教学设计第17课 外交事业的发展 教案

教学设计第17课外交事业的发展教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《外交事业的发展》，具体包括新中国外交政策的形成、外交事业取得的重大成就以及我国在国际事务中的地位和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级下册《历史与社会》第17课相关，学生在之前的学习中已经了解了我国的基本国情、国际地位以及一些重要的外交事件。本节课将帮助学生进一步理解新中国外交政策的发展历程，以及我国在国际事务中的角色和地位，从而提高学生的国际视野和历史素养。核心素养目标培养学生对国家外交政策的理解能力，提升历史思维和历史解释素养；通过分析外交成就，增强国家认同感和国际视野；学会从历史角度审视国际关系，发展批判性思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

①新中国外交政策的特点及其形成过程。

②我国在不同历史时期取得的外交成就及其影响。

2.教学难点

①理解新中国外交政策与我国国情、国际形势的关系。

②分析我国外交成就背后的历史背景和国际力量对比。

③掌握外交政策对我国社会发展和国际地位的影响。

④结合具体案例，培养学生运用历史思维分析问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解外交政策的发展脉络，引导学生参与讨论新中国外交政策的特点和成就。

2.设计模拟联合国活动，让学生扮演不同国家代表，通过辩论和协商，体验外交决策过程，增强实践能力。

3.运用多媒体资源，如历史视频、外交文献等，辅助教学，直观展示外交事件，提高学生的学习兴趣和效果。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于新中国建立初期的外交困境的视频资料导入，引发学生对新中国外交政策形成的兴趣，提问：“新中国成立初期面临哪些外交挑战？”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①讲解新中国外交政策的特点，通过案例分析（如“和平共处五项原则”的提出），让学生理解新中国外交政策的基本立场。

②介绍我国外交事业的重要成就，如1971年中国恢复在联合国的合法席位，1979年中美建交等，引导学生认识我国在国际舞台上的地位提升。

③分析我国当前的外交形势，通过讲解“一带一路”倡议等，让学生了解我国在国际事务中的作用和贡献。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①角色扮演：学生分组，每组扮演一个国家，模拟联合国会议，讨论一个当前的国际问题，如气候变化，让学生体验外交谈判过程。

②案例研究：提供几个外交案例，让学生分析案例中我国的外交策略和取得的成果。

③小组讨论：学生分组讨论，如何在实际生活中增强国际视野，提高跨文化交流能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①讨论新中国外交政策对我国国际地位的影响，举例回答如何通过外交手段提升国家形象。

②分析我国外交成就对国内经济发展和社会稳定的促进作用，举例回答某一外交成就如何带动国内产业升级。

③探讨如何在新时代背景下，继续推动我国外交事业的发展，举例回答如何利用新技术新平台提升外交效率。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调新中国外交政策的特点、外交成就及其对我国和世界的影响，提醒学生关注国际事务，提高自身的国际素养。同时，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“我国外交政策对我国家发展的影响”的短文。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握方面：学生能够准确描述新中国外交政策的特点，理解和平共处五项原则的基本内容，并能够举例说明这些原则在外交实践中的应用。他们还能够列举出我国在不同历史时期取得的外交成就，如恢复在联合国的合法席位、与美国建交等，并对这些成就的历史背景和意义有了深刻的认识。

2.能力提升方面：学生在模拟联合国活动中，通过角色扮演和辩论，提高了自己的表达能力和逻辑思维能力。在案例研究活动中，他们学会了如何运用历史思维分析问题，提高了批判性思维能力。此外，通过小组讨论，学生增强了团队合作意识和沟通协调能力。

3.素养培养方面：学生对国家外交政策的理解能力有了明显提升，增强了国家认同感和自豪感。他们开始关注国际事务，对国际形势有了更加客观和全面的认识，初步形成了国际视野。同时，学生通过学习我国外交政策的发展历程，学会了从历史角度审视国际关系，发展了批判性思维和问题解决能力。

4.实践应用方面：学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写关于“我国外交政策对我国家发展的影响”的短文，将理论知识与实际相结合，提高了自己的写作能力和分析问题的能力。此外，学生在日常生活中开始尝试运用所学的外交知识，如在与外国朋友交流时，能够更加自信地介绍我国的外交政策和成就。

5.学习态度方面：学生对历史学科的兴趣得到了提升，学习积极性增强。他们在学习过程中表现出好奇心和探究欲，对国家外交政策的发展历程产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与到相关话题的讨论中。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。在讲授环节，学生能够认真听讲，记录重点内容。在实践活动和小组讨论中，学生表现出较强的合作精神和探究欲望，能够有效地完成任务。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论后，能够将成果进行整理和展示。例如，模拟联合国活动中，各小组代表能够清晰地表达自己国家的外交立场和观点，展示出较高的分析问题和解决问题的能力。在案例研究活动中，学生能够结合所学知识，对外交案例进行深入分析，并提出自己的见解。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以了解学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容可以包括选择题、简答题和论述题，涵盖本节课的重点和难点。测试后，教师应及时批改试卷，分析学生掌握情况，为后续教学提供参考。

