧。通过案例分析和实践操作，同学们掌握了如何使用魔术棒、套索工具、图层蒙版等工具进行精确抠图，以及如何通过调整图层属性和色彩校正来合成自然美观的图片。大家的表现都非常出色，不仅学会了技术操作，还展现了良好的创新思维和审美能力。

在课堂讨论中，我们探讨了抠图与合成处理在日常生活中的应用，如制作个性化照片、设计宣传海报等。同学们积极参与，提出了许多有创意的想法，展现了对信息技术的浓厚兴趣。通过本节课的学习，希望大家能够将所学知识运用到实际中，不断提升自己的信息素养和审美水平。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测。请同学们独立完成以下任务，完成后将作品提交至课程平台。

任务一：抠图练习

使用图像编辑软件，从以下提供的图片素材中选取一个物品或人物，利用本节课所学抠图工具将其从原图中分离出来。

任务二：合成练习

将任务一中抠出的物品或人物合成到另一张背景图片中，要求合成后的图片色彩协调，看起来自然美观。

任务三：创意设计

结合自己的兴趣或实际需要，设计一张合成照片。可以是旅游纪念照、宣传海报或是其他任何有创意的设计。在设计中，请注意图片的布局、色彩搭配和整体效果。

任务四：作品展示与互评

每位同学将完成的合成照片展示给全班同学，其他同学对其进行评价，提出改进意见。教师将根据作品的完成度、创意性和技术运用等方面给出评价和建议。

任务五：反思与总结

完成作品展示后，请同学们反思自己在本次学习中的收获和不足，思考如何将所学知识应用到未来的学习和生活中，并在课程平台上撰写一篇简短的反思总结。内容逻辑关系①抠图与合成处理的基本概念

-重点知识点：抠图定义、合成定义、常用抠图工具

-重点词：抠图、合成、魔术棒、套索工具、图层蒙版

②抠图与合成处理的操作步骤

-重点知识点：创建新图层、选择工具使用、图层蒙版应用、色彩校正

-重点词：新图层、选择工具、图层蒙版、色彩校正、羽化

③抠图与合成处理在实际应用中的重要性

-重点知识点：实际应用场景、审美提升、信息素养培养

-重点词：实际应用、审美、信息素养、创新思维、审美鉴赏能力反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，让学生能够将理论知识与实际应用紧密结合，提高学习的实用性和针对性。

2.采用任务驱动法，通过设定具体的项目任务，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，有时导致部分学生未能充分实践。

2.教学组织方面，小组讨论环节部分学生参与度不高，影响了课堂互动和讨论效果。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合能力和个性化发展。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行实践操作。在讲解理论时，尽量精简内容，留出更多时间让学生动手实践。

2.在小组讨论环节，提前明确每个学生的任务和责任，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，可以设置激励机制，鼓励积