沪教版（上海）初中化学九年级上册 3.1 水的性质 教案 (1)（表格）

沪教版（上海）初中化学九年级上册3.1水的性质教案(1)（表格）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容沪教版（上海）初中化学九年级上册第3.1节“水的性质”是本章的重要内容，主要包括以下几个方面：

1.水的组成：介绍水分子H2O的组成，氢原子和氧原子的结构。

2.水的状态：学习水的液态、固态和气态，以及它们之间的转化。

3.水的密度和比热容：掌握水的密度变化规律，了解水的比热容及其应用。

4.水的溶解性：探讨水作为溶剂的特性，以及溶液的浓稀与饱和。

5.水的表面张力：解释水的表面张力现象，了解其在日常生活中的应用。

6.水的净化：学习水的自然净化和人工净化方法，了解常见的净水技术。

7.水的保护：培养学生的节水意识，了解保护水资源的重要性。

本节课旨在让学生掌握水的性质，认识水在生活中的重要作用，提高保护水资源的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，培养学生对水的性质进行科学探究的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析和解决问题的思维方式，如从水的组成、性质等方面进行逻辑推理。

3.科学态度：培养学生对科学实验的认真态度，注重观察、记录和分析实验结果。

4.环保意识：通过学习水的净化和保护，培养学生节约用水、保护水资源的环保意识。

5.团队合作：在实验和讨论过程中，培养学生的团队合作精神，学会与他人共同分析和解决问题。

6.创新与实践：鼓励学生在实验和生活中发现与水有关的新问题，运用所学知识进行创新和实践。教学难点与重点1.教学重点：

-水的组成：理解水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，掌握氢原子和氧原子的结构。

-水的状态变化：掌握水在不同条件下的液态、固态和气态转化，理解相变过程中的能量变化。

-水的密度和比热容：通过实验数据理解水的密度变化规律，掌握比热容的概念及其在实际中的应用。

-水的溶解性：探讨水作为溶剂的特性，理解溶液的浓稀与饱和的概念。

-水的表面张力：通过实验观察水的表面张力现象，了解其在日常生活中的应用。

-水的净化与保护：学习水的自然净化和人工净化方法，了解常见的净水技术，培养节水意识。

2.教学难点：

-水的微观结构：理解水分子的微观结构，包括氢原子和氧原子的排列方式。

-水的状态变化的能量变化：掌握水在不同状态间转化时吸收或释放的能量变化，理解潜热的概念。

-水的密度和比热容的数学表达：理解并运用密度和比热容的数学公式进行计算和分析。

-水的溶解性规律：理解溶解度与温度、压强等因素的关系，掌握溶解度的表示方法。

-水的表面张力的实验观察：通过实验观察和数据分析，理解表面张力的形成机制和应用。

-水的净化原理：理解过滤、沉淀、吸附等净水技术的原理和实际应用，以及如何设计简单的净水装置。

教师应通过直观的实验演示、动画模拟、数学公式的实际应用等方式，帮助学生理解和掌握上述重点内容，并针对性地采取教学策略，如分步骤讲解、实例分析、小组讨论等，帮助学生克服难点。教学资源1.软硬件资源：

-实验室用具：烧杯、试管、滴定管、pH计等。

-实验材料：纯净水、盐、色素、吸附剂等。

-投影仪和屏幕。

-计算机和投影仪。

-实验室安全装备：护目镜、手套、实验服等。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-化学课程教学大纲。

3.信息化资源：

-化学教学视频。

-水的性质相关的科普文章和研究报告。

-在线互动讨论平台。

4.教学手段：

-实验演示：通过实验展示水的性质和变化过程。

-小组讨论：分组进行实验观察和结果分析，促进学生合作和思考。

-问题解答：鼓励学生提问，教师解答疑问。

-实时反馈：通过问答、测试等方式，及时了解学生学习情况，进行教学调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于水的性质的PPT、实验视频和相关的科普文章，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“水分子由哪些原子组成？”、“水的密度如何随温度变化？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解水的性质的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交到学习平台，以便教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生随时查阅和学习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的基本内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于水在日常生活中的应用案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解水的组成、状态变化、密度和比热容等性质。

-组织课堂活动：安排学生进行小组实验，观察水的性质变化，如水的沸腾和凝固。

-解答疑问：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对于讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组实验中，实际操作并观察水的性质变化。

-提问与讨论：学生针对实验中的现象提出问题，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的性质。

-实践活动法：通过实验操作，让学生直观地感受水的性质。

-合作学习法：通过小组讨论和实验，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水的性质，掌握相关的实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关水的性质的练习题，让学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于水资源的保护文章和视频，拓展学生的知识视野。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，并提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水的性质知识点和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及水的性质的相关知识点，具体包括以下几个方面：

1.水的组成

-水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，化学式为H2O。

-氢原子和氧原子的结构，电子层分布和化学性质。

2.水的状态变化

-液态、固态和气态的水，以及它们之间的转化。

-相变过程中的能量变化，如凝固放热、融化吸热等。

3.水的密度和比热容

-水的密度随温度、压力等变化规律。

-比热容的定义及其在实际中的应用，如散热、保温等。

4.水的溶解性

-水作为溶剂的特性，如普遍溶解性、极性等。

-溶液的浓稀与饱和的概念，以及溶液的稀释和浓缩方法。

5.水的表面张力

-表面张力的定义和形成机制。

-表面张力在日常生活和工业中的应用，如泡沫、液滴等。

6.水的净化与保护

-水的自然净化和人工净化方法，如过滤、沉淀、吸附等。

-常见的净水技术及其原理和应用。

-节约用水和保护水资源的重要性，以及环保意识。板书设计①水的组成：H2O

②水的状态变化：液态、固态、气态，以及它们之间的转化，相变过程中的能量变化。

③水的密度和比热容：密度随温度、压力等变化规律，比热容的定义及其在实际中的应用。

④水的溶解性：水作为溶剂的特性，溶液的浓稀与饱和的概念，溶液的稀释和浓缩方法。

⑤水的表面张力：定义和形成机制，表面张力在日常生活和工业中的应用。

⑥水的净化与保护：自然净化和人工净化方法，净水技术的原理和应用，节约用水和保护水资源的重要性。

2.艺术性和趣味性

在板书设计中，可以采用图标、颜色、线条等元素，使板书更具艺术性和趣味性。例如，用不同颜色标注水的不同状态，用图标表示水的净化过程，或者用有趣的句子概括水的性质。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性。典型例题讲解1.例题1：水的组成

-题目：请写出水分子H2O的组成。

-答案：水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

2.例题2：水的状态变化

-题目：水在什么条件下会从液态变为固态？

-答案：水在温度降低到0摄氏度以下时，会从液态变为固态，形成冰。

3.例题3：水的密度和比热容

-题目：请解释为什么水的密度随温度降低而增大？

-答案：因为水分子在低温时排列更加紧密，导致密度增大。

4.例题4：水的溶解性

-题目：请列举一些水能溶解的物质。

-答案：水能溶解盐、糖、酸、碱等多种物质。

5.例题5：水的表面张力

-题目：请解释为什么水滴在植物叶子上会形成球形？

-答案：因为水滴表面的分子受到向内的力，使得水滴形成球形以最小化表面积。教学反思与总结然而，在