第3课 秦统一多民族封建国家的建立2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计 (统编版2019)

第3课秦统一多民族封建国家的建立2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计(统编版2019)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解秦统一六国的过程及其历史意义，掌握秦朝中央集权制度的形成和特点，了解秦始皇巩固统一的措施，认识秦朝的历史地位。

2.教学重点：秦统一六国的过程及其历史意义，秦朝中央集权制度的形成和特点，秦始皇巩固统一的措施。

3.教学难点：秦朝中央集权制度的形成和特点，秦始皇巩固统一的措施。

三、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究秦统一六国的过程及其历史意义。

2.运用案例分析法，深入剖析秦朝中央集权制度的形成和特点。

3.采用小组讨论法，让学生分组讨论秦始皇巩固统一的措施，提高学生的合作能力。

四、教学过程

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解秦统一六国的过程及其历史意义。

3.案例分析：教师展示秦朝中央集权制度的形成和特点的案例，引导学生进行分析。

4.小组讨论：学生分组讨论秦始皇巩固统一的措施，分享讨论成果。

5.总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。二、核心素养目标1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。使学生能够运用所学知识，对历史事件进行深入分析，形成自己的历史观念。

2.唯物史观：培养学生运用唯物史观分析历史事件的能力，使学生能够从经济基础和上层建筑的角度，深入理解秦朝中央集权制度的形成和特点。

3.历史解释能力：通过分析秦统一六国的过程及其历史意义，提高学生的历史解释能力，使学生能够对历史事件进行客观、全面的解释。

4.批判性思维：培养学生对历史事件的批判性思维，使学生能够对历史事件进行独立思考，形成自己的观点。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）秦统一六国的过程：要求学生掌握秦灭六国的顺序、时间及战争特点，了解秦统一六国的历史意义。

（2）秦朝中央集权制度的形成和特点：要求学生理解秦朝中央集权制度的形成背景，掌握皇帝制度、三公九卿制、郡县制等主要制度，并了解其特点。

（3）秦始皇巩固统一的措施：要求学生了解秦始皇在政治、经济、文化等方面采取的措施，认识其巩固统一的作用。

2.教学难点：

（1）秦朝中央集权制度的形成和特点：学生对于中央集权制度的概念和形成背景可能理解不深，难以把握其特点。

（2）秦始皇巩固统一的措施：学生可能对于秦始皇在政治、经济、文化等方面的具体措施理解不透彻，难以全面掌握其巩固统一的作用。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取生动形象的教学手段，如图片、地图、案例等，帮助学生直观理解；同时，通过开展小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的思考，引导学生深入探究，从而突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计（统编版2019）》教材。

2.辅助材料：准备秦朝中央集权制度形成和特点的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解中央集权制度。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论。同时，准备展示台，以便于学生展示讨论成果。五、教学过程课前准备：

确保每位学生都有《高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计（统编版2019）》教材。准备秦朝中央集权制度形成和特点的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解中央集权制度。

1.导入新课（5分钟）

（1）回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

（2）提问：“上节课我们学习了秦朝的统一，那么秦朝统一六国的历史意义是什么呢？”

（3）学生回答，教师总结并引出本节课的主题：秦朝中央集权制度的形成和特点。

2.自主学习（5分钟）

（1）学生阅读教材，了解秦统一六国的过程及其历史意义。

（2）学生自主探究秦朝中央集权制度的形成和特点。

3.案例分析（15分钟）

（1）教师展示秦朝中央集权制度形成和特点的案例，引导学生进行分析。

（2）学生分享自己的分析成果，教师点评并总结。

4.小组讨论（10分钟）

（1）学生分组讨论秦始皇巩固统一的措施，分享讨论成果。

（2）教师点评并总结各组的讨论成果。

5.总结提升（5分钟）

（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

（2）学生提问，教师解答。

6.课后作业（5分钟）

布置相关作业，巩固所学知识。

教学过程详细步骤：

1.导入新课（5分钟）

（1）教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

（2）教师提问：“上节课我们学习了秦朝的统一，那么秦朝统一六国的历史意义是什么呢？”

