新疆喀什地区叶城县第三中学2024-2025学年高三上学期10月月考试语文试题

2025高三第一次质检预检线上测试语文试卷注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：我们的会议之所以称为政治协商会议，是因为三年以前我曾和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议。那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。那次会议证明，和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们一道，是不能解决任何有利于人民的任务的。即使勉强地做了决议也是无益的，一待时机成熟他们就要撕毁一切决议，并以残酷的战争反对人民。那次会议的唯一收获是给了人民以深刻的教育，使人民懂得：和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地，或者是推翻这些敌人，或者是被这些敌人所屠杀和压迫，二者必居其一，其他的道路是没有的。中国人民在中国共产党的领导之下，在三年多的时间内，很快地觉悟起来，并且把自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中的代表者国民党反动政府的统一战线，援助人民解放战争，基本上打倒了国民党反动政府，推翻了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议。（摘编自毛泽东《中国人民站起来了》）材料二：中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，为形成中国特色社会主义民主政治制度奠基。1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平中南海怀仁堂隆重开幕。来自中国共产党、各民主党派、各人民团体等45个单位及特邀人士的代表（包括候补代表）共662人参加了会议。毛泽东在大会上所致开幕词中，坚定地说出了那一句标志着新中国成立的名言：“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了！”相对于1946年1月在国共重庆谈判基础上召开的政治协商会议——在那次会议上所达成的改组政府和国民大会等和平建国、民主建国意向，很快就被蒋介石国民党军队大举进攻我方解放区、发动全面内战的炮火无情摧毁。在中国共产党领导下胜利召开的中国人民政治协商会议（史称“新政协会议”），意在建立起中国共产党领导的人民民主统一战线，在此基础上建立起新民主主义革命的“民主联合政府”，进而建立起有助于最终形成新中国国体和政体的一种全新的民主政治制度。事关国家性质的这个开会共识，早在筹备召开新政协会议的过程当中，就由中国共产党召集的会议筹备会多次组织各党派负责人和各界代表人士学习讨论、民主协商、达成一致。正如在新政协会议上通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》所记载和昭示的：各党派和各界人士“一致同意以新民主主义即人民民主主义为中华人民共和国建国的政治基础”，“中国人民民主专政，是以工农联盟为基础、以工人阶级为领导的人民民主统一战线的政权”。毛泽东在为1949年元旦而撰写的《将革命进行到底》一文中就明确提出：在全国范围内推翻国民党的反动统治后，要建立一个“无产阶级领导的、以工农联盟为主体的、人民民主专政的共和国”。再上溯至1940年1月发表的《新民主主义论》，1945年4月发表的《论联合政府》，再到1949年6月为纪念中国共产党诞生28周年而发表的《论人民民主专政》，毛泽东在延安时期就开启了建国大业的理论思考，并逐步为迎接新中国建立奠定了坚实的理论基础。这些长篇著述，明确阐述了新民主主义革命与社会主义革命的关系，明确地提出唤起民众，结成国内的爱国统一战线，建立工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家这一历史性的结论，从建国意义上延续着为历史所证明的统一战线、武装斗争、党的建设“三大法宝”思想。中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开，既顺应了时势，也是在充分的思想准备和组织准备下的制度性安排，是一个历史必然。人民政协促成了新中国政治制度的建立，进而推动了中国特色社会主义民主政治制度及其基本格局的形成，蕴含着中国特色社会主义民主政治制度的全部基因和基本内容。也正是在此意义上，我们可以说，第一届中国人民政治协商会议的召开为形成中国特色社会主义民主政治制度奠定了坚实基础。