第2课 春秋战国的历史巨变 教案2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

第2课春秋战国的历史巨变教案2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以春秋战国的历史巨变为主题，旨在让学生通过学习了解春秋战国时期的社会变革、政治制度演变、思想文化发展等关键内容。设计思路以课本为核心，结合中职高一学生的认知水平和学习需求，通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，回顾上一节课的内容，引导学生思考春秋战国时期的时代背景。

2.分析春秋战国时期的社会变革，包括诸侯争霸、土地制度变化等。

3.讲解春秋战国时期的政治制度演变，如分封制的瓦解、中央集权的形成等。

4.介绍春秋战国时期的思想文化发展，重点讲解诸子百家争鸣。

5.结合实例，让学生深入理解春秋战国时期的历史巨变及其影响。

6.总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和历史责任感。具体包括：

1.历史思维：通过分析春秋战国时期的历史事件，培养学生运用历史知识进行逻辑推理、归纳总结的能力。

2.文化认同：让学生了解春秋战国时期诸子百家的思想文化，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.历史责任感：引导学生认识历史发展的规律，明确个人在历史进程中的责任与担当。三、教学难点与重点1.教学重点

①春秋战国时期的社会变革及其影响，包括诸侯争霸、农业生产的发展等。

②春秋战国时期的政治制度演变，如分封制的衰落与中央集权的兴起。

③春秋战国时期的思想文化成就，尤其是诸子百家的思想观点及其历史意义。

2.教学难点

①春秋战国时期复杂的历史背景与诸侯争霸的内在联系，以及这些事件对后世的影响。

②分封制瓦解和中央集权形成的具体过程，以及这一过程中社会结构的变化。

③理解并分析诸子百家思想的形成背景，以及它们对后世思想文化发展的深远影响。四、教学资源1.软硬件资源

-高清投影仪

-电脑及教学软件

-多媒体教学素材（图片、视频、音频）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-电子版教材

-历史资料库

-互动式历史学习软件

4.教学手段

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-课堂问答五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括春秋战国时期的背景资料、诸侯争霸的案例分析等，明确要求学生预习时期的主要变革和影响。

设计预习问题：如“春秋战国时期诸侯争霸的原因是什么？”“这一时期的社会变革对后世有何影响？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解春秋战国时期的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和归纳总结的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放春秋战国时期的相关视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解诸侯争霸的经过、分封制的瓦解、中央集权的形成等知识点。

组织课堂活动：如小组讨论“诸侯争霸对当时社会的影响”，角色扮演“春秋战国时期的一场重要战役”。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“诸子百家思想如何影响当时的社会”。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，深入理解课堂内容。

提问与讨论：学生就自己的疑问或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解春秋战国时期的历史巨变。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于春秋战国时期历史事件的论述题，让学生结合课堂内容进行深入分析。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成论述题，分析春秋战国时期的历史巨变。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对历史事件的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的教学实施过程紧紧围绕春秋战国时期的历史巨变这一主题，通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，帮助学生深入理解和掌握本节课的重难点内容。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）文献资料

-《史记》中的《春秋》、《战国策》等篇章，详细记载了春秋战国时期的历史事件和人物。

-《资治通鉴》的相关章节，对春秋战国时期的历史有系统的整理和叙述。

（2）学术著作

-《春秋战国史》（杨宽著），全面介绍了春秋战国时期的历史背景、政治、经济、文化等方面的内容。

-《诸子百家研究》（张岱年著），深入分析了春秋战国时期诸子百家的思想观点及其影响。

（3）视频资源

-《春秋战国》（中央电视台纪录片），以生动的影像资料，展现了春秋战国时期的历史风貌。

-《百家讲坛》中的“春秋战国系列”，邀请知名历史学者讲解春秋战国时期的历史事件和人物。

（4）网络资源

-中国历史网（www.zgs.la）中的春秋战国时期专题，提供了丰富的历史资料和研究成果。

-春秋战国吧（/f?kw=春秋战国），聚集了众多历史爱好者和研究者，可以在此交流学习心得。

2.拓展建议

（1）文献阅读

-建议学生阅读《史记》中的《春秋》、《战国策》等篇章，了解春秋战国时期的历史事件和人物。同时，可以结合《资治通鉴》的相关章节，对这一时期的历史有更全面的了解。

（2）学术研究

-鼓励学生阅读《春秋战国史》、《诸子百家研究》等学术著作，深入理解春秋战国时期的历史背景、政治、经济、文化等方面的内容，以及诸子百家的思想观点及其影响。

（3）视频观看

-建议学生观看《春秋战国》、《百家讲坛》中的春秋战国系列，通过生动的影像资料，更直观地了解春秋战国时期的历史风貌。

（4）网络资源利用

-鼓励学生利用中国历史网、春秋战国吧等网络资源，查找相关资料，与他人交流学习心得，拓宽知识视野。

（5）实地考察

-若条件允许，可以组织学生参观博物馆、历史遗址等，实地感受春秋战国时期的历史氛围。

（6）写作训练

-建议学生以春秋战国时期的人物、事件为主题，进行写作训练，提高历史素养和表达能力。七、内容逻辑关系1.春秋战国时期的社会变革

①春秋时期的诸侯争霸：关键词“诸侯争霸”，重点知识点包括争霸的原因、过程及其影响。

②战国时期的社会变革：关键词“变法改革”，重点知识点包括变法的目的、主要内容和历史意义。

③春秋战国时期的经济文化发展：关键词“经济繁荣、文化发展”，重点知识点包括农业生产技术的进步、商业的兴起以及诸子百家的思想文化成就。

2.政治制度演变

①分封制的衰落：关键词“分封制”，重点知识点包括分封制的定义、衰落的原因及其对政治格局的影响。

②中央集权的形成：关键词“中央集权”，重点知识点包括中央集权的概念、形成过程及其对中国历史的意义。

3.思想文化发展

①诸子百家的兴起：关键词“诸子百家”，重点知识点包括诸子百家的代表人物、主要思想及其对后世的影响。

②春秋战国时期的文学艺术成就：关键词“文学艺术”，重点知识点包括《诗经》、《楚辞》等文学作品，以及音乐、绘画等艺术形式的发展。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤情况：统计学生的出勤率，确保每位学生都能按时参加课程。

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评估学生的参与度。

-学生专注度：观察学生在课堂上的注意力集中程度，了解学生对教学内容的兴趣和关注度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论效果：评估小组讨论的组织性、互动性和成果性，观察学生是否能够积极参与讨论并贡献自己的观点。

-成果展示：要求各小组将讨论成果以PPT、报告或演示的形式进行展示，评估学生的表达能力和展示效果。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对课堂所学知识点的理解和记忆程度。

-测试题目设计：设计涵盖本节课重点知识点的选择题、填空题或简答题，要求学生在规定时间内完成。

-测试结果分析：分析学生的测试成绩，了解学生对教学内容的掌握情况。

4.作业完成情况：

-作业提交率：统计学生提交作业的情况，确保每位学生都能按时提交作业。

-作业质量：评估学生作业的质量，包括作业的完整性、准确性以及分析问题的深度。

-作业反馈：针对学生的作业，提供具体的批改意见和改进建议。

5.教师评价与反馈