河南大学信息技术三年级下 第4课 《巧用美图秀照片》教学设计

河南大学信息技术三年级下第4课《巧用美图秀照片》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）河南大学信息技术三年级下第4课《巧用美图秀照片》教学设计教材分析《巧用美图秀照片》是河南大学信息技术三年级下册的第四课，旨在让学生运用所学图像处理软件，对照片进行创意编辑和美化。本课内容紧贴现代信息技术发展趋势，结合课本中关于美图软件的应用技巧，让学生在实践中掌握图像处理的基本技能，培养审美观念和创新能力。课程设计上，注重与实际生活的联系，引导学生运用美图秀等软件工具，结合前期学习的图像处理知识，提高照片处理的实用技能，旨在激发学生的学习兴趣，提升其信息技术素养。核心素养目标本课程旨在培养学生图像信息处理的学科核心素养，通过实践操作，让学生掌握美图秀等软件的高级编辑技巧，提升其图像审美与创新能力。学生将能结合所学知识，运用批判性思维评价照片的视觉效果，进行有效的信息加工与表达，培养图像信息的辨识与运用能力，进一步强化信息社会责任意识，为未来数字化生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握美图秀软件的基本操作和高级美化技巧。具体包括：照片的基本裁剪与旋转、色彩调整、滤镜应用、图层叠加、文字添加等。通过这些核心技能的学习，学生能够独立对照片进行创意编辑，提升照片的视觉效果。

-色彩调整：如何根据照片内容和主题进行恰当的色彩平衡、对比度、饱和度调整。

-滤镜应用：选择合适的滤镜效果，为照片营造特定的氛围。

-图层叠加：理解图层概念，学会图层混合模式和透明度的调整，创造丰富的视觉效果。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解并灵活运用图层概念，进行复杂的图像合成，以及如何根据照片内容和背景选择合适的编辑技巧。

-图层叠加：图层间的相互关系和作用，以及如何通过调整图层混合模式达到预期效果。

-创意应用：难点在于如何引导学生结合照片内容和主题，发挥创意，选择合适的编辑工具和效果，使作品具有个性和艺术性。

-实际操作：在操作过程中，如何解决学生在软件使用过程中遇到的具体问题，如细节调整、效果预览等。教学资源1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-美图秀软件

-图像处理教材

-教学示例照片

2.课程平台：

-学校信息技术教学平台

-课堂互动反馈系统

3.信息化资源：

-网络资源：在线教程、视频演示

-电子教案

-教学PPT

-示例作品集

4.教学手段：

-讲授与示范

-小组合作学习

-互动提问

-实践操作指导

-作品展示与评价

-课后在线辅导与交流教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美图秀照片的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道美图秀照片是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经过美图秀软件处理的前后对比照片，让学生初步感受照片美化的魅力。

简短介绍美图秀软件的基本概念和在实际生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.美图秀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美图秀软件的基本功能、操作界面和原理。

过程：

讲解美图秀软件的定义，包括其主要功能模块。

详细介绍美图秀软件的操作界面、工具栏和菜单项，使用截图帮助学生理解。

通过实际操作示例，让学生更好地理解美图秀软件在照片处理中的应用。

3.美图秀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美图秀软件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美图秀软件处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的处理过程、技巧和最终效果，让学生全面了解美图秀软件的实用性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何运用美图秀软件解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论美图秀软件的未来发展趋势和可能的创新功能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美图秀软件相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及美图秀软件的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美图秀软件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美图秀软件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美图秀软件的基本功能、操作界面、案例分析和小组讨论等。

强调美图秀软件在现实生活中的应用价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用美图秀软件。

布置课后作业：让学生运用美图秀软件处理一组照片，并撰写一篇关于美化过程和心得的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-美图秀软件官方教程：提供软件操作的详细指南和高级技巧，帮助学生深入掌握美图秀软件的使用方法。

-图像处理专业书籍：推荐一些关于图像处理基础知识和高级技术的专业书籍，供学生课后参考学习。

-美术设计作品集：收集一些优秀的美术设计作品，让学生在欣赏的同时，了解不同的艺术风格和创意表达。

-在线摄影社区：引导学生加入在线摄影社区，观摩摄影师的作品，学习他们的拍摄和后期处理技巧。

-本校或本地摄影展览：组织学生参观摄影展览，实际感受照片的艺术魅力和后期处理的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读官方教程，自主练习软件的高级功能，如蒙版、路径、曲线调整等，提高照片处理的技能水平。