伴随新中国的历史发展，中国特色社会主义民主政治制度的总体格局也进一步完善为：在中国共产党的统一领导下，实行人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。其中，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，其制度安排意在实现党的领导、人民当家作主和依法治国三者有机统一。习近平总书记指出：“协商民主是中国社会主义民主政治中独特的、独有的、独到的民主形式。”中国特色新型政党制度和社会主义民主政治制度，在中国特色社会主义建设事业和实现中华民族伟大复兴的历史进程中，不断彰显出自身的强大生命力和制度优越性。我们要“不忘合作初心，继续携手前进”，推进事业发展。（摘编自《中国人民政治协商会议第一届全体会议的历史地位述略》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）A．旧政协会议是在国共重庆谈判基础上召开的，形成了改组政府和召开国民大会等有利于人民的决议。B．旧政协会议给人民留下难以磨灭的印象，是因为会议的结果证明了蒋介石国民党及其帮凶们的反人民属性。C．新政协会议虽然沿用了“政治协商会议”的名称，但和旧政协会议在建国理念和目标上截然不同。D．新政协会议召开的任务是建立人民民主统一战线和“民主联合政府”，并最终形成新中国国体和政体。2．根据材料，下列说法不正确的一项是（

）A．毛泽东同志在开幕词中阐述了“统一战线”的重要性，这不仅体现了对历史事实的尊重，也紧扣住了“政治协商”这一主题。B．“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了！”是毛泽东同志所作开幕词中最激动人心的语句，它标志着新中国的成立。C．新中国的国家性质是在新政协会议的筹备过程中，由各党派负责人和各界代表人士共同提出、讨论、协商并达成共识的。D．毛泽东同志在《将革命进行到底》《新民主主义论》《论联合政府》等著述中的理论，为新政协会议的召开作好了思想准备。3．下列关于政治协商会议的说法，不正确的一项是（

）A．“政治协商”一词过去曾得到过包括共产党与国民党在内的各民主党派的赞同。B．1946年的政治协商会议让国民党统治时期的中国出现了难得的一次民主化进程。C．第一届中国人民政治协商会议的召开标志着新中国一项基本政治制度的初步建立。D．协商民主制度源自近代以后中国政治发展的现实进程，是我国独有的政治民主形式。4．请简要梳理材料二的行文思路。5．两则材料都提及1946年的旧政协会议，各自的表达意图是什么？阅读下面的文字，完成下列小题。墙上的春天张金凤日头偏过了正中，爹从年集上归来。把别的物品交代完毕，他慢慢地展开了画卷，孩子们的眼睛里放出异样的光彩。经过一年烟呛火燎的土屋,此刻被年画这一轮太阳照得亮堂堂的。吉祥可爱的胖娃娃,珠光宝气的仙女，娇艳美丽的花儿，五谷丰登的粮仓，眼前一晃，仿佛都变成了真实的存在。娘轻抿微笑，画卷被隆重地重新卷起，放在棚子上。日子该怎么忙活还怎么忙活,尽是这家棚子上的年画让一家人的忙碌都有了底气和希望。日子会像画上一样好的。‛每年贴年画的时候，娘总是这样说。爹就憨憨地笑。贴年画是最隆重的。腊月的最后一天，屋子已经扫过尘，四壁也干净了。娘用小锅煮了浆糊，爹开始糊墙。他用旧报纸把卧室四壁糊好，独留下贴年画的地方。年画要最后贴,就像戏台上的高潮，总要留在吊足胃口的时刻，爹比量好上下左右的位臵，用铅笔在土墙上将画的四角位臵描上四个点，然后把画取下来，放在小桌子上，用小刷子在画的背面均匀地涂满薄薄的浆糊。而后,将崭新的画贴上去，用新的希冀翻过旧的光阴。贴年画的时候爹非常小心，轻轻抻着，用力大了，半湿的年画容易破,抻得轻了容易起褶。糊了一上午墙爹都不说累，贴年画的时候鼻尖却冒出了细密的汗珠。贴上新年画，爹用一把新笤帚仔细将年画扫一遍，被扫过的年画，就像被熨斗熨过的衣裳，平展得一点纹都没有。爹又裁好一溜儿二指宽的大红纸，给年画的四边镶上红边，就更辉耀四壁了。我家的年画是分主题的。炕头是娘的年画区，手执莲花在水中嬉戏的‚荷花娃娃，骑着小金马的‚美好前程娃娃‛，背依硕大金元宝摇拨浪鼓的‚富贵娃娃‛，不管背景如何，主角永远是一个穿红肚兜、胳膊像嫩藕一样的栩栩如生的俏丽娃娃。炕尾的墙是爹的园地，他按照自己的喜好来布臵它，爹喜欢花鸟画，炕尾年年是花样不同的四季联，画工细腻精致，《梅兰竹菊》清雅高洁，《梅花争春》的花蕊细致生动，《松鹤吉祥》的松树风骨凛然，而鹤的情态从容谦和。各样水果逼真到似乎能闻到香气,我常常近距离地逼视它们，恨不得趁没人的时候啃一口。年画打开了我的眼界,我很早就认识了北方乡村没有的花儿，牡丹、荷花、菊花、山茶、梅花、兰花，还认识了佛手、枇杷、香蕉等南国水果,认识了如意等普通老百姓绝没有机会认识的物件。年画这本教科书，给了我美好的想象，还给了我那么多故事。《岳母刺字》《连环计》《西厢记》《西游记》《卧冰求鲤》，一幅幅生动鲜活。