陕西省渭南市(2024年-2025年小学四年级语文)统编版能力评测（上学期）试卷及答案

陕西省渭南市(2024年-2025年小学四年级语文)统编版能力评测（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）1）.根据提示写好字。为了深入贯彻二十大精神，传承红色基因，汉开书院师生一起踏上红色研学实践之旅，请把研学主题语正确、规范、美观地抄写在框内。2、填空题（每题2分共5题）1）.根据课文内容填空。

（1）在本学期的学习中，我们知道了琥珀其实是______________，鸟类很可能就是__________________________的后裔，感受到了猫的______________，鹅的____________；还认识了被誉为“___________”的老舍，___________的小英雄雨来，为取得战斗胜利而牺牲自己的_____________，领悟了快乐真谛的_________……

（2）《乡下人家》为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷。这些图景可以概括为：瓜藤攀架图、_____________、_______________、______________、门前晚餐图、秋虫夜吟图，表达了作者对乡下人家的_______________之情。

（3）《囊萤夜读》中，车胤之所以“囊萤夜读”的原因是“____________________”，所以他想了一个办法“_________________________”。《铁杵成针》讲的是唐代大诗人李白的故事。他从一开始“____________”到后来“______________”是受老媪磨铁杵的启发。（用原文回答）2）.古诗默写。

（1）____________________，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》）

（2）____________________，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）

（3）____________________，欲饮琵琶马上催。（王翰《凉州词》）

（4）千里黄云白日曛，____________________。（高适《别董大》）3）.看拼音，写词语。

měngliè______jìngpèi______shūshì______màoshèng______hénjì______

chóngdié______

kòngxì______xūruò______

huòdé______

wángù______4）.根据拼音写出相应的词语。

六一儿童节到啦！糖果屋里zhuāngshì_______一新。瞧，造型树上挂着fēngshuò_______的糖果供人guānshǎng_______。华丽的sīchóu_______带子随风飘扬。诱人的měicān_______馋得人直流口水。看，孩子们背着可爱的shuǐhú_______，排着zhěngqí_______的队伍走过来啦！他们的liǎnjiá_______红扑扑的，就像一个个红苹果！5）.看拼音，写词语。ménglóng____suìdào____nùhǒu____kūlong____3、选择题（每题2分共3题）1）.下面句子中写法不同于其他三句的一项是（）A．纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。B．火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。C．如果把直径1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。D．正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。2）.下列关于课文复述有误的是（

）A．复述课文，要注意课文中一些提示顺序的词句，这样不容易遗漏细节。B．古代历史故事严肃、认真，讲述过程中不能有太多肢体语言。C．《西门豹治邺》一文可以按摸清情况——破除迷信——兴修水利的顺序来复述。D．《扁鹊治病》讲述了扁鹊和蔡桓侯四次见面的情形，刻画了尽职尽责、医术高明的扁鹊和不听善言、固执己见的蔡桓侯。3）.“历史足印”这一站，小洲需要讲一个古人勤奋求学的故事，你推荐他选择（）A．精卫填海B．西门豹治邺C．杨氏之子D．囊萤夜读4、句子训练（每题10分共1题）1）.游泳馆里，孩子们跳入水中，双脚向后蹬，双手向外划，溅起串串水花。（照样子，请用三个或以上连续的动作，写一写“六一”儿童节时同学们活动时的情景。）

____________________________________________5、连线题（每题4分共2题）1）.古诗文名言积累，读一读，连一连。

凉月如眉挂柳湾，

万紫千红总是春

（唐）戴叔伦

等闲识得东风面，

野渡无人舟自横。

（宋）朱熹

春潮带雨晚来急，

越中山色镜中看。

（唐）刘禹锡

东边日出西边雨，

道是无晴却有晴。

（唐）韦应物

2）.把相关的内容连一连。

老黄牛非常吝啬的人囊萤夜读李白

铁公鸡老实勤恳的人铁杵成针车胤

变色龙带领大家前进的人凿壁偷光杨时

领头羊善于变化和伪装的人程门立雪匡衡6、排序题（每题5分共2题）1）.把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（时间先后顺序）

