第1单元 政治制度单元综合提升2024-2025学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理同步导学案配套教学设计

第1单元政治制度单元综合提升2024-2025学年高中历史选择性必修1国家制度与社会治理同步导学案配套教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1单元政治制度单元综合提升2024-2025学年高中历史选择性必修1国家制度与社会治理同步导学案配套教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是政治制度单元综合提升，涉及2024-2025学年高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》同步导学案配套教学设计。教学内容主要包括：1.古代中国的政治制度；2.近代中国的政治制度；3.现代中国的政治制度。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国古代的政治制度，如封建君主制、科举制度等；同时也掌握了近代中国政治制度的变化，如辛亥革命、中华民国的成立等；现代中国的政治制度，如中华人民共和国的成立、社会主义制度的建立等。在此基础上，本节课将引导学生对政治制度进行综合提升，加深对政治制度演变的理解和认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养以及家国情怀。通过分析古代、近代、现代政治制度的演变，使学生能够运用史料进行实证研究，深入理解历史发展脉络，掌握历史解释的方法和技巧，从而增强对国家制度与社会治理的认识，培养学生的家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解了古代、近代、现代政治制度的基本概念、特点及其演变过程。他们对于封建君主制、科举制度、辛亥革命、中华人民共和国的成立等知识点有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于政治制度这一主题具有较强的兴趣，尤其是对于与现代社会相关的政治制度。在学习能力方面，学生能够理解和分析政治制度的演变过程，但对于一些具体的历史事件和制度的深入理解可能存在差异。学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读教材获取知识，有的则更倾向于通过讨论和思考来理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对一些复杂的政治制度概念和演变过程的理解和掌握；将历史事件与政治制度的变化联系起来，形成整体的认识；对于一些具体的历史事件和制度的深入理解，可能需要更多的史料分析和思考。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于介绍政治制度的基本概念和演变过程；讨论法用于引导学生思考和分析历史事件与政治制度的关系；案例研究法用于深入研究具体的政治制度和历史事件。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同历史时期的政治角色，如皇帝、大臣等，通过角色扮演来深入了解政治制度的运作和特点。

-实验：学生通过模拟实验，如模拟选举过程，来体验和理解政治制度的实际运作。

-游戏：设计一款关于政治制度演变的主题游戏，学生通过游戏互动，加深对政治制度的理解和认识。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、历史文献资料、图片等教学媒体。多媒体课件用于直观展示政治制度的演变过程和历史事件；历史文献资料和图片用于提供更多的史料支持，帮助学生深入理解政治制度的变化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供政治制度演变的PPT、视频和文献资料，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“古代中国的政治制度与现代政治制度有何不同？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解政治制度的演变过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个历史故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解古代、近代、现代政治制度的演变过程。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同政治制度的优缺点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点内容，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中，分享自己的观点，学习他人的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解政治制度的演变过程。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析问题和团队合作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解政治制度的演变过程，掌握分析问题的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的练习题目，要求学生巩固所学内容。

-提供拓展资源：推荐一些相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的政治制度知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国政治制度史》：详细介绍中国古代、近代、现代政治制度的演变过程，深入分析各种政治制度的优缺点。

-《中国政治制度变迁》：分析中国政治制度变迁的原因和影响，探讨政治制度与社会发展的关系。

-《比较政治制度》：介绍世界各国政治制度的差异和特点，提高学生对政治制度多样性的认识。

-《政治社会学》：从社会学角度研究政治制度，帮助学生理解政治制度与社会结构的相互关系。

2.课后自主学习和探究

-要求学生阅读拓展阅读材料，加深对政治制度的理解和认识。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找其他相关书籍、文章、研究报告等。

-引导学生关注现实生活中的政治制度问题，如选举制度、人民代表大会制度等，提高学生对政治制度的敏感性和关注度。

-组织学生进行小组讨论或研究报告，分享自己的学习心得和发现，互相交流和学习。

拓展与延伸的内容和知识点要与教材相符，包括古代、近代、现代政治制度的演变过程、各种政治制度的优缺点、政治制度与社会发展的关系等。通过拓展阅读材料和课后自主学习和探究，学生可以更深入地理解政治制度的变化和影响，提高自己的分析问题和思考能力，培养对政治制度的兴趣和认识。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的理解与应用能力，布置以下课后作业：

