第13课 当代中国的民族政策 教学设计-高中历史统编版（2019）选择性必修1

第13课当代中国的民族政策教学设计-高中历史统编版（2019）选择性必修1主备人备课成员设计思路本节课旨在帮助学生系统了解当代中国的民族政策及其在历史发展中的重要作用。课程设计以高中历史统编版（2019）选择性必修1为依据，结合学生所在年级的知识深度，注重理论与实践相结合。通过梳理民族政策的发展历程，分析其内涵与特点，使学生认识到民族政策在维护国家统一、促进民族团结、保障民族地区发展等方面的重要性。课程安排以讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生兴趣，培养其历史思维能力和实际应用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀以及实践创新能力。通过分析当代中国民族政策的发展过程，学生将提高历史分析能力，理解历史发展的内在逻辑；同时，通过探讨民族政策对于国家统一和民族团结的作用，增强国家认同感和民族共同体意识。此外，结合具体案例，学生将学会运用所学知识解决实际问题，提升历史学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了有关中国民族关系和民族政策的基本知识，了解了民族区域自治制度以及一些基本的民族政策内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对国家政策和历史事件具有较强的好奇心，具备一定的历史思维和分析能力。他们通常偏好通过案例学习、讨论交流的方式深入理解知识点，善于从多角度审视问题，但可能对理论性较强的内容感到枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对民族政策的理论框架和具体实施细节理解不够深入，难以把握政策背后的历史背景和深层逻辑。此外，由于民族政策涉及多方面的知识，学生可能在理解政策对不同民族群体的影响时感到困惑，需要教师在教学中提供清晰的思路和适当的引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备高中历史统编版（2019）选择性必修1教材。

2.辅助材料：搜集民族政策相关的历史图片、统计图表以及相关视频片段，用于课堂展示和案例分析。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生分组讨论和分享观点。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你是政府官员，如何制定政策以促进民族团结？”的问题引入，激发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的民族政策基础知识，如民族区域自治制度的内容和意义。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解当代中国民族政策的发展历程、主要内容和特点，强调其在国家统一和民族团结中的作用。

-举例说明：通过展示不同民族地区的政策实施案例，如西藏、新疆等地的经济社会发展情况，具体说明民族政策的效果。

-互动探究：将学生分组，每组分析一个具体的民族政策案例，讨论政策的优势和可能存在的问题，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生结合教材内容，完成一份关于民族政策知识点的填空或选择题，以检验对知识点的掌握。

-教师指导：在学生完成练习的同时，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调民族政策在维护国家稳定和发展中的重要性。

-反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师根据学生的反馈调整教学策略。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于民族政策影响的调研作业，要求学生选择一个民族地区，调查分析当地民族政策对该地区经济社会发展的影响，并撰写调研报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国民族区域自治法》：详细解读我国民族区域自治的法律依据和具体内容。

-《中国的民族政策与法律法规》：全面阐述中国民族政策的形成、发展及其法律法规体系。

-民族地区发展案例研究：收集整理如内蒙古、广西、宁夏、新疆、西藏等民族地区的经济社会发展案例。

-民族文化资料：介绍各民族的传统文化、风俗习惯、历史传承等，加深学生对多元文化的认识。

-民族政策历史变迁资料：梳理新中国成立以来民族政策的演变历程，分析各个时期政策的调整和影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《中华人民共和国民族区域自治法》和《中国的民族政策与法律法规》，以加深对民族政策的理解和认识。

-实地考察：组织学生参观民族地区，实地了解当地经济社会发展情况和民族文化特色，增强感性认识。

-案例分析：让学生选择一个感兴趣的民族地区发展案例，深入分析其背后的民族政策支持，撰写研究报告。

-文化体验：鼓励学生参与学校组织的民族文化活动，如民族舞蹈、歌曲、手工艺制作等，亲身体验民族文化魅力。

-交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对民族政策的理解和认识，促进思想的碰撞和交流。

-跨学科学习：引导学生结合地理、政治、法律等学科知识，全面分析民族政策对民族地区发展的综合影响。

-研究性学习：鼓励学生进行民族政策研究性学习，选择一个研究方向，进行深入探究，培养研究能力和创新精神。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生在课后阅读教材中关于民族政策的章节，并对教材中的关键知识点进行总结归纳，形成自己的笔记。

2.案例分析作业：选取教材中的一个或多个民族政策案例，要求学生分析该政策的具体内容、实施效果以及对民族地区的影响，并撰写一篇案例分析报告。

3.思考题作业：布置几个开放性问题，如“民族政策在维护国家统一和民族团结中的作用是什么？”、“你认为民族政策在未来的发展中应如何调整？”等，要求学生结合所学知识进行思考，并形成书面答案。

4.实践作业：鼓励学生利用假期或业余时间，访问当地的民族地区，观察民族政策在当地的具体实施情况，采访当地居民对民族政策的看法，撰写一份实践调查报告。

作业反馈：

1.批改作业：在学生提交作业后，教师需及时进行批改，对学生的作业进行细致的评价，给出分数或等级。

2.反馈会议：定期组织作业反馈会议，让学生集中了解自己的作业表现，教师针对学生的作业情况给出具体的反馈意见。

3.个别辅导：对于作业中存在问题的学生，教师应提供个别辅导，帮助学生理解知识点，解答疑问，并提供改进学习的建议。

4.鼓励与表扬：对作业完成出色或有创新思维的学生给予表扬，并在班级内分享优秀作业，以激励其他学生的学习积极性。

5.改进建议：在作业反馈中，教师应针对学生的作业提出具体的改进建议，如提高分析深度、加强逻辑性、增加实践环节等，帮助学生提升学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民族政策文献选编》：收录了不同时期中国民族政策的重要文献，帮助学生理解民族政策的发展脉络。

-视频资源：《民族区域自治在中国》：通过视频形式展示民族区域自治制度的实施情况，直观反映民族政策对民族地区的影响。

-学术论文：推荐学生阅读有关民族政策的学术论文，如《当代中国民族政策的发展与创新》等，以深化对民族政策理论的理解。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后时间自主阅读拓展材料，结合课堂所学，深化对民族政策的理解。

-观看视频：要求学生观看拓展视频资源，并撰写观后感，分析视频中的案例与课堂内容的关联。

-学术探讨：鼓励学生就学术论文中的观点进行讨论，可以书面形式或