牛津译林版（2019）必修 第三册Unit 3 The world online Reading 说课教案

牛津译林版（2019）必修第三册Unit3TheworldonlineReading说课教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自牛津译林版（2019）必修第三册Unit3Theworldonline中的Reading部分。本单元主题是网络世界，课文讲述了互联网对人们生活、学习和工作等方面的影响，以及网络安全问题。本节课旨在让学生了解互联网的优势和劣势，提高学生的阅读理解能力，培养他们正确使用网络资源的能力。课文内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标培养学生获取和整合信息的能力，通过分析课文内容，提高批判性思维和创造性思维能力；增强学生的信息素养，使其能够正确评估网络信息的价值和风险，形成安全、负责任的网络行为习惯；同时，通过讨论互联网对生活的影响，培养学生的语言表达能力和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解课文主题：使学生能够理解互联网如何影响人们的日常生活，包括学习、工作和社交等方面。例如，强调课文提到的在线学习、远程工作和社交媒体的使用对现代社会的影响。

-掌握关键信息：指导学生识别和提取课文中的关键信息，如互联网的优点和缺点，以及网络安全的重要性。例如，让学生总结出互联网提高效率、促进交流的同时，也可能导致隐私泄露和网络依赖等问题。

-语言技能：培养学生的阅读理解能力，包括理解文章结构、推断作者意图和观点等。例如，通过分析课文中的论据和论点，提高学生的逻辑思维和批判性阅读能力。

2.教学难点

-批判性思维：引导学生从不同角度批判性地分析互联网的影响，这是学生可能感到困难的。例如，如何平衡互联网带来的便利和潜在的风险，如何识别和评估网络信息的真实性。

-深层次理解：课文中的某些抽象概念，如“网络成瘾”、“信息泡沫”等，可能对学生来说难以理解。例如，需要通过具体案例和讨论来帮助学生理解这些概念的实际意义和后果。

-语言障碍：一些复杂的句子结构和专业术语可能会成为学生的理解障碍。例如，课文中的长句和复杂的词汇，如“cybersecurity”和“phishing”，需要教师通过简化语言和举例来帮助学生掌握。四、教学资源-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、多媒体播放器

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站、电子词典

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、在线互动问答五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组关于互联网使用的图片，如在线购物、社交网络、在线学习等，引导学生思考互联网在日常生活中的作用。

-提出问题：“你们每天如何使用互联网？互联网给你们带来了哪些便利？”

-学生分享个人经验，教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习互联网对世界的影响。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师使用PPT展示课文主要内容，包括互联网的优点和缺点，以及网络安全问题。

-讲解课文中的关键概念，如“信息泡沫”、“网络成瘾”、“网络安全”等，并通过实例帮助学生理解。

-教师通过提问引导学生思考：“互联网如何改变我们的学习方式？它可能带来哪些风险？”

-学生回答问题，教师总结并强调理解重点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生根据课文内容回答问题，如填空、选择题等。

-学生独立完成练习，教师巡视并提供个别指导。

-教师收集练习题，快速批改并反馈答案，对常见错误进行讲解。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出开放性问题：“你认为如何平衡互联网的利与弊？”

-学生分组讨论，每组准备简要回答。

-各组汇报讨论结果，教师总结并强调正确使用互联网的重要性。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师通过在线互动平台提出问题，学生实时回答。

-教师选取几个问题进行深入讨论，引导学生从不同角度分析问题。

-教师总结学生的观点，强调批判性思维和创造性思维能力的重要性。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调互联网的积极影响和潜在风险。

-提醒学生在使用互联网时要保持警惕，保护个人隐私。

-鼓励学生在课后继续探索互联网的更多知识，为下一节课做准备。

注意：以上教学过程设计用时共计45分钟，符合实际教学时间限制。在教学过程中，教师应根据学生的反应和参与度灵活调整各环节的用时。六、教学资源拓展1.拓展资源

-《互联网时代》纪录片：通过观看这部纪录片，学生可以更全面地了解互联网的发展历程和对社会的影响。

-《网络安全常识》手册：提供网络安全的基本知识，帮助学生了解如何保护个人信息和防范网络风险。

-《数字公民》教育课程：涵盖数字素养、网络道德和数字身份等内容，帮助学生成为负责任的数字公民。

-在线英语新闻网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供与互联网相关的新闻和文章，用于提高学生的阅读理解能力。

