7 做大自然的孩子 教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版

7做大自然的孩子教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是“做大自然的孩子”，来自2024-2025学年科学二年级上册教科版的教材。本节课将通过观察、实验和讨论，让学生了解大自然的特征，认识自然界的多样性和丰富性，以及人类与自然的相互关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中关于大自然的描述和实例，与学生在生活中对自然的观察和体验相结合。例如，教材中提到的植物、动物、天气等自然现象，都是学生在日常生活中已经接触到的。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，加深对大自然的理解和认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养观察与思考能力、实践创新能力以及环保意识。通过观察大自然中的各种现象，学生将提升观察力，学会从细节中发现问题；通过实验和讨论，激发学生的思考，培养解决问题的能力。同时，课程中的实践活动将鼓励学生动手操作，锻炼实践创新能力。此外，课程还将引导学生理解人类与自然的关系，培养他们的环保意识和责任感，以符合新时代对可持续发展教育的要求。学情分析二年级的学生正处于好奇心旺盛、探索欲望强的阶段，他们已经具备了一定的观察能力和初步的逻辑思维能力。在知识方面，学生对自然界的初步认识来自于日常生活和一年级的学习，对动植物、天气变化有了基本了解。在能力方面，学生能够进行简单的科学实验和记录观察结果，但需要引导和帮助来完成更复杂的任务。

在素质方面，学生的环保意识刚开始形成，需要通过课程来进一步强化。学生的行为习惯正处于培养阶段，课堂上的注意力集中时间相对较短，因此需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力，保持学习兴趣。

对于本课程，学生可能会因为对大自然的好奇而表现出积极的学习态度，但也可能因为课程的深度和难度而感到困惑。因此，教学中需要充分考虑学生的实际水平，设计符合他们认知特点的活动，以激发学习兴趣，促进学生的全面发展。教学资源准备1.教材：每位学生配备《2024-2025学年科学二年级上册教科版》教材。

2.辅助材料：准备相关自然景观的图片、动植物的生长周期图表、自然现象的视频片段等。

3.实验器材：准备观察植物生长的种子、土壤、水杯等，确保所有器材清洁、安全。

4.教室布置：划分观察区、实验操作区，布置自然元素装饰，营造自然学习的氛围。教学过程亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的内容是《做大自然的孩子》。在这节课中，我们将一起探索大自然的奥秘，了解自然界的多样性和丰富性。现在，让我们开始今天的课程吧。

1.导入新课

（1）同学们，你们喜欢大自然吗？谁能告诉我，你们在大自然中都见过什么？

（2）大家说得很好，大自然中有许多奇妙的事物等待我们去发现。今天，我们就来学习如何做一个大自然的孩子。

2.教学内容探究

（1）观察大自然

①请同学们打开教材，翻到第7页。这里有一幅美丽的自然景观图，让我们一起来观察。

②现在，我想请大家用眼睛仔细观察，然后告诉我，你们在图中看到了什么？

③学生回答后，老师总结：图中有人、动物、植物、天空、大地等元素，这些都是大自然的组成部分。

（2）了解大自然的多样性

①请同学们再次观察教材中的图片，找一找，哪些动植物你们认识？

②学生回答后，老师总结：大自然中有许多不同的动植物，它们各有特色，构成了自然界的多样性。

（3）探讨人类与自然的关系

①现在，我想请大家思考一个问题：人类与大自然有什么关系？

②学生回答后，老师总结：人类与大自然息息相关，我们依赖大自然提供的资源生活，同时，我们也需要保护大自然，让它更加美好。

（4）实验：观察植物生长

①接下来，我们来进行一个实验，观察植物生长的过程。

②请同学们分成小组，每组准备好种子、土壤、水杯等实验器材。

③按照教材中的步骤，我们一起进行实验，观察种子发芽、生长的过程。

④实验过程中，请同学们注意记录观察结果，以便我们后续讨论。

3.总结全文侧重点

（1）通过观察和实验，我们了解到大自然的多样性，以及人类与自然的紧密关系。

（2）我们要学会尊重和珍惜大自然，做一个大自然的孩子。

4.课堂小结

（1）同学们，本节课我们学习了如何做一个大自然的孩子，了解了自然的多样性和人类与自然的关系。

（2）希望大家在今后的生活中，能够关注大自然，保护环境，为我们美丽的地球贡献自己的力量。

5.作业布置

（1）请同学们回家后，观察身边的自然环境，记录下你所发现的有趣现象。

（2）下节课，我们将分享大家的观察成果，一起交流学习。

亲爱的同学们，本节课就到这里，希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，做一个真正的大自然的孩子。下课！知识点梳理1.大自然的组成元素