我看这些有故事的年画时，总是央求主人给读一下画的题目，讲一下画里面的故事，那些民间故事他们讲得无比生动，给了我最早的文学启蒙。年画是年最鲜艳的花朵，人们把它擎在炕头上，擎在心里最高的地方。每年到了除夕这天，家家都换了新年画，我最快乐的事就是逐家去看年画，逐一检阅他们的喜庆。爷爷的炕头贴的是《松鹤延年》《太极仙翁》;二叔家的年画是电影剧照加文字,简直是一本墙上的彩色连环画;八爷爷是个老党员，他家的年画是《红灯记》《智取威虎山》《红色娘子军》等,总有李玉和神情里的果敢和智慧,李铁梅手擎红灯的坚不可摧,还有红色娘子军用脚尖点地的舞蹈场面。六奶奶读过学堂，她家的画有《梁红玉》《文姬归汉》《搜孤救孤》等。有时候，走进一户人家，见墙纸是旧的,年画也是去年的,被灶屋流进的烟熏得颜色枯黄、毫无精神,这时候，我会很失落，小小的心里会替他们黯淡一会儿。没有年画的年就像没有花开的春天，那一定是他们的亲人去世不到一年，不贴年画是一种哀思和缅怀。年画是看得见的好日子,日子不论贫富都要用心挑选吉祥年画。集市上的年画摊子摆着、挂着几十种年画，看着哪幅都好，拿到手里就不舍得放下，她想要《五谷丰登》，也想要《花好月圆》，看好了《凤还巢》，还惦记着《木兰从军》，她喜欢那水嫩嫩的胖娃娃，也想要那生动的四季联。挑挑拣拣,拿起放下，赶集的女人，包袱还轻飘飘的，还有许多东西要臵办，却被年画的迷宫绊住了脚步。最后,她舍弃了自己的一双新鞋，又舍弃了一条擦脸手巾，把那些现实日子里的用品变成了她手中多出来的年画。买上自己喜欢的年画，她的脸升上祥云，仿佛那富裕美好的日子从此像手中的年画一样跟定了她。“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”当我遇见这首古诗的时候,几乎是一遍成诵。它说的是我们家家户户墙上的年画啊，那是我们墙上永不老去的春天。（有删减）6．下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是（

）A．爹“把别的物品交代完毕”，才“慢慢地展开了画卷”，因为年画对全家人来说有非常重要的意义。B．娘说“日子会像画上一样好的”，“爹就憨憨地笑”，表现了爹因自己买的年画得到夸奖而喜悦。C．年画是乡村社会朴实的教育资源，孩子们可以通过年画涨知识，开眼界,获得文学艺术的熏陶。D．除夕时“我”“逐家去看年画，逐一检阅他们的喜庆”，展现出一幅欢乐和谐的乡村生活图景。7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．文章采用渲染的笔法,对父亲贴年画的过程进行细致描写，把人物丰富的内心世界表现得淋漓尽致。B．文章中用了多个比喻来指称年画，形象地表现了人们对年画的心理感受,揭示了年画对生活的价值。C．文章运思巧妙，通过大量列举年画名称，体现了年画的时代感和丰富性，也表现了村民不同的生活品味。D．文章从“我”家贴年画开始，笔触逐渐拓展到邻居、亲戚直至集市，由面到点，呈现出浓郁的乡土气息。8．文章最后一段引用古诗的作用有哪些？请简要分析。9．贴年画这种民俗，反映了人们哪些生活态度？请简要分析。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：昭王既息民缮兵，复欲伐赵。武安君曰：“不可。”王曰：“前年国虚民饥，君不量百姓之力，求益军粮以灭赵。今蓄积粮食，三军之俸有倍于前，而曰‘不可’，其说何也？”武安君曰：“长平之事，秦军大克，赵军大破。赵人勠力同忧，耕田疾作以生其财。君臣忧惧，早朝晏退，其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也。”王曰：“寡人既以兴师矣。”乃使五大夫王陵将而伐赵。陵战失利，亡五校。武安君病愈，王欲使代之，武安君称疾不行。王乃使应侯往见武安君责之曰君尝以寡击众取胜如神，况以强击弱，以众击寡乎？武安君曰：“秦破赵军于长平，不遂以时乘其振惧而灭之，畏而释之，使得耕稼以益蓄积，养孤长幼以益其众，缮治兵甲以益其强，增城浚池以益其固。主折节以下其臣，臣推体以下死士。臣人一心，上下同力。攻其列城，必未可拔。臣见其害，未睹其利。又病，未能行。”应侯惭而退，以言于王。王曰：“微白起，吾不能灭赵乎？”复益发军，围邯郸八九月，死伤者众而弗下。武安君曰：“不听臣计，今果如何？”王闻之怒，因见武安君，强起之，曰：“君虽病，强为寡人卧而将之。有功，寡人之愿，将加重于君。如君不行，寡人恨君。”武安君顿首曰：“惟愿大王贤臣愚计，释赵养民，以观诸侯之变。”王不答而去。（节选自《战国策·中山策》）材料二：应侯请之，不起。于是免武安君为士伍，迁之阴密。秦昭王与应侯群臣议曰：“白起之迁，其意尚怏怏不服，有余言。”秦王乃使使者赐之剑，自裁。武安君引剑将自刭，曰：“我何罪于天而至此哉？”良久，曰：“我固当死。长平之战，赵卒降者数十万人，我诈而尽坑之，是足以死。”