人教版三年级下册第三单元 唱歌 共产儿童团歌教案

人教版三年级下册第三单元唱歌共产儿童团歌教案主备人备课成员教学内容人教版三年级下册第三单元《唱歌》中的《共产儿童团歌》章节，主要包括以下内容：

1.学习歌曲《共产儿童团歌》的旋律和歌词。

2.理解歌曲背景，认识共产儿童团的历史意义。

3.掌握简单的音乐节奏和演唱技巧。

4.培养学生的团队协作精神和爱国情怀。

教学内容涵盖歌曲的学习、演唱、理解及相关的情感教育。核心素养目标二、核心素养目标

1.音乐审美：通过学习《共产儿童团歌》，培养学生的音乐审美能力，使其能够感受歌曲的旋律美、歌词的情感美。

2.文化理解：通过歌曲背景的学习，提高学生对我国革命历史的了解，培养其文化自信。

3.实践能力：通过合唱练习，提高学生的音乐表现力，增强团队合作意识。

4.创新思维：在歌曲学习过程中，鼓励学生发挥想象，创编自己的歌词或旋律，培养学生的创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.掌握《共产儿童团歌》的旋律和歌词。

2.理解歌曲所传达的爱国情感和精神。

难点：

1.歌曲中的节奏变化和部分旋律的准确性。

2.歌曲背景的深刻含义和与学生生活的关联性。

解决办法：

1.通过分句教唱，逐步建立歌曲旋律框架，帮助学生记忆歌词，同时注重音准和节奏的练习。

2.结合历史故事，以故事讲解和图片展示等方式，帮助学生理解歌曲背景，激发学习兴趣。

3.通过合唱练习，加强学生的团队协作，共同解决问题，提高演唱水平。

4.设计互动环节，让学生分享自己对于歌曲的理解和感受，促进情感共鸣。

5.对难点部分进行重点讲解和练习，采用示范、模仿、纠正的方法，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：音响设备、多媒体教学设备。

2.软件资源：音乐播放软件、教学PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：歌曲《共产儿童团歌》音频文件、歌曲背景资料。

5.教学手段：合唱、分组练习、故事讲解、互动讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《共产儿童团歌》的旋律，让学生初步感受歌曲的风格和节奏，询问他们是否知道这首歌曲。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的歌曲，如《义勇军进行曲》等，让学生讨论这些歌曲的共同特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《共产儿童团歌》的创作背景，讲述共产儿童团的历史意义，强调歌曲中的爱国情怀。

-举例说明：通过分析歌曲中的歌词，如“我们是共产儿童团，继承革命先辈的光荣传统”，让学生理解歌曲的主题。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论歌曲中的关键词汇，如“共产”、“儿童团”等，理解其含义。

-情境体验：邀请几名学生扮演共产儿童团员，进行情景再现，让学生感受歌曲所传达的情感。

3.歌曲学唱（约20分钟）

-教学演示：教师播放歌曲，逐句教唱，强调音准、节奏和情感表达。

-分句练习：将学生分成小组，分句练习，确保每个学生都能准确演唱。

-合唱练习：全体学生合唱，教师及时纠正发音和节奏错误。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生自由组合，进行小组合唱练习，互相纠正、评价。

-教师指导：巡回指导，针对学生的演唱问题给予个别辅导，提高整体演唱水平。

5.歌曲理解（约20分钟）

-讨论歌曲：让学生分享自己对于歌曲的理解和感受，讨论歌曲中的情感和意义。

-背景学习：教师补充歌曲背景资料，帮助学生更深入地理解歌曲的历史背景。

6.总结与反思（约10分钟）

-总结知识：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲所传达的爱国情怀。

-反思体验：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后自行练习《共产儿童团歌》，并录制演唱视频，下节课分享。知识点梳理1.歌曲背景知识：《共产儿童团歌》的创作背景，以及它在中国革命历史中的地位和意义。

