湘美版美术六年级上册第12课 废物新用（教案）

湘美版美术六年级上册第12课废物新用（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于湘美版美术六年级上册第12课“废物新用”。课程主要内容是让学生通过利用生活中的废弃物进行创意制作，培养学生的环保意识和创新精神。具体内容包括：

1.学习废弃物的分类和回收知识，了解废弃物的再利用价值。

2.欣赏和分析一些废旧物品制作的艺术品，激发学生的创作灵感。

3.引导学生运用废弃物进行创意制作，培养学生的动手能力和创新能力。

4.通过对作品的展示和评价，培养学生的审美能力和批判性思维。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.美术学科核心素养：通过利用废弃物进行创意制作，培养学生的审美能力和艺术表现力，提高学生对美术学科的兴趣和热情。

2.创新思维核心素养：引导学生从日常生活中发现和挖掘废弃物的再利用价值，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.环保意识核心素养：通过学习废弃物的分类和回收知识，增强学生的环保意识，培养学生关爱环境、珍惜资源的良好习惯。

4.团队合作核心素养：在创作过程中，鼓励学生相互合作、交流和分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握废弃物的再利用方法，通过创意制作展现出独特的艺术效果。具体包括：

-学习废弃物的分类和回收知识，了解废弃物的再利用价值。

-欣赏和分析一些废旧物品制作的艺术品，激发学生的创作灵感。

-运用废弃物进行创意制作，培养学生的动手能力和创新能力。

2.教学难点

本节课的难点在于如何引导学生发现废弃物的潜在价值，并将创意转化为实际的艺术作品。具体包括：

-学生对于废弃物再利用的想象力和创新思维的培养。

-如何将废弃物转化为具有美感和创意的艺术品，需要学生具备一定的艺术修养和手工制作技巧。

-在创作过程中，学生对于作品的构图、色彩搭配、造型等方面可能会遇到困难，需要教师的引导和启发。

例如，在制作过程中，学生可能会遇到废弃物材料的选择和搭配问题，不知道如何运用不同的材料和颜色来创作出满意的作品。这时，教师可以提供一些实例和示范，引导学生如何根据作品的主题和效果来选择合适的材料和颜色，帮助他们突破这个难点。教学方法与策略1.采用讲授法向学生介绍废弃物的分类和回收知识，以及废弃物再利用的创意方法。通过讲解和示范，让学生了解废弃物的价值，并激发他们的创作灵感。

2.设计小组讨论活动，让学生分享彼此的创意想法，并互相提供反馈和建议。通过小组合作，促进学生之间的互动和交流，培养他们的团队合作精神。

3.利用案例研究法，向学生展示一些废旧物品制作的艺术品实例，让学生分析其创作过程和设计思路。通过案例分析，培养学生的审美能力和批判性思维。

4.采用项目导向学习法，让学生自主选择废弃物材料，进行创意制作。在制作过程中，教师提供指导和支持，帮助学生克服困难，完成作品。

5.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，来展示废弃物制作的艺术品，为学生提供更多的灵感和参考。同时，利用多媒体技术展示制作过程，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“废物新用”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是废物新用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于废物新用的图片或视频片段，让学生初步感受废物新用的魅力或特点。

简短介绍废物新用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.废物新用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解废物新用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解废物新用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍废物新用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.废物新用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解废物新用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的废物新用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解废物新用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用废物新用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与废物新用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对废物新用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调废物新用的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括废物新用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调废物新用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用废物新用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于废物新用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：学生将掌握废弃物的分类和回收知识，了解废弃物的再利用价值。他们能够欣赏和分析一些废旧物品制作的艺术品，并能够运用废弃物进行创意制作，提高自己的动手能力和创新能力。

2.过程与方法：学生在创作过程中将学会如何发现废弃物的潜在价值，并将创意转化为实际的艺术作品。他们能够通过小组讨论和合作，培养团队合作精神和沟通能力。

3.情感、态度和价值观：学生将增强环保意识，认识到废弃物再利用对环境的重要性，并培养关爱环境、珍惜资源的良好习惯。他们通过创作和欣赏废弃物制作的艺术品，培养审美能力和艺术欣赏能力。

4.思维与创新：学生将学会如何运用废弃物进行创新制作，培养他们的创新思维和问题解决能力。他们能够从日常生活中发现和挖掘废弃物的再利用价值，将其转化为具有美感和创意的艺术品。

具体到每个学生，他们的学习效果可能会有所不同，但总体上，他们都将能够通过本节课的学习，提高自己的美术素养，培养创新精神和环保意识，同时也能够提高自己的动手能力和团队合作能力。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的实践能力和创造力，布置以下课后作业：

1.创作一件废弃物艺术品：选择一个废弃物材料，如废旧纸盒、塑料瓶等，创作一件具有美感和创意的艺术品。要求作品具有独特性、美观性和环保意识。

2.编写一篇关于废物新用的短文：以废物新用为主题，编写一篇短文，可以介绍废物新用的概念、意义、实例等。要求文章结构清晰、内容丰富、语言通顺。

3.调查报告：进行一次家庭或学校废弃物的调查，了解废弃物的种类、数量和处理情况。根据调查结果，提出废弃物再利用的建议和改进措施。

4.制作废弃物分类宣传海报：以废弃物分类为主题，制作一份宣传海报，可以包括废弃物分类的意义、方法等内容。要求设计新颖、富有创意、具有宣传效果。

5.废物新用主题演讲：选择一个与废物新用相关的主题，进行一次演讲。可以讲述废物新用的实例、废弃物再利用的方法等内容。要求表达清晰、语言流畅、具有感染力。

这些课后作业题型丰富多样，既有创作类作业，也有写作、调查和设计类作业。通过这些作业，学生可以进一步巩固本节课所学知识，提高自己的实践能力和创造力，同时培养环保意识和创新思维。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了认真的教学反思，认为有很多地方值得改进。

首先，在导入环节，虽然我通过提问和展示图片等方式引起了学生的兴趣，但感觉导入的内容还可以更加丰富，例如可以加入一些有趣的废弃物再利用的实例，让学生更加直观地感受到废弃物的价值。

其次，在基础知识讲解环节，我虽然尽量简洁明了地讲解了废弃物的分类和回收知识，但发现有些学生对于废弃物的分类和回收仍然有些混淆，因此在未来的教学中，我需要更加清晰地讲解废弃物的分类和回收知识，并配合生动的示意图或实物展示，帮助学生更好地理解和记忆。

再次，在案例分析环节，虽然我通过展示一些废旧物品制作的艺术品让学生深入了解了废物新用的特性和重要性，但感觉学生的参与度不够高，因此在未来的教学中，我可以尝试让学生自己搜集废弃物再利用的案例，并进行分享和讨论，从而提高学生的参与度和积极性。

此外，在学生小组讨论环节，虽然我给予了学生一定的自由度，但感觉有些小组的讨论并不够深入，因此在未来的教学中，我可以尝试设置一些具体的问题或任务，引导学生深入思考和探讨，从而提高学生的讨论质量和思考能力。

最后，在课堂展示与点评环节，虽然我鼓励学生表达自己的观点，但感觉教师的点评并不够具体和有针对性，因此在未来的教学中，我需要更加细致地观察学生的作品，并提供具体的建议和改进意见，帮助学生更好地提升自己的创作水平。课堂首先，课堂评价方面，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我会针对课堂内容提出问题，了解学生对废弃物新用知识点的掌握情况。观察环节，我会关注学生在课堂上的表现，了解他们的参与度和理解程度