()从那天起，妈妈发愤读书了。

()我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”

()考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。

()难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。

()一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。

()过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。2）.把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。

()鱼竿一扬一低，那金鱼被钓起，又猛地落下，哗地砸出一片水花，水花四溅，都从盆里养出来了。

()这时候，鱼盆一摇晃，盆里立刻涌起了汪汪的清水。

()鱼童玩得好开心，咯咯咯笑得可欢了。

()接着，鱼童把鱼竿一抖，立刻钓住一条。

()一会儿，那清水泛起波纹，打着漩儿，哗哗响起来，那对小金鱼也活了，傍着盆边游得很快。7、判断题（每题5分共1题）1）.听短文，判断下面说法的对错。

1．两江交汇、三镇鼎立，彰显了江城的磅礴气势。

(

)

2．武汉现有水域面积占全市市域面积的1/3。

(

)

3．作为重要的生态系统，湖泊、湿地堪称“地球之肾”。

(

)

4．武汉湿地资源丰富，共有4个湿地自然保护区。

(

)

5．武汉把东湖、沙湖连通后，形成一条开敞式生态景观河——楚河。

(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.再读《凉州词》，回答后面的问题。凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？1．有人说诗词更多的时候是一幅画。读前两句，说说这是一幅怎样的画面，请你用自己的话在下面描述一下。__________________

2．酒宴过后，将士们就要奔向战场，等待他们的可能会是什么？从哪里可以看出来？

______________________

3．假如你就是将要出征的一名战士，你会对亲人说些什么？请发挥想象，写一写。

______________________

4．英雄是令人敬佩的。你还知道哪两位英雄的名字？请写在下面，并且想出4个四字词语来赞美他们。

两位英雄的名字：___________

____________4个四字词语：__________________9、书面表达（每题15分共1题）1）.作文（二选一）。

（一）题目：我的故事

提示：生活是丰富多彩的，每个人身上都会发生许多的故事，包括你。请你结合自己成长中的切身经历，以“我的故事”为题写一篇记叙文，讲一段真实的体验和感受。

要求：（1）先确定作文的主题，通过一件具体的事例，把事情的经过写清楚，写具体。

（2）条理清晰，语句通顺，写出自己的真情实感，不少于400字。（二）材料：我有一个爱管闲事的爷爷，在邻居们的眼里他是一个热心肠的老人。记得有一次，我放学回家，看见楼道里有许多泥鞋印，就告诉了爷爷。他二话没说，拿起拖把就出门了。我也端了个簸箕跟了出去。爷爷双手握着拖把，弯着腰，一下一下地擦着地。望着擦得干干净净的地面，爷爷直了直发酸的腰，笑了。

要求：（1）主题要明确，内容要具体，语言要通顺，通过合理想象扩写原文。

（2）题目自拟，不少于400字。10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.围炉故事会的准备工作结束后，你在“神话故事阅读角”发现了一篇关于女娲的阅读材料，请阅读并完成各题。女娲造人袁珂①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。②不知道在什么时候，出现了神通广大的女娲。有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。③添一点儿什么呢？④走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入世间呢？⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”⑦接着一阵兴高采烈地跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。⑧人的身体虽然小，但因为是女娲创造的，相貌和举动也有些像她，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡气概。⑨女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有种说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。⑩她一心想让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。⑪最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上____________下一条枯藤，____________到一个泥坑里，____________混了浑黄的泥浆，然后____________起枯藤，向四处____________。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。⑫用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。（选文有删改）1．将下面的动词分别填入文章中画横线的位置。（填序号即可）

①提

②搅

③伸

④挥洒

⑤拉

2．仔细阅读文章，根据示例把女娲造人的过程补充完整。（语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容）

感到孤独，想创造生物→____________→______________

3．下面这段话应该放在文章第_______段和第________段之间，理由是____________女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。4．下面一组句子中，哪句话更能让你感受到神话故事的奇特想象呢？请说明理由。（语文要素：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象）

①她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。

②这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”

______________

5．读完《女娲补天》和《女娲造人》的故事，请谈谈你对女娲的印象。（语文要素：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象）

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