《这月我当家》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

《这月我当家》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《这月我当家》，选自2024-2025学年六年级上册数学北师大版教材，主要包括家庭收支预算的制定、理解和计算折扣与百分比，以及利用统计图表分析家庭消费情况。

2.教学内容与学生已有知识的联系体现在：学生已经学习了基本的四则运算、百分比的计算和简单的统计图表制作。本节课将结合家庭生活实际，让学生运用所学的数学知识解决实际问题，加深对百分比、统计图表的理解和应用。核心素养目标培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过本节课的学习，使学生能够理解并运用百分比计算，掌握收支预算的基本概念和制定方法，提高数据分析能力，同时增强对家庭经济管理的责任感，形成合理消费观念。教学难点与重点1.教学重点

-家庭收支预算的制定：通过实例让学生学会如何根据家庭收入制定预算，包括预算的分类和分配，例如食品、教育、娱乐等支出项目的比例计算。

-百分比的计算应用：重点强调百分比在实际生活中的应用，如计算物品折扣后的价格，理解折扣率与实际支付金额的关系。

-统计图表的制作与分析：教授学生如何利用所学的统计知识，如条形图、折线图等，来展示家庭消费情况，并通过图表分析消费结构。

2.教学难点

-百分比的理解和计算：学生对百分比的理解可能停留在表面，难以灵活运用到实际问题中。例如，计算商品打8折后的价格，学生可能不清楚如何将折扣率转换为实际支付的金额。

-家庭收支预算的调整：学生在制定预算时，可能难以根据实际情况进行调整。例如，当某一类支出超支时，学生需要学会如何调整其他支出项目以保持预算平衡。

-统计数据的准确记录和图表的准确制作：学生在记录数据和制作图表时，可能会因为数据不准确或图表选择不当导致分析结果出现偏差。例如，选择错误的图表类型可能会使数据展示不够直观或误导分析结果。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：讲解家庭收支预算的基本概念和制定方法，以及百分比的计算和应用。

-讨论法：组织学生分组讨论如何合理分配家庭预算，分享各自家庭预算制定的经验。

-实验法：通过模拟商店购物场景，让学生实际操作计算折扣和百分比，巩固所学知识。

2.教学手段

-多媒体设备：使用投影仪展示预算表格和统计图表，增强视觉效果。

-教学软件：利用Excel等电子表格软件，让学生实际操作预算表格的填写和分析。

-网络资源：引入在线预算制定工具，让学生体验现代家庭财务管理的便捷性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括家庭收支预算案例和计算折扣的示例，要求学生了解预算的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“如何制定一个合理的家庭预算？”和“打折商品的实际支付金额如何计算？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解预算制定的重要性和基本步骤。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效传递和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭收支案例，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解如何计算百分比，以及如何在预算中应用。

-组织课堂活动：分组讨论家庭预算的合理分配，进行角色扮演模拟购物计算折扣。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践预算制定和折扣计算。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，巩固知识点。

-合作学习法：通过小组活动，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与家庭预算和折扣计算相关的实际问题作业。

-提供拓展资源：提供相关的视频和网站，帮助学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我监督和改进的习惯。教学资源拓展1.拓展资源