遂自杀。秦人怜之，乡邑皆祭祀焉。（节选自《史记·白起王翦列传》）10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请把需要断句处的三个字母选出来。王乃使A应侯B往见C武安君D责之E曰F君尝以寡击众G取胜H如神11．下列对文中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．孤，指幼年死去父亲或者父母双亡，与“祖母刘愍臣孤弱”的“孤”含义相同。B．微，文中指“无，没有”，与“微斯人，吾谁与归？”的“微”含义相同。C．伍，古代军队最小单位，由五人编成，与“蹑足行伍之间”的“伍”含义相同。D．邑，泛指城市以外的区域，与“邑有成名者，操童子业，久不售”含义相同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．武安君认为赵国此时君臣一心，发展农耕，休养生息，已不能轻易攻打。B．武安君认为应趁赵国长平之战被击败、惊恐畏惧之时一鼓作气将其消灭。C．秦昭王认为不依靠白起也能灭赵，故继续进军，却围攻不下，死伤惨重。D．秦昭王亲自去找白起，要求他抱病带兵，建立功勋，却没得到满意答复。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①缮治兵甲以益其强，增城浚池以益其固。②武安君引剑将自刭，曰：“我何罪于天而至此哉？”14．太史公评价白起“尺有所短，寸有所长”，请结合文本，概述白起之“长”“短”。三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。南浦·春水张炎波暖绿粼粼，燕飞来，好是苏堤才晓。鱼没浪痕圆，流红去，翻笑东风难扫。荒桥断浦，柳阴撑出扁舟小。回首池塘青欲遍，绝似梦中芳草。和云流出空山，甚年年净洗，花香不了？新绿乍生时，孤村路，犹忆那回曾到。余情渺渺，茂林觞咏如今悄。前度刘郎[注]归去后，溪上碧桃多少。[注]前度刘郎：指去而复返的人。唐代刘禹锡《再游玄都观》有“种桃道士归何处，前度刘郎今又来”的诗句。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“波暖绿粼粼”等三句，用绿波、归燕和苏堤的意象描绘了春日西湖阳光明媚、生机盎然的景象。B．“鱼没浪痕圆”一句将鱼潜入水中时的轻盈姿态刻画得入木三分，笔调轻松写意，描写细致传神。C．“茂林觞咏”句化用王羲之《兰亭集序》中的语句，表达了对眼前景色的喜爱和归隐山林的愿望。D．全词从咏西湖春水起，以追怀往日春游水滨结，感情由欢快渐渐转为悲伤，情景交融，精妙绝伦。16．如何理解“流红去，翻笑东风难扫”？这样写有什么巧妙之处？四、名篇名句默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宫赋》中指出，阿房宫栏杆数量众多，甚至“”；管弦奏出的嘈杂声音，竟然“”。（2）恋人看重的是深情的寄托，是终生不渝的心，所以，《诗经·静女》中男子认为茅草“”，完全是因为“”。（3）李白《将进酒》中，借曹植故事来劝朋友一尽饮者之欢的两句是“，”。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成各题。贫乏童年赋予我顶高兴的事——跟随父亲沿乡庄川坝去看戏。庙会的戏从二月二“龙抬头”时开场，一出接一出。唱“大戏”的秦腔戏组表演专业。开午戏前，先唱一出折子戏，唱完后，戏场里已经①。戏场里除了合围戏台的人群，还站满了贩卖各种小吃的商贩。黄土地上的人们世世代代都喜欢吼两声秦腔。生活在这里的人从小②，会唱戏者多，男的起唱，女的随韵，群口齐唱一阵社火小曲，若觉得还不够过瘾，就摆阵打擂台，吼秦腔，不论是谁清吼两句，听起来都像模像样。不论是《长坂坡》《火焰驹》，还是《窦娥冤》《铡美案》，只要幕布拉开，哪怕是短短的一折，都能升华成天籁，令听者③却又格外清醒。高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药爆炸了一样；痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔熨平了心中的皱纹，内心的愁苦消散在粗犷、朴实的秦腔中。在这八百里秦川上生活的粗犷而质朴的人们“不听秦腔，肉菜不香”。任何时候，当生活的重担压在人们身上的时候，总需要找到一些宣泄的出口，秦腔应该就是这样，生存的压力有多大，就有多么疯狂的呐喊。开着拖拉机奔跑在山道上的汉子，尽着嗓门儿吼起秦腔，吼来了山风、山雨和晨露，吼走了遍野逃窜的灌田鼠，吼回了颗粒归仓的五谷丰登。贾平凹曾说“广漠旷远的八百里秦川，只有也只能有这秦腔，八百里秦川劳作的农民只有也只能有这秦腔能表达他们的喜怒哀乐。”18．请在文中横线处填入恰当的成语。19．下列对文段相关内容的说法，正确的一项是（

