第2课《赶圩归来啊哩哩》（教案）-2024-2025学年人音版音乐六年级上册

第2课《赶圩归来啊哩哩》（教案）-2024—2025学年人音版音乐六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课《赶圩归来啊哩哩》（教案）-2024—2025学年人音版音乐六年级上册课程基本信息1.课程名称：《赶圩归来啊哩哩》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课以人音版音乐六年级上册《赶圩归来啊哩哩》为教学内容，通过学唱歌曲，让学生了解和体验我国民族音乐的风格特点，培养他们的音乐审美能力和团队协作精神。在教学过程中，注重歌曲的情感表达和演唱技巧，结合课本内容进行生动有趣的课堂教学。核心素养目标1.让学生感受和体验民族音乐的风格特点，提升音乐鉴赏能力和审美情趣。

2.培养学生准确的节奏感和音准，提高音乐表现力和合唱协作能力。

3.通过歌曲学唱，激发学生对民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感和传承意识。

4.引导学生运用音乐知识和技能，创造性地参与音乐实践活动，培养创新精神和团队合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的掌握，特别是高音区的演唱技巧。

2.节奏的准确性和合唱部分的和谐统一。

难点：

1.高音区的音准控制。

2.复杂节奏的准确演绎。

3.合唱时声部的平衡与协调。

解决办法：

1.通过听唱结合的方式，让学生多听多模仿，逐步掌握旋律。

2.使用乐器辅助教学，帮助学生感受和练习节奏。

3.分组练习，让每个学生都能在小组内担任不同声部，体验声部合作。

4.针对高音区的问题，采用声乐练习方法，如气息控制、共鸣等，帮助学生突破技术难点。

5.教师示范和个别指导相结合，及时纠正学生的错误，提高演唱技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解歌曲背景、音乐理论知识，引导学生理解歌曲内涵。

2.情境教学法：创设民族音乐氛围，让学生在情境中感受音乐魅力。

3.互动教学法：鼓励学生参与讨论、提问，激发学生主动学习的兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：播放歌曲、视频，展示乐谱，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：利用音乐软件进行节奏、音准练习，提高教学效果。

3.乐器辅助：运用钢琴、打击乐器等，帮助学生理解音乐节奏和和声。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段民族风情的视频，展示赶圩的场景，让学生感受民族音乐的氛围。

-提出问题：引导学生思考生活中哪些场景会用到音乐？民族音乐与我们平时听到的音乐有什么不同？

2.讲授新课（15分钟）

-歌曲背景：介绍《赶圩归来啊哩哩》的创作背景和民族特色，引导学生了解民族音乐文化。

-歌曲旋律：教授歌曲主旋律，讲解高音区的演唱技巧，示范并指导学生练习。

-歌曲节奏：分析歌曲中的复杂节奏，引导学生用乐器辅助练习，确保节奏准确。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组负责一个声部，练习合唱歌曲，注意声部间的和谐统一。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对歌曲旋律、节奏的掌握情况。

-互动环节：邀请学生上台展示，鼓励其他学生给予评价和建议，共同提高。

4.创新拓展（10分钟）

-创作实践：鼓励学生运用所学知识，创作一段属于自己的民族风格旋律，并进行分享。

-核心素养能力拓展：讨论民族音乐的特点及其在我国音乐文化中的地位，培养学生民族自豪感和传承意识。

5.总结反馈（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，提醒学生课后加强练习。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，给予指导和建议。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国民族音乐欣赏》，了解我国各民族的音乐特色和代表性作品。

