【大单元】20《蜘蛛开店》第2课时 教学设计

【大单元】20《蜘蛛开店》第2课时教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《蜘蛛开店》第2课时教学设计，教材章节为小学语文二年级上册第二单元第8课《蜘蛛开店》。本节课主要内容包括：

1.认识生字词：店、商、品、店、客、议、决、定、付、钱、开、张、蜘蛛、商议、决定、付钱、张罗等。

2.学习课文内容，理解蜘蛛开店的过程和遇到的困难。

3.感受蜘蛛开店过程中的坚持和勇敢，培养学生面对困难时的积极态度。

4.学习课文中的对话，提高学生的口语表达和交际能力。

5.指导学生进行角色扮演，增强学生对课文内容的理解和记忆。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《蜘蛛开店》，学生能够理解并运用课文中的生字词，正确朗读并背诵课文，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析蜘蛛开店的过程，学会从中发现问题和解决问题，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化理解与传承：通过学习蜘蛛开店的故事，学生能够体会到中国传统故事中的智慧与乐趣，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的语言美、情感美，激发学生对文学作品的兴趣，培养审美情感和创造想象力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一部分生字词，具备基本的识字能力。

-学生能够进行简单的朗读和背诵，对课文有初步的理解。

-学生对开店的概念有一定的了解，可能在日常生活中有类似的体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节通常表现出浓厚的兴趣，喜欢参与互动和角色扮演。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够跟随故事情节进行思考。

-学生可能偏好通过游戏、活动等直观的方式学习，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分生字词可能难以理解和记忆，需要通过多种方式加强巩固。

-对蜘蛛开店过程中的一些细节理解可能存在困难，需要教师引导解析。

-在角色扮演和口语表达方面，部分学生可能会感到害羞或表达不清，需要教师的鼓励和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述蜘蛛开店的故事，引导学生理解课文内容，学习生字词。

2.讨论法：组织学生分组讨论蜘蛛开店过程中遇到的问题及解决办法，培养学生的合作和思维能力。

3.角色扮演法：让学生分角色朗读课文，模拟蜘蛛与顾客的对话，增强学生的口语表达能力和文本理解力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和生字词，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行生字词的学习和复习，提高学习效率。

3.网络资源：通过网络资源搜索相关的教学视频和故事资料，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们知道蜘蛛吗？它有没有可能开店呢？”

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的《蜘蛛开店》故事情节，让学生回忆蜘蛛开店的目的和遇到的第一个顾客。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的课文内容，重点讲解蜘蛛开店过程中遇到的第二个和第三个顾客，以及蜘蛛的感受和反应。

-举例说明：通过展示蜘蛛与第二个顾客——蜈蚣的对话，说明蜘蛛在计算过程中遇到的问题，引导学生理解蜘蛛为什么会决定放弃开店。

-互动探究：分组讨论，让学生思考蜘蛛在开店过程中可能遇到的困难，并讨论如果是自己会怎样解决。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上画出蜘蛛开店的故事场景，并标注出生字词，同时尝试用自己的语言复述故事。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确书写生字词，并纠正他们在复述故事时的语法错误。

4.拓展延伸（约10分钟）

-情境模拟：让学生模拟蜘蛛与顾客的对话，可以是书上的对话，也可以是学生自己创作的对话。

-小组分享：每个小组选代表分享本组模拟对话的内容，其他小组成员进行评价。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结重点：教师总结本节课学习的重点内容，强调蜘蛛开店故事中的坚持和勇敢精神。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并指出需要改进的地方。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后向家长复述《蜘蛛开店》的故事，并挑选三个生字词教给家长。