）A．第一段中第一句中的破折号的作用是表示递进。B．第二段中的“不论”一词也可改为“不管”。C．“羌笛何须怨杨柳”与第三段画波浪线的句子均运用了拟人的修辞手法。D．最后一段第一处引号后的句号应该放在后引号内。20．画横线处的句子连用两个“只有也只能有”有怎样的表达效果？请结合语段简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。诗与画是艺术，而艺术是情趣的意象化或意象的情趣化。徒有情趣不能成诗，①。情趣与意象相互契合融化，诗从此出，画也从此出。诗的姊妹艺术，一是图画，一是音乐。拟诗于画易侧重模仿现形，易走入写实主义；②，易走入理想主义。这个分别虽是陈腐的，却是基本的。总之，诗与画因媒介的不同，一宜于叙述动作，一宜于描写静物。“画如此，诗亦然”的老话并不准确。诗画既异质，则各有疆界，不应互犯。一切艺术，无论是诗还是画，第一步，③，而这个完整的意象必恰能表现当时当境的情趣。情趣与意象恰相契合，就是艺术，就是表现，也就是美。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22．三段论是从两个前提推得一个结论的演绎论证，一般是用一个大前提和一个小前提推断出一个符合大前提的结论。仿照示例，将文中画波浪线的句子改写成三段论。（示例）大前提：所有的偶蹄目动物都是脊椎动物。小前提：所有的牛都是偶蹄目动物。结论：牛是脊椎动物。六、作文23．阅读下面的文字，根据要求写作。中国筷子上方下圆的造型体现了天圆地方的朴素宇宙观，也体现出“民以食为天”的中国“吃”文化；筷子制作要求“一曰要直，二曰要齐，三曰要和”，蕴含了中国传统的为人处世的道；“多一个人多双筷子”体现出中国人民热情好客的民族性格。中国筷子流传到日本后，受到日本国民的喜爱，被广泛使用。但有西方人士认为，进餐使用刀叉方便，刀割叉进，分工协作，高贵优雅，非“两根小木棍”(筷子)所能及。以上材料引发了你怎样的感触与思考？请据此写—篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体；自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．A2．C3．D4．先提出中国人民政治协商会议第一届全体会议为中国特色社会主义民主政治制度奠基的观点，然后从新政协会议的目标和共识，以及毛泽东同志之前的理论思考和理论贡献两个方面进行论证，最后总结其制度性安排的特点。采用的是总分总结构。5．①材料一是回溯历史，交代此次新政协会议召开的历史渊源；②材料二中是将两次政协会议进行比较，论述中国人民政治协商会议第一届全体会议的历史地位。【解析】1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。B.“是因为会议的结果证明了蒋介石国民党及其帮凶们的反人民属性”错，根据材料一中“那次会议证明，和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们一道，是不能解决任何有利于人民的任务的”可知，这才是旧政协会议给人民留下难以磨灭的印象的原因。C.“在建国理念和目标上截然不同”错，材料二第3段“在那次会议上所达成的改组政府和国民大会等和平建国、民主建国意向……”“意在建立起中国共产党领导的人民民主统一战线……”，说明新旧两次政协会议建国理念和目标是有相同之处的。D.“最终形成新中国国体和政体”错，材料二第3段说的是“……进而建立起有助于最终形成新中国国体和政体的一种全新的民主政治制度”可知，形成的是“全新的民主政治制度”。故选A。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“是在新政协会议的筹备过程中，由各党派负责人和各界代表人士共同提出、讨论、协商并达成共识的”错，根据材料二第5段中“毛泽东在延安时期就开启了建国大业的理论思考……从建国意义上延续着为历史所证明的统一战线……‘三大法宝’思想”可知，关于新中国的国家性质，毛泽东同志早已提出，各党派负责人和各界代表人士共同学习讨论、民主协商、达成一致。故选C。3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。D.“是我国独有的政治民主形式”错。材料二最后一段的表述为“协商民主是中国社会主义民主政治中独特的、独有的、独到的民主形式”。其真实含义是社会主义协商民主是中国民主政治中独特的、独有的、独到的民主形式。协商民主制度不是中国独有的。故选D。4．本题考查学生分析文章结构的能力。解答本题应该分层并概括层义。第一层为第1段，提出“中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，为形成中国特色社会主义民主政治制度奠基”的观点。