（3）学生回答，教师总结并引出本节课的主题：秦朝中央集权制度的形成和特点。

2.自主学习（5分钟）

（1）教师布置任务：请学生阅读教材，了解秦统一六国的过程及其历史意义。

（2）学生阅读教材，自主探究秦朝中央集权制度的形成和特点。

3.案例分析（15分钟）

（1）教师展示秦朝中央集权制度形成和特点的案例，引导学生进行分析。

案例一：秦始皇统一六国后，实行中央集权制度，设立了皇帝制度、三公九卿制等中央政权机构，加强了中央对地方的控制。

案例二：秦始皇在经济方面实行统一度量衡、统一货币，促进了经济的发展和交流。

案例三：秦始皇在文化方面实行焚书坑儒，加强思想控制，维护统一。

（2）学生分享自己的分析成果，教师点评并总结。

4.小组讨论（10分钟）

（1）教师布置任务：请学生分组讨论秦始皇巩固统一的措施，分享讨论成果。

（2）学生分组讨论，分享讨论成果。

小组一：秦始皇通过中央集权制度，加强了中央对地方的控制，实现了国家的统一和稳定。

小组二：秦始皇在经济方面实行统一度量衡、统一货币，促进了经济的发展和交流，增强了国家的凝聚力。

小组三：秦始皇在文化方面实行焚书坑儒，加强思想控制，维护统一，但同时也引起了社会的反感。

（3）教师点评并总结各组的讨论成果。

5.总结提升（5分钟）

（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识：秦朝中央集权制度的形成和特点，秦始皇巩固统一的措施。

（2）学生提问，教师解答。

6.课后作业（5分钟）

布置相关作业，巩固所学知识。

作业一：请学生总结秦朝中央集权制度的形成和特点。

作业二：请学生分析秦始皇巩固统一的措施及其作用。

教学过程中，教师要注重引导学生主动探究，培养学生的思考能力和合作能力。同时，教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够扎实掌握所学知识。六、知识点梳理一、秦统一六国的过程

1.顺序：秦灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，依次消灭六国。

2.时间：从公元前230年至公元前221年，历时十年。

3.战争特点：以少胜多，以弱胜强；采用远交近攻、分化瓦解的策略；充分利用六国之间的矛盾。

二、秦朝中央集权制度的形成和特点

1.形成背景：秦灭六国后，秦始皇为了巩固统一，采取中央集权制度。

2.主要制度：

（1）皇帝制度：秦始皇为最高统治者，拥有绝对权力。

（2）三公九卿制：设立丞相、太尉、御史大夫等三公，以及九卿等中央政权机构。

（3）郡县制：设立郡、县二级行政单位，郡守、县令由中央任命。

3.特点：权力集中于中央，地方服从中央；中央政权机构相互制衡；实行官僚制度。

三、秦始皇巩固统一的措施

1.政治方面：

（1）推行郡县制，加强中央对地方的控制。

（2）实行推恩令，封赏功臣，稳定统治基础。

（3）严格法律制度，加强中央集权。

2.经济方面：

（1）统一度量衡，方便交流和征税。

（2）统一货币，促进经济发展和交流。

（3）修建驰道，加强各地联系。

3.文化方面：

（1）实行焚书坑儒，加强思想控制，维护统一。

（2）推行小篆，统一文字，促进文化交流。

四、秦朝的历史地位

1.秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

2.秦始皇是中国历史上第一个皇帝，开创了皇帝制度。

3.秦朝的统一促进了经济的发展，为后来的统一王朝奠定了基础。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）本节课我们学习了秦统一六国的过程，了解到秦朝中央集权制度的形成和特点，以及秦始皇巩固统一的措施。

（2）秦统一六国的过程让我们明白，弱胜强、以少胜多的战争策略和分化瓦解的策略在战争中至关重要。

（3）中央集权制度的形成和特点展示了秦朝统治者对于国家治理的智慧，而秦始皇巩固统一的措施则让我们看到一个帝国的巩固与稳定需要多方面的努力。

2.当堂检测

（1）请简述秦统一六国的过程及其历史意义。

（2）请阐述秦朝中央集权制度的形成背景、主要制度及其特点。

（3）请分析秦始皇在政治、经济、文化方面巩固统一的措施。

（4）请评价秦朝的历史地位，并说明理由。

检测目的：通过当堂检测，巩固学生对本节课知识点的掌握，提高学生的运用能力。同时，教师可及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

检测方式：采用问答形式，学生独立完成，教师批改并给予评价。在检测过程中，教师应注意引导学生运用所学知识，培养学生的分析问题和解决问题的能力。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《史记·秦始皇本纪》、《资治通鉴·秦纪》等，了解秦朝历史的更多细节。

（2）视频资源：观看纪录片《秦始皇》、《大秦帝国》等，形象地了解秦朝的历史背景和秦始皇的形象。

（3）学术文章：阅读有关秦朝中央集权制度、秦始皇巩固统一措施的学术论文，深入理解秦朝的国家治理。

2.拓展要求：

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