4.课后作业反馈：课后作业要求学生撰写关于“我国外交政策对我国家发展的影响”的短文。教师应认真批改作业，对学生的写作能力、分析问题和解决问题的能力进行评价。同时，教师还可以选取优秀作业进行展示，激发学生的学习积极性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，要给予肯定和鼓励；对于存在问题的学生，要提出改进意见，引导他们更好地学习。此外，教师还应针对整体教学效果进行总结，找出存在的问题，不断调整教学方法和策略，以提高教学质量。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生在课后对自己的学习进行自我评价与反思，思考自己在课堂上的表现、小组讨论中的贡献以及随堂测试和课后作业中的不足。通过自我评价与反思，学生可以更好地了解自己的学习状况，为后续学习制定合理的学习计划。

7.家长反馈：教师可以通过与家长沟通，了解学生在家的学习情况，听取家长对教学工作的意见和建议。家长反馈有助于教师全面了解学生的学习状况，为提高教学质量提供参考。

8.教学效果评价：在课程结束后，教师应进行教学效果评价，分析学生在知识掌握、能力提升和素养培养等方面的进步。同时，教师还应关注学生在实际生活中运用所学知识的情况，以检验教学成果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国外交七十年》、《新中国外交历程回顾》等书籍，以及《人民日报》、《光明日报》等报刊上的外交政策相关文章。

-视频资源：中央电视台《新闻联播》中的外交政策相关报道，纪录片《大国外交》、《中国之路》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一篇阅读材料或一个视频资源进行观看和学习，深入了解我国外交政策的发展历程、外交成就及其背后的战略思考。

-学生需撰写一篇短文，总结拓展内容中的关键信息，结合课堂所学，分析我国外交政策对国家发展的影响，以及如何在新时代背景下继续推动外交事业的发展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在学习过程中的疑问，以及提供写作指导和评价。

-学生应在课后自主安排时间完成拓展学习，并在下次课堂上分享自己的学习心得和感悟。

-教师可根据学生的拓展学习成果，进行评价和反馈，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提升自身的国际视野和跨文化交流能力。内容逻辑关系1.新中国外交政策的特点及形成

①知识点：新中国外交政策的基本原则，如和平共处五项原则。

②重点词：独立自主、和平共处、互利共赢。

③重点句：和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则，体现了新中国维护世界和平与发展的坚定立场。

2.我国外交事业的重要成就

①知识点：我国在不同历史时期的外交成就，如恢复联合国合法席位、中美建交等。

②重点词：外交突破、国际地位、外交关系。

③重点句：我国外交事业的成就，提升了我国的国际地位，增强了我国的国际影响力。

3.我国在国际事务中的地位和作用

①知识点：我国在国际事务中的作用，如参与全球治理、维护国际秩序等。

②重点词：国际责任、全球治理、多边主义。

③重点句：我国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，为维护世界和平与发展作出了积极贡献。教学反思与改进在完成本节课《外交事业的发展》的教学后，我组织了一次反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和未来的改进计划。

首先，在设计模拟联合国活动时，我发现学生虽然热情参与，但在实际操作中，部分学生对国际规则和外交礼仪的了解不够深入，导致讨论的深度和广度有限。我也注意到，在角色扮演过程中，一些学生过于注重表演，而忽略了外交策略和实质性内容的探讨。

为了改进这一情况，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.加强背景知识的教学。在模拟联合国活动前，我会提供更多关于国际组织、外交规则和礼仪的资料，确保学生有足够的知识储备来参与讨论。

2.设定明确的讨论目标和评价标准。我会明确告知学生在模拟联合国活动中的具体目标，如需要讨论的问题、预期的成果等，并在活动结束后根据这些目标进行评价。

3.引入更多案例分析。通过分析真实的外交案例，帮助学生理解外交策略的制定和实施过程，提高他们分析问题和解决问题的能力。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题对他们来说过于抽象，或者他们对自己的角色定位不够明确。

针对这一点，我将采取以下改进措施：

1.选择更贴近学生生活的讨论主题。我会尝试选择与学生生活经验更相关的话题，以激发他们的兴趣和参与度。

2.明确每个学生的角色和任务。在小组讨论前，我会明确每个学生的角色和需要完成的任务，确保每个学生都能积极参与到讨论中。

此外，随堂测试的结果也让我发现了一些问题。部分学生在测试中对一些基础知识的掌握不够牢固，这可能是因为我在讲授时的解释