第二层为第2～4段，“意在建立起……有助于最终形成新中国国体和政体的一种全新的民主政治制度”“事关国家性质的这个开会共识……”，主要从新政协会议的目标和共识的角度进行论证。第三层为第5段，“毛泽东在为1949年元旦而撰写的《将革命进行到底》一文中……再上溯至1940年1月发表的《新民主主义论》……为纪念中国共产党诞生28周年而发表的《论人民民主专政》……理论基础”，主要从毛泽东同志之前的理论思考和理论贡献方面进行论证。最后一层，总结其制度性安排的特点，再次点明第一届中国人民政治协商会议的召开为形成中国特色社会主义民主政治制度奠定了坚实基础。5．本题考查学生探讨作者的创作背景和创作意图的能力。材料一中，由“我们的会议之所以称为政治协商会议，是因为三年以前我曾和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议”“那次会议的结果……”“那次会议证明……”“那次会议的唯一收获是……”可知，主要是回溯历史，交代此次新政协会议召开的历史渊源。材料二选自《中国人民政治协商会议第一届全体会议的历史地位述略》一文，由第3段“相对于1946年1月在国共重庆谈判基础上召开的政治协商会议……在中国共产党领导下胜利召开的中国人民政治协商会议（史称‘新政协会议’），意在……”可知，材料二将两次政协会议进行比较，意在阐述新政协会议的理念、目标及其历史地位。6．B7．D8．①古诗是咏画的，引用古诗赞美年画也是赞美美好生活；②表明年画给予自己深刻的影响，表达了自己对年画的喜爱之情；③扣题目，“春去花还在”的特征与“墙上的春天”意味一致；④引用古诗，增加了文学气息，使文章显得典雅厚重。9．①乐观向上。年画上都是“看得见的好日子”，表现的是人们在辛勤一年之后，对来年美好生活的憧憬；②重视精神需求。将年画贴在炕头、放弃对日用品的购买换年画，表现的是人们在狭小的空间里、在艰难的生活中也要为自己的趣味和生活理想留下空间；③庄重认真。人们贴年画时极为细致，体现出浓重的仪式感。【分析】6．本题考查学生对文本内容的理解能力。B.“表现了爹因自己买的年画得到夸奖而喜悦”错误。娘不是夸奖，而是对生活的期望；爹不是因夸奖而喜悦，而是表现着和娘同样的期望。故选B。7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“由面到点”错误。应该是“由点到面”，“我家”是点，“邻居、亲戚直至集市”是面。故选D。8．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。所引用的古诗是咏画，而本文也是在歌咏年画，揭示年画对生活的美好意义，所以引用咏画的这一首诗，不仅是对年画的赞美，同时也赞美了美好的生活。同时从结构上来说，诗中的“春去花还在”写出了画中春色永不衰退的特征，而文章的题目是“墙上的春天”是我们墙上永不老去的春天，二者意味一致，所以引用这首诗紧扣了题目。文中说到“当我遇见这首古诗的时候,几乎是一遍成诵。它说的是我们家家户户墙上的年画啊，那是我们墙上永不老去的春天”，自己对这首诗能够一遍成诵，可见年画对自己的深刻的影响，表达了自己对年画的喜爱之情。整篇文章通过农村年底家家户户买年画、贴年画，展现出一幅欢乐和谐的乡村生活图景，富有乡土气息，而文章的结尾引用古诗，使文章增加了文学气息，使文章显得典雅厚重。9．本题考查学生探讨作品的创作背景和创作意图的能力。文中说到“日子该怎么忙活还怎么忙活，尽是这家棚子上的年画让一家人的忙碌都有了底气和希望。日子会像画上一样好的。‛每年贴年画的时候，娘总是这样说。爹就憨憨地笑”可以看到人们对待年画的态度，年画上都是“看得见的好日子”，让一家人的忙碌有了底气和希望，表现出对未来美好的憧憬，反映出人们的乐观向上。原文中写到“贴年画是最隆重的。腊月的最后一天，屋子已经扫过尘，四壁也干净了”“爹比量好上下左右的位臵，用铅笔在土墙上将画的四角位臵描上四个点，然后把画取下来，放在小桌子上，用小刷子在画的背面均匀地涂满薄薄的浆糊。而后,将崭新的画贴上去，用新的希冀翻过旧的光阴。贴年画的时候爹非常小心，轻轻抻着，用力大了，半湿的年画容易破，抻得轻了容易起褶。糊了一上午墙爹都不说累，贴年画的时候鼻尖却冒出了细密的汗珠。贴上新年画，爹用一把新笤帚仔细将年画扫一遍，被扫过的年画，就像被熨斗熨过的衣裳，平展得一点纹都没有。爹又裁好一溜儿二指宽的大红纸，给年画的四边镶上红边，就更辉耀四壁了”可知，人们贴年画时的隆重和仔细认真，体现出浓重的仪式感，反映出人们的庄重认真。文中说到：我家的年画是分主题的，炕头是娘的年画区，炕尾的墙是爹的园地；年画是年最鲜艳的花朵，人们把它擎在炕头上，擎在心里最高的地；年画是看得见的好日子,日子不论贫富都要用心挑选吉祥年画，甚至有人把那些现实日子里的用品变成了她手中多出来的年画，都表现的是人们在狭小的空间里、在艰难的生活中也要为自己的趣味和生活理想留下空间，反映出人们重视精神需求。10．DFG11．D12．A13．（1）（赵国）修缮铠甲，操练士兵来使军队更强大，加高城墙，疏浚护城河来使城邑更坚固。（2）武安君拔剑就要刎颈自杀，说：“我对苍天（犯）什么罪过而到这个地步呢？”14．①“长”：白起英勇善战，有军事谋略。②“短”：白起不恤民情，居功自傲，暴虐无道。