-下节课预告：预告下一节课将要学习的内容，激发学生的学习期待。知识点梳理一、生字词学习

1.店（diàn）：商店，用于买卖商品的地方。

2.商（shāng）：商人，买卖商品的人。

3.品（pǐn）：商品，商店中出售的物品。

4.议（yì）：商议，讨论。

5.决（jué）：决定，做出选择。

6.定（dìng）：确定，固定。

7.付（fù）：付钱，支付购买商品的费用。

8.钱（qián）：货币，用于交易的媒介。

9.开（kāi）：张开，开始。

10.张（zhāng）：张开，这里指店铺开业。

11.蜘蛛（zhīzhū）：一种昆虫，本课中的主角。

12.商议（shāngyì）：商量讨论。

13.决定（juédìng）：确定下来。

14.付钱（fùqián）：支付货币。

15.开张（kāizhāng）：店铺开始营业。

二、课文理解

1.故事梗概：讲述了一只蜘蛛想要开店的故事，它先后接待了河马、蜈蚣和蜜蜂蜜蜂三位顾客，最终因为各种原因决定不再开店。

2.蜘蛛开店的原因：蜘蛛觉得捉蚊子太累了，想开一家商店。

3.蜘蛛遇到的困难：蜘蛛开店时，先后遇到河马、蜈蚣和蜜蜂蜜蜂作为顾客，它们的体型和需求让蜘蛛感到开店并不容易。

4.蜘蛛的感受：在接待每位顾客时，蜘蛛都感到非常忙碌和辛苦，最终决定不开店了。

三、课文主题

1.坚持与放弃：蜘蛛开店的过程中，它不断尝试，但最终因为困难而放弃。

2.劳动与收获：蜘蛛通过劳动想要获得休息，但发现开店并不轻松。

3.对生活的思考：故事引发学生对生活、工作的思考，什么样的生活才是自己想要的。

四、语言表达

1.课文中的对话：蜘蛛与顾客之间的对话展现了蜘蛛的开店过程和它的内心想法。

2.课文中的比喻：蜘蛛形容自己的工作“像一张大网，无边无际”，形象地表达了自己的辛苦和疲惫。

3.课文中的拟声词：如“扑通扑通”、“嗡嗡嗡”，增加了故事的语言魅力和趣味性。

五、文化常识

1.商店的起源：简单介绍商店的历史，让学生了解商店是如何随着人类社会的发展而出现的。

2.蜘蛛的文化意义：在不同文化中，蜘蛛有着不同的象征意义，可以简要介绍一些相关文化知识。

六、情感态度与价值观

1.培养学生的独立思考能力：通过讨论蜘蛛开店的故事，引导学生思考自己对待工作和生活的态度。

2.培养学生的合作精神：在小组讨论和角色扮演活动中，培养学生与他人合作的能力。

3.培养学生的审美情感：通过欣赏课文中的语言美和情感美，提高学生的审美能力。典型例题讲解例题一：复述故事

题目：请同学们用自己的话复述《蜘蛛开店》的故事。

答案：同学们需要用自己的语言描述蜘蛛开店的过程，包括蜘蛛为什么想开店、它遇到的顾客以及最终的感受。

例题二：角色扮演

题目：请同学们分成小组，每组选择一个角色（蜘蛛、河马、蜈蚣或蜜蜂），并模拟蜘蛛开店时与顾客的对话。

答案：每个小组需要根据课文内容，模拟蜘蛛与顾客之间的对话，表现出各自角色的特点和情感。

例题三：情感理解

题目：请同学们谈谈蜘蛛在开店过程中表现出的情感变化，并解释原因。

答案：蜘蛛在开店过程中表现出兴奋、忙碌、困惑和最终放弃的情感。原因在于蜘蛛发现开店并不像它想象的那样简单，它感到非常忙碌和辛苦。

例题四：创编故事

题目：请同学们想象一下，如果蜘蛛最后决定继续开店，它会遇到哪些新的顾客？请为蜘蛛编写一个新的开店故事。

答案：同学们可以创造性地编写故事，例如蜘蛛遇到了兔子、小鸟等新的顾客，故事中需要包含蜘蛛如何应对新挑战的情节。

例题五：语言运用

题目：请同学们用课文中的生字词造句，并解释词语的意思。

答案：

1.商店：妈妈带我去商店买了一些文具用品。

解释：商店是买卖商品的地方。

2.决定：我决定明天早上六点起床去跑步。

解释：决定是做出选择的意思。

3.开张：这家新书店明天就要开张了。

解释：开张是店铺开始营业的意思。

4.商议：老师和同学们商议了春游的计划。

解释：商议是商量讨论的意思。

5.付钱：我在超市买完东西后，付了钱就离开了。

解释：付钱是支付购买商品的费用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《蜘蛛开店》的故事，通过故事我们了解到蜘蛛开店的过程，以及它最终决定不再开店的原因。我们学习了许多生字词，如“店、商、品、议、决、定、付、钱”等，并且理解了这些词语在故事中的运用。我们还讨论了蜘蛛开店的故事给我们带来的启示，比如坚持与放弃的选择，以及对劳动与收获的思考。通过角色扮演和小组讨论，我们提高了口语表达和合作能力。

当堂检测：

1.生字词默写：请同学们在纸上写下本节课学习的生字词，并正确拼读。

2.故事复述：请一位同学上台，尝试用自己的语言复述《蜘蛛开店》的故事。

3.角色扮演：请同学们分成小组，选择故事中的一个角色，模拟蜘蛛开店时与顾客的对话。

4.情感理解：请同学们谈谈蜘蛛在开店过程中的情感变化，并用自己的话解释这种变化的原因。

5.创意写作：请同学们想象一下，如果蜘蛛继续开店，它可能会遇到哪些新的顾客，并编写一个小故事。

6.语言运用：请同学们用本节课学习的生字词造句，并解释词语的意思。

7.小组讨论：请同学们在小组内讨论，蜘蛛开店的故事给你带来的启示，以及你从中学到的道理。

检测答案：

1.生字词默写：店、商、品、议、决、定、付、钱等，要求拼写正确，读音准确。

2.故事复述：学生能够用自己的语言概括蜘蛛开店的故事，包括开店的原因、遇到的顾客和最终的决定。

3.