1.阅读材料：请阅读《中国政治制度史》中的一段内容，并总结其主要观点和论述。

2.论述题：请结合教材内容，论述古代、近代、现代政治制度的演变过程及其影响。

3.比较分析题：请选取两个不同时期的政治制度，比较它们的异同，并分析其原因。

4.案例分析题：请举例说明某一政治制度在实际运作中的优点和缺点。

5.探究题：请针对本节课所学的政治制度知识点，提出一个研究问题，并运用所学知识进行解答。

作业要求：

1.请务必按时完成作业，并按时提交。

2.作业需字数要求：500-800字。

3.请保持作业的整洁、规范，切勿抄袭。

示例答案：

1.《中国政治制度史》阅读材料答案：

《中国政治制度史》一书详细介绍了中国古代、近代、现代政治制度的演变过程。作者认为，政治制度的变化与社会发展密切相关，不同时期的政治制度具有各自的特点和影响。例如，封建君主制强调皇权至上，科举制度促进了社会精英的选拔，而社会主义制度则强调人民民主与法制建设。

2.论述题答案：

古代、近代、现代政治制度的演变过程可以从以下几个方面进行分析：首先，从封建君主制向君主立宪制的转变，如辛亥革命后建立的中华民国；其次，从君主立宪制向民主共和制的转变，如中华人民共和国成立后实行的人民代表大会制度；最后，从民主共和制向社会主义制度的转变，如改革开放后我国实行的社会主义市场经济体制。这些变化反映了我国政治制度的发展和完善，为国家的繁荣富强奠定了基础。

3.比较分析题答案：

古代的封建君主制与近代的君主立宪制在权力结构上有很大的相似之处，都强调皇权至上。然而，它们在政治制度上存在明显的差异。封建君主制依赖于世袭和科举制度选拔官员，而君主立宪制则引入了选举制度和议会制度，使政治权力更加民主化和合法化。这种转变源于社会发展的需求，尤其是资本主义经济的兴起和市民社会的成长。

4.案例分析题答案：

以科举制度为例，它在古代中国起到了选拔人才的重要作用，推动了社会精英的向上流动。然而，科举制度也存在一些缺点，如过于注重文辞而忽视实际能力，导致官员队伍中出现了一批缺乏实际治理经验的文人。此外，科举制度还加剧了社会阶层固化，使社会流动渠道变得狭窄。

5.探究题答案：

研究问题：如何评价社会主义制度在当代中国的运行效果？

解答：社会主义制度在当代中国的运行效果总体上是积极的。首先，社会主义制度为中国的经济发展提供了有力保障，通过计划经济和市场经济的有机结合，实现了经济的快速增长。其次，社会主义制度强调人民民主和法制建设，保障了公民的基本权利和自由。最后，社会主义制度具有很强的包容性和吸纳性，能够吸收和借鉴其他国家的优秀制度和文化，不断进行自我完善和发展。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读材料：请阅读《中国政治制度史》中的一段内容，并总结其主要观点和论述。

2.论述题：请结合教材内容，论述古代、近代、现代政治制度的演变过程及其影响。

3.比较分析题：请选取两个不同时期的政治制度，比较它们的异同，并分析其原因。

4.案例分析题：请举例说明某一政治制度在实际运作中的优点和缺点。

5.探究题：请针对本节课所学的政治制度知识点，提出一个研究问题，并运用所学知识进行解答。

作业反馈：

1.及时批改学生的阅读材料作业，并给出分数和简要的评语，如“概括准确”、“观点明确”等。

2.对于论述题，批改时关注学生的论述是否清晰、逻辑是否合理，并在作业中给出具体的修改建议，如“进一步举例说明”、“注意段落之间的过渡”等。

3.比较