【导语】这段文言文节选了《战国策》和《史记》中的部分故事，主要讲述了秦昭王与武安君（白起）之间围绕是否攻打赵国的讨论和决策，展示了白起的战略眼光和坚持原则的性格。他准确分析了赵国的内外形势，建议休养生息，未被采纳，最终导致秦国围攻邯郸失败。文章凸显了白起的战略见识和其因功高震主而遭遇的悲剧命运，同时揭示了战国时期复杂的政治和军事形势。文辞古雅，情节紧凑，具有较高的历史价值和文学表达力。10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：秦王就派应侯前去探望武安君，责备他说：“您曾经以少攻多，取得胜利像神兵一样。”“往见武安君”是动宾结构，主语是“应侯”，中间不应断开；另外“责之”的主语是“应侯”，前后两个句子主语不一致，故“武安君”和“责之”不能连用，故在D处断开；“责之曰”，意为责备他说，“曰”表示提示下文“说”的内容，后要断开，故在F处断开；“君尝以寡击众”，为主谓结构，句意完整，故在其后G处断开。故选DFG。11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。A.正确。都指幼年死去父亲或者父母双亡。句意：抚养遗孤让幼儿长大来扩充军队。/我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧父。B.正确。都是“无，没有”。句意：没有白起，我不能灭掉赵国了吗？/没有这样的人，我和谁一道呢？C.正确。都指古代军队最小单位，由五人编成。句意：于是罢免武安君，降为士兵。/出身于戍卒的队伍。D.错误。“泛指城市以外的区域”错误。邑，泛指一般城镇，大曰都，小曰邑。选项中“城市以外的区域”，指代范围广泛，包含乡村、山野等，既和文中“乡邑皆祭祀焉”的语境不符，也与促织中“邑有成名者，操童子业，久不售”中的含义不同。文中的“邑”与《促织》中的“邑”均指一般城镇，属于“城市”的范畴。故选D。12．本题考查学生理解文章内容的能力。A.“休养生息”理解有误。“休养生息”意思是指在大动乱、大变革之后所采取的减轻人民负担，恢复生产，安定社会秩序的措施。而根据文中“赵人戮力同忧，耕田疾作以生其财。君臣忧惧，早朝晏退，其国内实，其交外成”以及“缮治兵甲以益其强，增城浚池以益其固”等相关信息，此时赵国有恢复生产之举，但并未采取措施减轻人民负担，而是上下勠力同心，推行富国强兵之策。故选A。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①“缮”，修缮；“增”，加高；“浚”，疏浚；“益”，更加；。②“引”，拔，举；“自刭”，自杀；“何罪于天”，状语后置，即“于天何罪”，对苍天（犯）什么罪过。14．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。白起之“长”体现在：秦昭王想攻打赵国，白起认为不可，说“长平之战，秦军大胜……赵未可伐也”；秦王想派他代替王陵，武安君借口称病不出战，说“秦破赵军于长平……臣见其害，未睹其利”。白起曾经大败赵军，说明他英勇善战；他又对赵国被打败后，加紧耕作、修缮甲兵、君臣一心，共建家国的事情了如指掌，并且认为攻打赵国，只见其害，不见其利有清楚的认知，说明他有很高的军事素养，有军事谋略。②白起之“短”体现在：根据原文“白起之迁，其意尚怏怏不服，有余言”“我何罪于天而至此哉”，白起对于自己被贬，有怨恨之意，并且质问苍天自己犯了什么罪过，可看出他颇有居功自傲之意；根据原文“长平之战，赵卒降者数十万人，我诈而尽坑之，是足以死”可看出他不能体恤民情、性情比较残暴。参考译文：

材料一：

秦昭王（在）使百姓得到休养生息，修缮兵器之后，又想进攻赵国。武安君说：“不可以进攻赵国。”秦昭王说：“前年国库空虚百姓挨饿，您不估量百姓的能力，要求增调军粮来消灭赵国。现在国家蓄积粮食，三军将士的俸禄对比以前超过一倍，但您却说‘不可以进攻赵国’，这种说法是为什么呢？”武安君说：“长平之战，秦军大胜，赵军大败。赵国人尽力共同分担忧患，加紧耕作来谋取资财。君臣忧虑恐惧，早晨很早上朝，晚上很晚退朝，国内国力充实，在外外交成功。正当这个时候，赵国是不可以攻打的。”秦王说：“寡人已准备好来发兵了。”于是派五大夫王陵率领军队进攻赵国。（结果）王陵作战失败，损失五校军队。武安君病好了，秦王想派他代替王陵，武安君借口称病不出战。