-地球上的自然景观，如山脉、河流、湖泊、森林等。

-生物多样性，包括植物、动物和微生物。

-自然现象，如天气变化、季节交替等。

2.动植物的特征与分类

-植物的生命周期：种子发芽、生长、开花、结果、凋落。

-动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和无脊椎动物。

-动植物的生存环境及其适应性。

3.人类与自然的关系

-人类对大自然的依赖：食物、水资源、空气、原材料等。

-人类活动对大自然的影响：环境污染、生态破坏、气候变化等。

-环保意识与行动：节能减排、垃圾分类、植树造林等。

4.科学观察与实验方法

-观察法的应用：观察动植物的生长变化、自然现象的发生等。

-实验法的应用：通过实验验证假设，如植物生长需要水分、光照等。

-数据记录与分析：记录实验结果，分析数据，得出结论。

5.环保知识与实践

-环保概念的理解：环境保护、可持续发展、生态平衡等。

-环保行动的实践：减少浪费、重复利用、回收垃圾等。

-环保法规与政策：了解国家环保法律法规，积极参与环保活动。

6.科学探究与创新思维

-提出问题：观察自然现象，提出探究性问题。

-设计实验：根据问题设计实验方案，验证假设。

-分析结果：对实验结果进行记录和分析，形成结论。

-创新思维：通过思考和讨论，提出解决问题的新方法。

7.自然资源的合理利用

-自然资源的种类：可再生资源和非可再生资源。

-资源利用的原则：节约、合理、可持续。

-资源保护的方法：提高资源利用效率，减少资源浪费。课后作业1.请描述一种你熟悉的植物的生长过程，并说明它需要哪些自然条件。

作业示例：

我熟悉的植物是向日葵。它的生长过程包括：种子发芽、长出幼苗、长出叶片、开花、结果。向日葵需要充足的阳光、适量的水分和肥沃的土壤才能健康生长。

2.画出一幅自然景观图，并在图中标注至少五种不同的自然元素。

作业示例：

我画了一幅森林景观图。在图中，我标注了树木、河流、小鸟、岩石和蘑菇等自然元素。

3.请写一篇短文，谈谈你对人类与自然关系的看法。

作业示例：

在我看来，人类与自然是一个整体。我们依赖自然而生存，因此应该尊重和保护自然。过度开发和污染会对自然造成破坏，最终影响到人类自身。我们应该采取可持续发展的方式生活，保护环境，让大自然和人类和谐共处。

4.设计一个简单的科学实验，观察植物对光照的反应。

作业示例：

我的实验设计如下：选取两盆相同的植物，一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在阴暗处。每天观察并记录两盆植物的生长情况，比较它们的变化，从而得出植物对光照反应的结论。

5.请列举三种环保行动，并说明它们对保护环境的作用。

作业示例：

（1）减少使用一次性塑料制品：减少塑料垃圾的产生，减轻对环境的污染。

（2）垃圾分类回收：提高资源利用率，减少资源浪费，降低对环境的破坏。

（3）植树造林：增加绿化面积，吸收二氧化碳，减缓气候变化的影响。

6.请描述一次你在户外观察到的自然现象，并说明你的感受。

作业示例：

我在户外观察到了一次彩虹。那天雨后，天空放晴，阳光穿过云层，形成了一道美丽的彩虹。我感到非常惊讶和喜悦，因为这是我在生活中第一次亲眼看到彩虹，它让我感受到了大自然的神奇和美丽。

7.请写一篇关于保护生物多样性的建议书，向学校提出你的想法。

作业示例：

尊敬的学校领导：

我写信是想提出一些建议，关于如何在学校内保护生物多样性。我认为我们可以采取以下措施：

（1）在校园内种植多种植物，为鸟类和昆虫提供栖息地。

（2）开展环保教育活动，提高学生保护生物多样性的意识。

（3）设立自然保护区，保护校园内的野生动物。

这些措施将有助于保护校园内的生物多样性，同时也为学生提供了观察和学习的机会。谢谢您的关注和支持。

[学生姓名]

[日期]教学反思与总结这节课《做大自然的孩子》让我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。在回顾整个教学过程时，我发现自己在教学方法、策略和管理方面有一些值得反思的地方。

首先，教学方法方面，我尝试通过观察、实验和讨论等多种方式来激发学生的学习兴趣。我发现，学生们对于观察和实验非常感兴趣，他们能够积极参与其中，提出自己的想法和疑问。然而，我也发现有些学生在讨论环节中表现较为被动，可能是因为他们对于表达自己的观点还不够自信。在今后的教学中，我计划更多地鼓励学生发表自己的意见，培养他们的表达能力和思维灵活性。

其次，教学策略方面，我注重了引导学生主动探究和思考。通过提出问题、引导学生观察和实验，我试图激发他们的学习兴趣和求知欲。然而，我也发现有些学生对于自主探究的过程还不够熟悉，他们需要更多的引导和帮助。在今后的教学中，我计划设计更多符合学生认知水平的探究活动，提供适当的支架，帮助他们逐步培养独立思考和解决问题的能力。

在管理方面，我发现课堂纪律整体良好，学生们能够按时完成任务，积极参与课堂活动。然而，也有个别学生容易分心，课堂参与度不高。针对这个问题，我计划加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进展，并提供更多的学习支持和激励措施。

在教学效果方面，我认为本节课取得了一定的成果。学生们通过观察和实验，对大自然的多样性和人类与自然的关系有了更深入的认识。他们在记录观察结果和分析数据方面表现出了较高的积极性，能够形成初步的科学思维。同时，学生们在讨论中也能够提出自己的观点和想法，展示了一定的思考能力。

然而，我也发现存在一些问题和不足之处。首先，部分学生在表达自己的观点时还不够流畅，可能是因为他们的语言表达能力有待提高。在今后的教学中，我计划加强对学生语言表达的培养，提供更多的机会让他们练习表达自己的思想。其次，有个别学生在实验操作中遇到了困难，可能是因为他们对实验步骤不够熟悉。我将在今后的教学中更多地示范和指导实验操作，确保每个学生都能够顺利完