人美版高中美术必修 美术鉴赏 16.美在民间永不朽-中国民间美术 教案

人美版高中美术必修美术鉴赏16.美在民间永不朽——中国民间美术教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十六章“美在民间永不朽——中国民间美术”。教学内容涉及中国民间美术的起源、发展及其在现代社会的影响，重点分析剪纸、年画、刺绣等民间艺术形式的美学特点和文化价值。这一内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已对中国美术史有了初步了解，对民间美术有一定认识，而本章将从更深入的层面对民间美术进行鉴赏和分析，帮助学生建立系统的民间美术知识体系，提升审美鉴赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生对中国民间美术的深入理解和鉴赏能力，提升学生的文化意识、审美情趣和创新思维。通过学习，学生将能够：1）分析民间美术作品的艺术风格和审美特征，增强审美感知能力；2）理解民间美术所蕴含的丰富文化内涵，增强文化认同感和民族自豪感；3）运用创造性思维，将民间美术元素融入现代设计，促进传统艺术的创新发展。这些目标与课程内容紧密结合，旨在促进学生综合素质的提升，符合新课程标准的要求。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-民间美术的艺术风格和审美特征，如剪纸的线条美、年画的色彩运用、刺绣的细腻工艺；

-民间美术的文化内涵，探讨其反映的民俗风情、民间信仰和价值观；

-民间美术在现代社会的影响和创新发展，分析其在现代设计中的应用案例。

在教学过程中，将重点讲解以上内容，通过实例分析、比较鉴别等方式，帮助学生掌握民间美术的核心知识。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-对民间美术审美特征的理解，学生需能从专业角度分析作品的艺术价值；

-民间美术文化内涵的深入挖掘，学生往往难以理解其背后的历史背景和文化意义；

-创新思维的培养，如何引导学生将传统民间美术与现代设计理念相结合，创造出新的艺术形式。

针对以上难点，教师将采用互动讨论、案例研究、创意实践等方法，帮助学生突破理解障碍，确保学生对本节课的知识点能够理解透彻。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过精讲民间美术的历史背景、艺术特点和文化价值，为学生提供系统的知识框架；

2.讨论法：组织学生针对民间美术作品的审美特征和文化内涵进行小组讨论，激发学生的思考和探究；

3.实践法：鼓励学生动手制作民间美术作品，如剪纸、绘制年画等，通过实践加深对民间美术的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示各类民间美术作品，提供直观的视觉体验，增强学生的感知；

2.教学软件应用：运用专业软件辅助学生分析民间美术作品的色彩、构图等，提高学生的鉴赏能力；

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，查找相关民间美术案例，拓宽视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组富有特色的民间美术作品，提出问题：“这些作品给你什么感觉？它们与我们平时接触的艺术有什么不同？”

-回顾旧知：简短回顾上一节课中关于中国美术史的知识点，特别是民间美术的基本概念和发展历程。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括民间美术的艺术风格、审美特征、文化内涵及其在现代社会的影响。

-举例说明：通过分析剪纸、年画、刺绣等具体作品，讲解其艺术特色和文化意义。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种民间美术形式，探讨其美学特点和文化背景，并分享探究成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学的民间美术特点，尝试创作一件小作品，如剪纸或简单的刺绣图案。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，提供技巧支持，解答学生疑问，并鼓励学生发挥创意。

4.总结提升（约5分钟）

-展示作品：学生展示自己的作品，分享创作体会和学到的知识。

-总结反思：教师总结本节课的重点内容，强调民间美术的文化价值和审美意义，并鼓励学生在日常生活中关注和传承民间美术。

5.作业布置

-布置作业：要求学生选择一种民间美术形式，进行深入研究，撰写一篇短文，分析其艺术特色和文化价值。

-课后拓展：推荐相关书籍和网站资源，供学生课后进一步学习和探索。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《中国民间美术概览》：全面介绍中国民间美术的历史、流派、代表作品等，帮助学生更深入地了解民间美术的丰富内涵。

-《民间美术的艺术魅力》：分析民间美术的艺术特色和审美价值，探讨其在现代社会的应用与发展。

-《民间艺术与传统文化》：从文化人类学角度解读民间艺术，探讨民间美术与传统文化之间的关系。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-学生可以通过查阅相关书籍、资料，深入研究自己感兴趣的民间美术形式，如皮影、泥塑、竹编等，了解其制作工艺、历史背景和文化寓意。

-鼓励学生参观博物馆、艺术展览，实地欣赏民间美术作品，感受民间美术的独特魅力。

-学生可以尝试将民间美术元素融入日常生活，如设计家居装饰、创作手工艺品等，以此传承和发扬民间美术。

-教师可组织课后学习小组，让学生相互交流学习心得，共同探讨民间美术在现代社会的发展前景。反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学中融入了实践环节，让学生亲手制作民间美术作品，增强了学生的体验感和参与度。

2.利用多媒体和教学软件，使民间美术作品的展示更为直观，提高了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，小组讨论环节时间分配不够充分，部分学生未能充分参与。

2.教学方法上，对于部分难点的讲解可能还不够深入，导致学生理解不够透彻。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在未来的教学中，将更加注意时间管理，确保每个学生都有机会参与到小组讨论中，提高课堂互动性。

2.对于教学难点，我将在备课阶段进行更为深入的研究，寻找更多贴近学生生活的例子，帮助学生更好地理解和掌握。

3.加强课后辅导，针对学生在课堂学习中遇到的问题，提供个性化的解答和支持，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.探索与当地民间艺术家的合作，邀请他们走进课堂，与学生面对面交流，使学生对民间美术的学习更加直观和生动。内容逻辑关系①知识点关联：

-重点介绍民间美术的艺术风格、审美特征与文化内涵，与课本中对中国美术史的整体叙述相呼应，强调民间美术在其中的独特地位。

-分析民间美术在现代社会的影响和创新发展，与课本中关于传统艺术与现代设计结合的讨论相衔接。

②教学环节逻辑：

-导入环节通过问题引出学生对民间美术的兴趣，回顾旧知为学习新内容打下基础。

-新课呈现环节逐步展开知识点，通过举例说明和互动