-视听资料：收集其他具有民族特色的歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，进行比较欣赏。

-实地考察：组织学生参观民族村落或音乐厅，亲身感受民族音乐的魅力。

-采访交流：邀请当地民族音乐人或民间艺人进行交流，了解民族音乐的传承与创新。

2.拓展建议：

-鼓励学生课下自主收集民族音乐资料，加深对民族音乐文化的了解。

-建议学生多参加学校组织的音乐活动，如合唱团、民族乐队等，提高音乐实践能力。

-组织学生进行小组合作，探讨民族音乐与现代音乐的融合与发展，激发创新意识。

-引导学生关注民族音乐在电影、电视剧、动画等领域的应用，拓展音乐视野。

-鼓励学生尝试创作具有民族特色的音乐作品，提升音乐表达和创作能力。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生在学习《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲时，对民族音乐风格的把握和合唱技巧的掌握存在一些问题。以下是我对教学效果的评估和改进措施的思考。

1.设计反思活动：

-在课后，我通过观察学生的练习情况、作业完成质量以及课堂参与度等方面，评估学生对本节课内容的掌握程度。

-同时，我将收集学生对课堂的意见和建议，了解他们在学习过程中的困惑和需求。

2.改进措施：

-针对学生对民族音乐风格的把握不足，我计划在未来的教学中，增加对民族音乐文化的介绍，让学生更深入地了解和感受民族音乐的魅力。

-对于合唱技巧的掌握，我将加强对学生的个别指导，关注他们在合唱中的音准、节奏和声部协调等方面的问题，并针对性地进行练习。

-在教学方法上，我将尝试更多互动性和实践性的教学手段，如分组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

具体改进措施如下：

a.在导入环节，增加学生对民族音乐风格的体验，如观看更多民族音乐表演视频，让学生亲身感受民族音乐的特色。

b.在讲授新课环节，加强对歌曲背景、创作意图等方面的讲解，帮助学生更好地理解歌曲内涵。

c.巩固练习环节，增加课堂互动，鼓励学生主动提问、分享学习心得，并及时给予反馈。

d.创新拓展环节，引入更多民族音乐元素，如民间舞蹈、民族乐器等，让学生更全面地了解民族音乐文化。

e.课后作业和评价方面，我将布置更具挑战性的作业，如创作一段民族风格的音乐作品，以提高学生的实践能力和创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上能积极参与，对民族音乐风格表现出浓厚的兴趣，能主动提问和分享学习心得。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能充分交流，展示各自对歌曲的理解和创作成果，合唱环节表现出较好的协作和和谐统一。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对歌曲旋律、节奏的掌握达到预期目标，但部分学生在高音区演唱和复杂节奏方面仍有待提高。

4.课后作业：学生完成的课后作业质量较高，能结合所学知识进行创作实践，展现出一定的创新能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师应及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-对于小组讨论成果展示，教师应关注各小组成员的参与度，对表现优秀的小组给予充分肯定，对不足之处提出改进建议。

-针对随堂测试结果，教师应分析学生掌握不足的原因，进行有针对性的辅导和强化训练。

-对于课后作业，教师应认真批改并及时给予反馈，指导学生进一步提高创作能力和实践技巧。课后作业1.创作题：请运用本节课所学的民族音乐元素，创作一首简短的歌曲或旋律，并标注节奏和音高。（答案示例：创作一首以C大调为基础，采用民族五声阶的旋律，节奏自由发挥。）

答案示例：

-旋律：5561232165

-节奏：四分音符连续进行

2.分析题：请分析《赶圩归来啊哩哩》中的节奏特点，并举例说明。（答案示例：歌曲中的节奏特点为切分音和附点音符的运用，如“啊哩哩”部分，节奏为切分音，使得歌曲更具动感。）

答案示例：

-节奏特点：切分音、附点音符

-举例：啊哩哩（切分音节奏）

3.练习题：请用钢琴或打击乐器练习歌曲中的复杂节奏，并录制练习视频。（答案示例：录制一段使用钢琴练习歌曲中的复杂节奏的视频。）

答案示例：

-练习乐器：钢琴

-练习内容：歌曲中的复杂节奏部分

4.研究题：请研究民族音乐中的和声特点，并以《赶圩归来啊哩哩》为例进行说明。（答案示例：民族音乐和声特点为五声阶和声，歌曲中的和声部分以五度、三度为主，如“啊哩哩”部分和