-鼓励学生利用课余时间阅读专业书籍，了解图像处理的理论知识，为实际操作提供理论支持。

-建议学生定期浏览美术设计作品集，培养审美能力，激发创作灵感。

-在线摄影社区的参与可以让学生紧跟行业动态，学习他人的成功经验，同时也能展示自己的作品，获取反馈和建议。

-积极参与本校或本地的摄影展览，通过实际作品了解不同风格的照片处理技巧，拓展视野。

-鼓励学生尝试跨学科学习，如结合美术、设计等领域的知识，提高自己的综合素养和创新能力。板书设计①重点知识点：

-美图秀软件功能概览

-色彩调整：对比度、饱和度、亮度

-滤镜效果：风格化、艺术化、场景模拟

-图层叠加：混合模式、透明度调整

-文字添加与排版

②重点词句：

-“创意编辑，美化生活”

-“图层助力，图像新境界”

-“色彩搭配，照片更生动”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出不同功能模块，如蓝色标注基础操作，绿色标注高级技巧。

-设计美图秀软件工具图标简图，直观展示各工具用途。

-创意板书布局，如将板书设计成相框形状，内嵌重要知识点，增加趣味性。

-在板书旁边适当添加趣味插图，如相机、照片等元素，提升视觉效果。

-利用不同字体和大小强调关键信息，如标题使用艺术字体，重点词句加大加粗。典型例题讲解例题1：如何调整照片的色彩平衡？

解答：打开美图秀软件，导入照片后，选择“色彩平衡”工具，调整阴影、中间调和高光的色彩滑块，直至达到满意的效果。

例题2：如何为照片添加艺术化的滤镜效果？

解答：在美图秀软件中，选择“滤镜”选项，浏览各种滤镜效果，选择合适的艺术化滤镜，如“素描”、“油画”等，调整强度和细节，为照片添加艺术风格。

例题3：如何利用图层叠加创造丰富的视觉效果？

解答：首先，在美图秀软件中导入两张照片，分别放置在不同的图层。然后，选择上方图层，调整混合模式（如叠加、柔光等）和透明度，使两张照片融合在一起，创造新的视觉效果。

例题4：如何为照片添加文字并进行排版？

解答：在美图秀软件中选择“文字”工具，输入文字内容，调整字体、大小、颜色和位置，使文字与照片主题相协调。可以使用图层对文字进行排版，调整文字的上下层次关系。

例题5：如何修复照片中的瑕疵和杂物？

解答：使用美图秀软件中的“修复”工具，如“克隆印章”、“修补工具”等，针对照片中的瑕疵和杂物进行局部修复，使照片更加完美。

补充说明：

1.调整色彩平衡时，注意观察照片的整体色调，根据需要调整各个滑块，以达到自然和谐的效果。

2.添加滤镜效果时，可根据照片内容和主题选择合适的滤镜，适当调整强度和细节，避免过度处理。

3.图层叠加时，尝试不同的混合模式和透明度，观察效果变化，找到最佳的视觉效果。

4.添加文字时，注意字体、大小、颜色的选择，使文字与照片风格保持一致，增强照片的表现力。

5.修复照片时，选择合适的修复工具，根据瑕疵和杂物的特点进行细致处理，使修复后的照片看起来自然真实。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我进行了深入的反思，思考如何更好地提升教学效果，让学生在掌握美图秀照片技巧的过程中更加轻松愉快。

首先，我发现课堂导入环节，虽然通过展示照片引起了学生的兴趣，但可能过于迅速地进入了基础知识讲解，导致部分学生对美图秀软件的认识还不够深入。为此，我计划在未来的教学中，适当延长导入环节的时间，让学生有更多机会表达自己对照片美化的看法和期待，从而激发他们的学习热情。

其次，关于基础知识讲解，我注意到部分学生在操作软件时仍然感到困惑。为了帮助他们更好地掌握美图秀软件的使用方法，我决定在讲解过程中增加更多实际操作的演示，让学生跟随我一起操作，加深对工具和功能的理解。

在案例分析环节，虽然选取了几个典型例子，但可能过于关注技术细节，而忽略了引导学生思考案例背后的创意和艺术价值。因此，我计划在未来的教学中，除了分析技术细节，还要引导学生探讨案例的创意来源和艺术表现，提高他们的审美能力。

针对小组讨论环节，我发现有些学生在讨论中表现不够积极。为了鼓励他们积极参与，我将在未来的教学中，对小组讨论的主题进行更明确的引导，并设置一些具体的问题，促使学生深入思考，提高讨论效果。

在课堂展示与点评环节，我发现学生们对于他人的作品评价较为谨慎，可能是因为缺乏自信。为了鼓励学生大胆表达，我将加强对学生的鼓励和肯定，同时在点评环节，引导学生从多个角度评价作品，提高他们的鉴赏能力。

针对教学资源拓展，我发现部分学生对于课外资源的利用不够充分。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中，定期推荐一些优质的学习