-互联网使用调查报告：收集并分析学生群体中互联网使用情况的数据，用于课堂讨论和分析。

2.拓展建议

-鼓励学生观看《互联网时代》纪录片，并在课堂上分享他们的观后感和所学到的知识。

-要求学生阅读《网络安全常识》手册，并撰写一篇关于如何提高网络安全意识的小论文。

-安排一次《数字公民》教育课程，让学生了解数字世界中的权利和责任。

-定期安排学生在课堂上阅读在线英语新闻网站上的文章，并讨论文章中提到的互联网话题。

-组织学生进行互联网使用调查，收集数据后，指导学生如何分析数据，并撰写调查报告。

-鼓励学生参与线上学习社区，如KhanAcademy、Coursera等，探索互联网在教育中的应用。

-推荐学生阅读关于互联网伦理和隐私保护的书籍，如《隐私的边界》、《互联网伦理》等。

-安排学生进行小组研究项目，研究互联网在不同行业中的应用和挑战，如电子商务、在线医疗等。

-利用社交媒体平台，如Twitter、Facebook等，让学生关注互联网相关的新闻和事件，并在课堂上进行讨论。

-鼓励学生参加学校或社区举办的互联网知识竞赛，以激发他们对互联网知识的学习兴趣。七、内容逻辑关系①课文重点知识点

-互联网对日常生活的影响

-网络安全问题和风险

-互联网使用的道德和法律问题

②重点词汇

-"cybersecurity"（网络安全）

-"phishing"（网络钓鱼）

-"informationbubble"（信息泡沫）

③重点句子

-"Theinternethasrevolutionizedthewaywelive,work,andcommunicate."

-"Whiletheinternetbringsmanybenefits,italsoposessignificantrisks."

-"Itiscrucialtousetheinternetresponsiblyandprotectourpersonalinformation."八、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂讲解和讨论过程中，教师会提出一系列问题，以检验学生对课文内容的理解程度。问题包括但不限于对课文细节的询问、对互联网影响的分析，以及对网络安全问题的思考。教师会根据学生的回答判断其理解程度，并针对不足之处进行补充讲解。

-观察：教师在课堂上会观察学生的参与度和反应，注意学生是否能够积极参与讨论，是否对所学内容感兴趣，以及是否能够跟上教学进度。观察可以帮助教师了解学生的实际学习状态，及时调整教学策略。

-测试：在课程结束时，教师会进行一次小测验，以评估学生对本节课内容的掌握情况。测试可能包括多项选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对关键知识点的理解和记忆。

2.作业评价

-批改：教师会认真批改学生的作业，包括阅读理解练习、写作任务和调查报告等。批改时，教师会关注学生的答案是否准确、表达是否清晰，以及是否能够运用所学知识。

-点评：在作业批改完成后，教师会提供书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。对于写作任务，教师会给出具体的修改建议，帮助学生提高写作质量。

-反馈：教师会及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习方法和策略。对于表现优秀的学生，教师会给予表扬，激励他们继续努力。

-鼓励：在评价过程中，教师会特别注意鼓励学生，尤其是那些在学习和使用互联网方面取得进步的学生。教师的鼓励可以帮助学生建立自信，激发他们对互联网知识学习的兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实时在线互动，增加课堂趣味性和互动性，让学生更加积极参与。

2.结合当前热点话题，如网络安全事件，让学生更直观地感受到互联网的影响。

3.创设模拟情境，如模拟在线购物流程，让学生在实践中学习互联网知识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的学习进度把握不够精细，部分学生可能跟不上教学节奏。

2.教学组织方面，课堂讨论环节有时过于发散，难以有效控制时间，影响教学进度。

3.教学评价方面，对学生作业的个性化反馈不够，未能充分激发学生的学习动力。

（三）改进措施

1.加强对学生的学习进度管理，定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学计划。

2.提高课堂讨论的针对性，设定明确的讨论主题和时间限制，确保讨论内容与教学目标紧密相关。

3.优化作业评价机制，提供更详细的个性化反馈，鼓励学生提出问题，共同探讨解决方案。

4.增加与学生的互动，利用课后时间进行线上答疑，帮助学生巩固知识点。

5.探索与企业的合作机会，邀请互联网行业的专业人士来校讲座，让学生了解行业动态和就业前景。

6.强化教学内容的实用性，结合实际案例讲解理论知识，提高学生的实际应用能力。典型例题讲解1.题型一：案例分析

题目：阅读以下关于网络购物的案例，分析互联网对消费者行为的影响。

案例内容：小明通过网络购物平台购买了一双运动鞋，他在平台上浏览了多种款式和价格，并参考了其他消费者的评价。最终，他选择了一款性价比高的运动鞋。

要求：分析互联网如何改变了小明的购物习惯，以及这种改变对商家和消费者双方的影响。

答案：互联网提供了更多的选择和比较的机会，使消费者能够更方便地获取产品信息和评价。这对商家来说，需要更加注重产品质量和售后服务，以吸引和保持消费者；对消费者来说，能够更好地满足个性化需求，提高购物效率。

2.题型二：论述题

题目：论述互联网对现代教育的影响，并讨论其带来的机遇与挑战。

要求：从在线学习资源、教育方式、学习效率等方面进行论述。

答案：互联网提供了丰富的在线学习资源，如MOOCs、教育视频等，使得学习更加便捷和灵活。同时，互联网教育也带来了一些挑战，如学习自律性的要求提高、网络教育的质量保障等。

3.题型三：问题解决

题目：假设你是一个网络安全专家，公司网络遭受了黑客攻击，请你提出解决措施。

要求：列出至少三项具体的应对措施，并解释其有效性。

答案：①加强网络安全防护，如使用防火墙、定期更新系统补丁；②实施数据备份和恢复计划，以防止数据丢失；③提高员工的网络安全意识，定期进行网络安全培训。

4.题型四：角色扮演

题目：假设你是一名社交媒体平台的负责人，如何在保护用户隐私的同时，