秦王就派应侯前去探望武安君，责备他说：“您曾经以少攻多，取得胜利像神兵一样，何况（现在是）以强击弱、以多击少呢？”武安君说：“秦军在长平击败赵军，不前往趁着赵国恐惧万分的时机来灭掉赵国，（看到赵国）畏惧就放弃灭赵，使赵国能够抓紧耕种来增加储备，抚养遗孤让幼儿长大来扩充军队，修缮铠甲，操练士兵来使军事更强大，加高城墙，疏浚护城河来使城邑更坚固。国君放低身段来亲近大臣，大臣不惜生命来亲近效死力的士兵。臣民一心，上下共同努力。攻打它的城邑，一定不能攻下。臣下只见到攻打赵国的坏处，没有看到攻打赵国的好处。（臣下）又有病，不能出征。”应侯惭愧地退出去，把（武安君的话）转告给秦昭王。秦昭王说：“没有白起，我不能灭掉赵国了吗？”又增派军队，围困邯郸八九个月，死伤众多，但没有攻克邯郸。武安君说：“不听我的计策，现在结果怎样？”秦昭王听说这话后大怒，于是去见武安君，强逼着让武安君起床，说：“您虽然身体有病，（也得）勉强替寡人抱病带兵。（如果您）有战功，（完成）寡人的愿望，寡人将会重赏给您。如果您不肯出战，寡人就会怨恨您。”武安君叩头至地，说：“臣下只是希望大王接受我的愚见，放弃攻打赵国给百姓以休养生息之机，来应付诸侯之间局势的转变。”秦王没有答话就离开。

材料二：

应侯（前去）动员他，也不就任。于是罢免武安君，降为士兵，让他移居阴密。秦昭王跟应侯等大臣们商议说：“白起迁居的时候，他的心情还是郁郁不服气，有怨言。”秦王就派使者赐给他剑，让他自杀。武安君拔剑就要刎颈自杀，说：“我对苍天（犯）什么罪过而到这个地步呢？”过了很久，说：“我本就该死。长平这一战役，赵军士兵投降的几十万人，我用欺骗手段把他们全部活埋了，这应该死了。”他就自杀而死。秦国人怜悯他，城乡百姓都祭祀他。

15．C16．第一问：这两句的意思是湖水流动带走落红，反而嘲笑东风不能吹净残花。第二问：这两句运用拟人和借代的修辞手法，形象地写出了落花之色、春光阑珊之态与湖水浩渺之形。【解析】15．本题考查学生对诗词的理解和赏析能力。C.“归隐山林的愿望”错误。结伴畅游，吟诗作乐。“余情渺渺，茂林觞咏如今悄”意思是可惜当日的欢愉已成过去，只是满怀余情不了，所以应是表达了盛时不再的感慨。故选C。16．本题考查学生对诗句内容以及表达技巧的把握能力。“流红去，翻笑东风难扫”中“流红”指的是把红花流走，“翻”，反而，“东风”，指春风，意思是湖水流动带走落红，反而嘲笑东风不能吹净残花。本句话中，“红”代指的是落花的颜色，“东风”，代指春风，运用了借代的手法。“笑”“扫”运用了拟人的手法，赋予湖水以人的动作，所以这两句运用拟人和借代的修辞手法，形象地写出了落花之色、春光阑珊之态与湖水浩渺之形。17．多于九土之城郭多于市人之言语洵美且异美人之贻陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：郭、洵、贻、昔、恣、谑。18．①人山人海②耳濡目染③如痴如醉19．B20．①“只有”意为单一，表明“秦川”戏曲的匮乏；“只能有”意为唯一，表明“秦腔”是唯一适应“秦川”地域特征和百姓的戏曲。②两个连用，构成一种强调，进一步凸显了秦腔对于秦地及秦人的重要性。【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据后文“戏场里除了合围戏台的人群，还站满了贩卖各种小吃的商贩”可知，该句的意思是指戏场里聚集的人已经非常多了，所以可用成语“人山人海”，解释为：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。第二空，根据“黄土地上的人们世世代代都喜欢吼两声秦腔”可知，生活在这里的人从小就能听到吼秦腔的声音，受了这些影响，他们大多都会唱秦腔，所以可用成语“耳濡目染”，解释为：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，无形之中受到影响。第三空，根据后文“却又格外清醒”可知，此处指的是听者在听戏曲时的感受，像是喝醉了酒一样，但又佷清醒，所以可用成语“如痴如醉”，解释为：好像喝醉了或傻了一样，形容对人或事物极为迷恋或陶醉，以至达到精神恍惚、不能自制的程度。19．本题考查学生正确使用标点符号、修辞及关联词语的能力。A.“表示递进”说法错误。第一句中的破折号的作用是解释说明。C.“均运用了拟人的修辞手法”说法错误。“羌笛何须怨杨柳”运用了拟人的修辞手法；“揪心裂肠的唱腔熨平了心中的皱纹”运用的是拟物和比喻的修辞手法，用“熨平”形容“唱腔”，是拟物，用“皱纹”来比喻内心的愁苦，是比喻。D.“应该放在后引号内”说法错误。该处引号内的内容是间接引用，引号后的句号应该放在后引号外。故选B。20．本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。首先要理解“只有”和“只能有”的含义，“只有”解释为仅有，强调的是单一性，表明“八百里秦川”戏曲