湘艺版高中音乐鉴赏 开路先锋 教案

湘艺版高中音乐鉴赏开路先锋教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为湘艺版高中音乐鉴赏教材第三章《音乐与人生》中的“开路先锋”一节，主要介绍中国近现代音乐的发展及其代表作品，重点分析著名作曲家冼星海的代表作品《黄河大合唱》。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的音乐课程中已经学习了中国古代音乐和西方音乐的基础知识，本节课将引导学生将这些知识与中国近现代音乐发展相结合，通过分析《黄河大合唱》等代表作品，使学生更加深入地理解我国音乐发展的历程及其特点。核心素养目标1.增强学生对我国近现代音乐文化的认识，提升文化理解与传承素养。

2.培养学生通过音乐作品感受和欣赏美的能力，提高审美感知与创造素养。

3.引导学生运用所学知识分析音乐作品，发展音乐鉴赏与评价素养。重点难点及解决办法1.重点：理解《黄河大合唱》的创作背景、音乐结构及其艺术价值。

解决办法：通过多媒体播放《黄河大合唱》片段，引导学生关注作品中的歌词、旋律和情感表达，结合历史背景讲解，帮助学生深入理解作品。

2.难点：分析《黄河大合唱》中的音乐元素，如和声、旋律、节奏等。

解决办法：采用分段播放、逐段分析的方式，让学生关注和声的运用、旋律的发展以及节奏的变化，通过实际听觉体验和讨论，帮助学生掌握音乐分析方法。

3.难点：引导学生对《黄河大合唱》进行个人审美评价。

解决办法：组织小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，教师适时引导，帮助学生形成独立、客观的审美评价能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备湘艺版高中音乐鉴赏教材。

2.辅助材料：准备《黄河大合唱》的音乐片段、冼星海生平介绍、相关历史背景资料。

3.多媒体资源：下载《黄河大合唱》视频、相关图片和图表，以及音乐分析软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保音响设备正常，以便播放音乐作品。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段激昂的音乐片段作为导入，让学生初步感受《黄河大合唱》的气势。随后简要介绍作曲家冼星海及《黄河大合唱》的创作背景，引发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）播放《黄河大合唱》第一乐章，让学生关注歌词、旋律和情感表达。分析歌词中的爱国主义情怀，引导学生理解作品的主题。

（2）讲解《黄河大合唱》的音乐结构，包括曲式、和声、旋律等方面。结合实例，分析作品中的音乐元素及其作用。

（3）介绍冼星海的音乐创作特点，以及《黄河大合唱》在我国音乐史上的地位和影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组让学生模仿《黄河大合唱》中的合唱部分，体验合唱的感觉，培养学生的合作意识。

（2）让学生尝试创作一段简短的歌词，表达自己对祖国的热爱之情，锻炼学生的创作能力。

（3）组织学生进行音乐分析，让学生关注《黄河大合唱》的和声、旋律、节奏等方面，提高学生的音乐鉴赏能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论《黄河大合唱》中的歌词如何体现爱国主义情怀，举例回答：歌词中的“黄河的儿女保卫黄河，保卫家乡”一句，表达了人民对祖国的忠诚和热爱。

（2）讨论《黄河大合唱》的音乐结构对其情感表达的影响，举例回答：作品中采用复三部曲式，使音乐具有强烈的起伏和对比，增强了作品的感染力。

（3）讨论冼星海的音乐创作特点，举例回答：冼星海的作品具有鲜明的民族风格，善于运用民间音乐素材，表现出浓厚的民族特色。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调《黄河大合唱》在我国音乐史上的地位和影响，以及作品中的音乐元素和情感表达。同时，总结学生在实践活动中的表现，鼓励学生在今后的音乐学习中继续努力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《黄河大合唱》完整乐谱及歌词，供学生深入研究作品的结构和歌词内涵。

（2）冼星海的其他代表作品，如《生产大合唱》、《黄河颂》等，以便学生了解冼星海的音乐创作全貌。

（3）中国近现代音乐史相关书籍，如《中国近现代音乐史纲》、《中国音乐通史》等，帮助学生掌握我国音乐发展的整体脉络。

2.课后自主学习和探究：

（1）鼓励学生收集有关《黄河大合唱》的资料，包括歌曲背景、创作过程、演出历史等，以增强对作品的理解。

（2）引导学生自主分析《黄河大合唱》中的音乐元素，如旋律、和声、节奏等，并尝试总结冼星海的音乐风格。

（3）组织学生参观音乐展览、音乐会等，实地感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱和追求。

（4）鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，将所学知识运用到实际创作中，提高音乐创作能力。

（5）引导学生关注我国音乐事业的发展，了解音乐教育的重要性，培养学生的社会责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学，通过播放《黄河大合唱》的视频和音频片段，让学生更加直观地感受音乐的魅力，增强了学生的学习兴趣。

2.我还设计了实践活动，让学生亲自参与合唱和创作，使学生在实践中学习和体验音乐，提高了学生的参与度和实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对《黄河大合唱》的历史背景和文化内涵理解不够深入，这可能是因为我在讲解时的历史背景介绍不够详细。

2.在学生小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论内容较为表面，这可能是因为讨论题目设置不够具有启发性，或者学生对音乐分析的方法不够熟悉。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要是基于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在情感、态度、价值观等方面的综合评价。

（三）改进措施

1.针对历史背景理解不够深入的问题，我计划在今后的教学中增加对《黄河大合唱》创作背景的详细介绍，通过丰富的史料和故事，帮助学生更好地理解作品。

2.为了提高学生小组讨论的参与度和深度，我将调整讨论题目，使其更具挑战性和启发性，并提前提供一些音乐分析的方法和工具，帮助学生更好地参与讨论。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、音乐创作能力以及学生在情感、态度、价值观等方面的表现，全面评价学生的学习成果。同时，我也将鼓励学生进行自我评价，提高他们的自我认知和反思能力。内容逻辑关系①教学内容的核心知识点

-《黄河大合唱》的创作背景与历史意义

-音乐结构与和声分析

-冼星海的音乐创作风格及其在我国音乐史上的地位

②教学内容的重点词句

-“黄河的儿女保卫黄河，保卫家乡”：体现爱国主义主题

-“怒吼吧，黄河”：强调音乐的情感表达

-“音乐是生命的火