-家庭收支管理案例：收集不同家庭类型的收支管理案例，包括单收入家庭、双收入家庭、多子女家庭等，让学生通过实际案例理解预算制定的重要性。

-实际生活中的百分比应用：提供一系列实际生活中的百分比应用场景，如购物折扣、贷款利率、投资回报率等，帮助学生理解百分比在日常生活中的作用。

-统计图表分析：收集不同类型的统计图表，如条形图、折线图、饼图等，展示如何通过图表分析数据，以及不同图表适用的场景。

-财务管理软件介绍：介绍常用的财务管理软件和工具，如Excel、QuickBooks等，让学生了解现代财务管理的方法和工具。

2.拓展建议

-案例研究：鼓励学生选择一个或多个家庭收支管理案例进行深入研究，分析案例中的预算制定方法和效果，以及可能存在的问题和改进措施。

-实际操作练习：让学生利用所学知识，为自己或家庭制定一个月度预算，并在实际生活中尝试执行，记录执行过程中的困难和成功经验。

-百分比应用小游戏：设计一些涉及百分比计算的互动游戏，如打折购物模拟、投资回报率计算等，让学生在游戏中巩固知识点。

-统计图表制作比赛：组织一次统计图表制作比赛，让学生收集家庭消费数据，并利用所学知识制作统计图表，分析消费结构。

-财务管理软件体验：鼓励学生尝试使用财务管理软件，如Excel，进行预算制定和数据分析，了解软件的操作方法和实用功能。

-家庭财务知识讲座：邀请财务专家或资深家庭财务管理者进行线上或线下讲座，分享家庭财务管理的经验和技巧。

-跨学科学习：鼓励学生结合其他学科知识，如经济学、社会学等，进行家庭收支管理的研究，拓宽知识视野。

-课题研究：鼓励学生选择一个与家庭收支管理相关的课题进行深入研究，如“家庭消费结构与经济发展关系研究”等。

-持续反思：鼓励学生定期反思自己的消费行为和家庭预算执行情况，通过反思形成合理的消费观念和财务管理习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际：本节课通过引入家庭收支预算的案例，让学生能够将数学知识应用到实际生活中，提高了学习的实用性和趣味性。

2.互动式教学：在教学过程中，我采用了小组讨论和角色扮演等互动式教学方法，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的活跃氛围。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，导致课堂互动效果不理想。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖学生的作业和课堂表现，缺乏对学生在实际生活中应用数学知识能力的评价。

3.教学资源有限：虽然利用了多媒体设备，但在提供实际案例和拓展资源方面仍然有限，不能充分满足学生的学习需求。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将调整课堂活动的设计，确保每个学生都有机会参与到讨论和活动中来。例如，可以设置更多的轮换角色，让每个学生都有机会表达自己的观点。

2.多元化教学评价：除了传统的作业和课堂表现评价外，我将引入更多的评价方式，如学生的自我评价、同学互评，以及设置一些实际应用题，评价学生在生活中的数学应用能力。

3.丰富教学资源：我将积极收集和整理更多的教学资源，如家庭收支案例、财务软件使用教程等，通过在线平台分享给学生，以便他们能够更广泛地获取知识。同时，我也计划与家长合作，邀请家长分享他们的财务管理和预算制定经验，增加学生的实际体验。课后作业1.家庭预算制定

-题目：假设你家的月收入为10000元，请根据家庭的实际情况，制定一个月度预算表，包括食品、住房、交通、教育、娱乐等支出项目，并计算出每个项目的预算金额。

-答案：食品预算2000元，住房预算3000元，交通预算500元，教育预算1500元，娱乐预算1000元，其他预算1000元，总计10000元。

2.百分比计算

-题目：一件商品原价为500元，现在打8折销售，请计算打折后的价格。

-答案：打折后的价格为500元×0.8=400元。

3.比例分配

-题目：家庭月收入为12000元，如果要将收入按照食品、住房、教育和其他支出四个项目进行分配，且食品支出占30%，住房支出占40%，教育支出占20%，请计算每个项目的预算金额。

-答案：食品预算3600元，住房预算4800元，教育预算2400元，其他支出1200元。

4.统计图表分析

-题目：根据以下数据，制作一个条形图来表示每个项目的支出情况，并简要分析家庭的消费结构。

-食品：2500元

-住房：3500元

-交通：800元

-教育：2000元

-娱乐：1500元

-答案：条形图显示食品支出最多，其次是住房，教育和娱乐支出相近，交通支出最少。分析表明家庭在食品和住房上的支出较高，可能需要考虑如何优化预算。

5.实际应用题

-题目：在一次促销活动中，一家商店对所有商品打9折，如果你有500元，最多可以购买原价多少元的商品？

-答案：最多可以购买原价为500元÷0.9≈555.56元的商品。因此，可以购买原价为555元的商品（向下取整到最接近的整数）。

6.收支平衡计算

-题目：一个家庭月收入为15000元，已知食品支出占月收入的25%，教育支出占15%，交通支出占10%，请计算剩余的金额，并说明这部分金额可能的用途。

-答案：食品支出3750元，教育支出2250元，交通支出1500元，剩余金额为15000-(3750+2250+1500)=7500元。这部分金额可能用于储蓄、投资或娱乐等其他支出。

7.财务管理建议

-题目：假设你的一位朋友向你咨询如何管理家庭财务，请给出至少三条建议，并说明每条建议的理由。

-答案：建议包括：（1）建立家庭预算，合理规划收支，避免超支；（2）设立紧急基金，以应对突发事件；（3）定期审查家庭财务状况，及时调整预算和支出。这些建议有助于保持家庭财务的稳定和健康。

8.折扣计算与实际支付

-题目：一件商品标价为2000元，商店提供两种折扣方案：方案一是直接打8折，方案二是满1000元减200元。请计算两种方案下的实际支付金额，并确定哪种方案更划算。

-答案：方案一实际支付1600元（2000元×0.8），方案二实际支付1800元（2000元-200元×2）。因此，方案一更划