沪科版物理八年级上册 《6.5 科学探究：摩擦力》教案

沪科版物理八年级上册《6.5科学探究：摩擦力》教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级上册的第六章第五节《6.5科学探究：摩擦力》。本节课的主要内容围绕着摩擦力的概念、影响摩擦力大小的因素以及增大和减小摩擦力的方法展开。

首先，学生将学习摩擦力的定义，了解摩擦力的概念以及摩擦力的作用。接着，学生将通过实验探究影响摩擦力大小的因素，包括压力和接触面的粗糙程度。在实验过程中，学生将掌握控制变量法的应用，学会如何设计实验以及如何分析实验结果。最后，学生将学习如何增大和减小摩擦力，掌握增大和减小摩擦力的方法及其在实际生活中的应用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

首先，学生需要建立摩擦力的物理观念，理解摩擦力的概念及其作用。其次，学生需要运用科学思维，分析影响摩擦力大小的因素，并能够运用控制变量法设计实验探究。在这个过程中，学生将培养实验操作能力，学会如何进行实验设计和数据分析。最后，学生需要具备正确的科学态度，积极参与课堂讨论，提出问题并寻求解答，将所学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点内容主要包括摩擦力的概念、影响摩擦力大小的因素以及增大和减小摩擦力的方法。首先，学生需要理解摩擦力的定义，即两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。其次，学生需要掌握影响摩擦力大小的因素，包括压力和接触面的粗糙程度。最后，学生需要学会如何增大和减小摩擦力，例如通过增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动等方法。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：首先是摩擦力的概念，学生可能难以理解摩擦力的产生和作用。其次，学生可能对影响摩擦力大小的因素理解不深，特别是如何运用控制变量法设计实验探究。最后，学生可能对如何增大和减小摩擦力的方法感到困惑，不知道如何在实际生活中应用这些方法。

针对这些难点，教师可以采取以下教学方法：首先，通过生动的实例和动画演示，帮助学生直观地理解摩擦力的概念。其次，引导学生参与实验探究，亲身体验影响摩擦力大小的因素，从而加深对这部分内容的理解。最后，通过实际生活中的例子，引导学生学会如何应用增大和减小摩擦力的方法，提高解决实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室、实验桌、实验器材（如弹簧测力计、木块、毛巾等）、多媒体投影仪、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学资源库等。

3.信息化资源：与摩擦力相关的教学视频、动画、图片等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“摩擦力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解摩擦力的概念和影响因素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“摩擦力”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“摩擦力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解摩擦力的概念、影响因素和增大/减小摩擦力的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握摩擦力的测量和应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验摩擦力的测量和应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解摩擦力的概念和影响因素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握摩擦力的测量和应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解摩擦力的概念和影响因素，掌握摩擦力的测量和应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“摩擦力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“摩擦力”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的摩擦力知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：《摩擦力的秘密》、《物理世界中的摩擦力》等。

（2）实验视频：网上搜索“摩擦力实验”，可以找到多个实验操作视频，有助于学生更好地理解摩擦力的概念和测量方法。

（3）科普文章：在网上搜索“摩擦力在生活中的应用”，可以找到许多关于摩擦力在日常生活、工业、科技等领域中的应用的文章，有助于学生了解摩擦力的广泛应用。

（4）数学资料：为了帮助学生更好地理解摩擦力的计算方法，可以提供一些数学资料，如滑动摩擦力公式、静摩擦力公式等。

2.拓展建议

（1）让学生阅读科普书籍，了解摩擦力的秘密，提高学生的科学素养。

（2）观看实验视频，重复摩擦力实验，加深对摩擦力概念的理解。

（3）阅读科普文章，了解摩擦力在生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

（4）学习数学资料，掌握摩擦力的计算方法，提高学生的科学计算能力。

（5）开展家庭小实验，如制作一个简易的摩擦力计，让学生亲自测量日常物品的摩擦力，培养学生的实践操作能力。

（6）进行课外调查，了解摩擦力在周围环境中的各种表现，提高学生的观察能力和实践能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《探索物理》杂志中关于摩擦力的文章，提供学生深入了解摩擦力的机会。

（2）视频资源：BBC纪录片《自然界中的摩擦力》，帮助学生了解摩擦力在自然界中的各种表现。

（3）科普书籍：《摩擦力的秘密》，深入浅出地讲解摩擦力的科学原理。

（4）网络文章：收集一些关于摩擦力在现代科技领域应用的文章，如汽车、飞机设计中的摩擦力管理等。

2.拓展要求

（1）学生自主选择拓展内容，进行深入学习。

（2）鼓励学生主动探究，如尝试查找更多相关资料，了解摩擦力在其他领域的应用。

（3）学生可进行小组讨论，分享各自的拓展学习成果，互相启发，共同进步。

（4）教师可定期组织拓展知识分享会，让学生有机会展示自己的学习成果，并提供必要的指导和帮助。

（5）鼓励学生在学习过程中提出问题，教师将尽力解答，帮助学生克服学习中的困难。教学反思与总结在本次“科学探究：摩擦力”的教学中，我尝试采用多种教学方法，引导学生从实验探究中理解摩擦力的概念和影响因素，并掌握增大和减小摩擦力的方法。以下是我对本次教学的反思和总结。

在教学方法上，我采用了讲授法、实验法、讨论法等，注重培养学生的科学思维和探究能力。通过实验探究，学生能够直观地观察到摩擦力的产生和变化，从而加深对摩擦力概念的理解。同时，小组讨论和角色扮演等活动也促进了学生之间的交流与合作，提高了学生的团队合作意识。

在教学管理上，我注重课堂纪律的维护，鼓励学生积极参与课堂活动。通过设置明确的课堂规则和任务，引导学生有序地进行实验和讨论，确保课堂教学的顺利进行。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在实验环节，部分学生对实验操作不够熟悉，导致实验结果出现偏差。在今后的教学中，我需要加强对学生的实验操作指导，确保每位学生都能熟练掌握实验方法。

此外，在课堂讨论环节，我发现部分学生对摩擦力的概念理解不够深入，导致在讨论中难以提出有见地的观点。针对这一问题，我计划在今后的教学中，通过更多的实例和实际应用，帮助学生建立更全面的物理观念，提高学