2.歌曲歌词解析：歌词中的关键词汇和句子的含义，如“共产儿童团”、“继承革命先辈的光荣传统”等。

3.歌曲旋律分析：歌曲的旋律特点，包括旋律线条、节奏模式、和声进行等。

4.歌曲演唱技巧：正确的呼吸方法、音准控制、节奏感培养、情感表达等。

5.音乐常识：音乐的基本元素（如旋律、节奏、和声）及其在歌曲中的应用。

6.歌曲结构分析：歌曲的形式结构，包括前奏、主歌、副歌、尾声等部分。

7.团队协作与合唱实践：如何在合唱中保持声部和谐、节奏统一，以及如何在团队协作中发挥个人作用。

8.歌曲与历史文化的关联：探讨歌曲如何反映特定历史时期的文化特征和社会氛围。

9.情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生的爱国情怀、集体主义精神和历史责任感。

10.创新与实践：鼓励学生在学习歌曲的基础上进行创意改编，如自己编写歌词或创作旋律，以及如何在实际生活中运用所学知识。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对《共产儿童团歌》的理解程度，如歌曲背景、歌词含义等。

-观察：观察学生在合唱练习中的表现，包括音准、节奏、情感表达等方面。

-测试：在歌曲学唱阶段结束后，进行小测验，测试学生是否能独立演唱歌曲。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予即时评价和反馈，鼓励优点，指出不足，并提出改进建议。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生提交的作业，包括书面作业和演唱视频，关注学生的演唱技巧和情感表达。

-点评：对学生的作业进行点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生发挥自己的特长。

-反馈：通过作业反馈，了解学生对课堂内容的掌握情况，对普遍存在的问题进行集中讲解和辅导。

-鼓励：对学生的学习进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.过程性评价：

-跟踪：定期跟踪学生的学习进度，了解学生在不同阶段的学习状态和变化。

-记录：记录学生在学习过程中的点滴进步，为学生的成长档案积累素材。

-调整：根据过程性评价的结果，及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。

4.终结性评价：

-考核：在单元学习结束后，进行终结性考核，评估学生对本单元知识的整体掌握情况。

-总结：对学生的学习成果进行总结，强调学生在学习过程中的成长和收获。

-指导：根据终结性评价的结果，为学生提供个性化的学习指导和建议，帮助他们在下一阶段的学习中取得更好的成绩。课后作业1.歌词默写：请学生完整默写《共产儿童团歌》的歌词，注意歌词的准确性和书写的规范性。

2.背景研究：要求学生查阅资料，撰写一篇关于《共产儿童团歌》背景的短文，不少于200字。

3.情感表达：让学生用自己的语言描述《共产儿童团歌》所传达的情感，以及这首歌对他们有什么样的启发。

4.歌曲改编：鼓励学生尝试对《共产儿童团歌》的某一段歌词进行创意改编，并说明改编的思路和目的。

5.演唱录音：要求学生自行练习演唱《共产儿童团歌》，并录制音频文件，下节课与同学们分享。

补充和说明举例题型：

题型一：歌词填空

请根据歌曲《共产儿童团歌》的旋律，填入正确的歌词。

例题：《共产儿童团歌》中，“______，继承革命先辈的光荣传统。”

答案：我们是共产儿童团

题型二：歌曲分析

请分析《共产儿童团歌》的旋律特点，并简述其与歌曲情感表达的关系。

例题：分析《共产儿童团歌》的旋律特点。

答案：歌曲旋律激昂、节奏鲜明，与歌曲所表达的爱国情感相得益彰。

题型三：背景知识问答

请回答以下关于《共产儿童团歌》背景的问题。

例题：《共产儿童团歌》是在哪个历史时期创作的？它有什么历史意义？

答案：《共产儿童团歌》是在抗日战争时期创作的，它反映了当时儿童团员们的革命精神和对祖国的热爱。

题型四：情感表达阐述

请阐述《共产儿童团歌》给你带来的情感体验。

例题：阐述《共产儿童团歌》给你带来的情感体验。

答案：《共产儿童团歌》让我感受到革命先辈的英勇和坚韧，激发了我对祖国的热爱之情。

题型五：创意改编展示

请展示你对《共产儿童团歌》的创意改编，并说明改编的思路。

例题：展示你对《共产儿童团歌》第一段歌词的创意改编。

答案：改编歌词：“我们是共产儿童团，肩负时代的光荣使命。”改编思路：将“继承革命先辈的光荣传统”改为“肩负时代的光荣使命”，以突出当代儿童团员的时代责任。板书设计①歌曲背景

-《共产儿童团歌》创作背