人音版四年级音乐下册（简谱）第7课《 友谊的回声》教学设计

人音版四年级音乐下册（简谱）第7课《友谊的回声》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《友谊的回声》，包括歌曲的学习和演唱，以及相关的音乐知识和技能训练。教材为人音版四年级音乐下册（简谱）第7课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲《友谊的回声》与学生在生活中体验到的友谊情感紧密相连。学生在本节课中将学习歌曲的旋律、歌词，以及简单的音乐节奏和演唱技巧。在此之前，学生已经学习过一些简单的音乐知识和歌曲演唱，如音符、拍子、节奏等，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美感知、音乐创意实践和音乐文化理解能力。通过学习《友谊的回声》，学生将提升对歌曲旋律、节奏和情感的理解与鉴赏能力，培养音乐表现力和团队协作精神。同时，通过歌曲的演唱和创作活动，激发学生的创造力和想象力，提高音乐创作的实践能力。此外，课程中将引导学生了解歌曲背后的文化内涵，增强对音乐文化的认识和理解。教学难点与重点1.教学重点

-歌曲旋律的准确演唱：本节课的核心内容是学会演唱《友谊的回声》这首歌曲。学生需要掌握歌曲的旋律，特别是歌曲中的跳跃音程，如第8小节中的“5-3”和“6-4”等。

-歌词的理解与表达：学生需要理解歌词中的情感，通过适当的音色和力度变化，表达出友谊的温暖和回声的意境。

-节奏的准确把握：歌曲中的节奏变化是教学重点之一，如第16小节的八分音符节奏，需要学生准确掌握，以保证整体演唱的流畅性。

2.教学难点

-歌曲旋律中的高音部分：对于四年级学生来说，歌曲中的高音部分（如第12小节的“6”）可能较难演唱，需要教师通过示范、分解练习等方法帮助学生克服。

-歌词情感的准确传达：学生可能难以把握歌曲中友谊情感的表达，需要教师引导学生理解歌词背后的情感，并通过练习帮助学生更好地传达这种情感。

-节奏的复杂变化：歌曲中的某些节奏组合（如第24小节的“强弱弱强弱”）对于初学者来说可能较难掌握，教师需要通过拍手、打击乐器的辅助，以及反复练习来帮助学生熟练掌握。教学资源-硬件资源：音响设备、钢琴/电子琴

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学视频、歌曲示范录音

-教学手段：合唱、小组合作、分声部练习、体态律动教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将学习一首新的歌曲——《友谊的回声》。在这首歌中，我们将会感受到友谊的温暖和回声的美妙。请大家先听一遍这首歌曲，注意感受歌曲的旋律和情感。”

2.感知与体验

-“刚才我们听了《友谊的回声》，现在请大家闭上眼睛，再次聆听这首歌曲。边听边用手轻轻拍打节奏，感受歌曲的韵律。”

3.歌曲分析

-“好的，我们刚刚听了歌曲，现在我们来分析一下这首歌曲的旋律和节奏。请大家拿出乐谱，我们一起来看看歌曲的结构。首先，歌曲由几个部分组成？每个部分的旋律和节奏有什么特点？”

-学生跟随老师分析歌曲结构，老师通过PPT展示歌曲结构图。

4.旋律学习

-“接下来，我们开始学习歌曲的旋律。请大家先跟我一起唱一遍歌曲的旋律，注意音准和节奏。我们一句一句来，先从第一句开始。”

-老师弹奏钢琴，学生跟随演唱旋律。

5.歌词学习

-“现在我们已经学会了旋律，接下来我们来学习歌词。歌词中表达了怎样的情感？请大家跟读歌词，注意理解歌词的意义。”

-学生跟读歌词，老师解释歌词中的难点。

6.歌曲演唱

-“现在我们已经学会了旋律和歌词，接下来我们来完整地唱一遍歌曲。请大家注意音准、节奏和情感的表达。”

-老师弹奏钢琴，学生完整演唱歌曲。

7.歌曲处理

-“很好，大家唱得非常棒！现在我们来对歌曲进行一些处理，使我们的演唱更加生动。比如，在第8小节的高音部分，我们可以稍微加大力度，表现出友谊的力量。在第16小节的节奏部分，我们可以加入一些体态律动，让歌曲更加有趣。”

-老师示范歌曲处理方法，学生跟随练习。

8.小组合作

-“现在，我们将进行小组合作。每个小组选择一个歌曲部分进行演唱，注意合作时的音准、节奏和情感。每个小组唱完后，其他小组进行评价。”

-学生分组练习，老师巡回指导。

9.歌曲创作

-“通过学习《友谊的回声》，我们已经了解了歌曲的基本结构和创作方法。现在，请大家尝试创作一首自己的歌曲，表达友谊的主题。你可以选择创作旋律、歌词或者两者都创作。”

-学生进行歌曲创作，老师提供指导。

10.成果展示

-“好的，大家创作得非常认真。现在，请每个小组展示自己的创作成果。其他小组注意聆听，我们一起来评价他们的作品。”

-学生展示创作成果，老师和其他学生进行评价。

11.总结与反思

-“通过今天的学习，我们学会了《友谊的回声》这首歌曲，也尝试了歌曲的创作。请大家谈谈自己在本节课中的收获和感受。”

-学生分享学习收获和感受，老师进行总结。

12.课后作业

-“最后，作为课后作业，请大家回去后，独立完成《友谊的回声》的演唱，并尝试创作一首自己的歌曲，下节课我们一起分享。”

-学生记录作业要求，准备下节课的分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《友谊的故事》：收录了多个关于友谊的温馨小故事，帮助学生更深入地理解友谊的意义。

-《音乐欣赏手册》：介绍不同类型的音乐风格和特点，让学生了解音乐世界的多样性。

-《儿童音乐创作指南》：提供儿童音乐创作的技巧和方法，激发学生的创作灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究友谊的力量：让学生在课后收集关于友谊的名言警句，下节课分享给全班同学。

-音乐创作实践：鼓励学生尝试创作一首以友谊为主题的简短歌曲，并记录创作过程。

-音乐知识拓展：学生可以自主学习音乐的基础知识，如音符、节奏、拍子等，加深对音乐的理解。

-歌曲演唱技巧提升：学生可以观看专业的声乐教学视频，学习如何更好地控制呼吸、发音和音准。

-音乐文化探索：学生可以了解不同国家和地区的音乐文化，拓宽音乐视野。

-音乐与生活的联系：学生可以观察生活中与音乐相关的事物，如商场播放的背景音乐、电影中的配乐等，思考音乐在生活中的作用。

-音乐创作分享：学生可以邀请家长或其他同学一起参与音乐创作，共同完成一首歌曲，并在班级内分享创作经验和感受。

-音乐欣赏活动：学生可以组织小型的音乐欣赏会，邀请同学和老师一起聆听并交流对不同音乐的感受和看法。

-音乐知识竞赛：学生可以准备音乐知识竞赛，通过问答的形式检验自己对音乐知识的掌握程度。

-音乐创作展示：学生可以将自己的音乐创作作品在班级或学校的活动中进行展示，接受大家的欣赏和评价。板书设计①歌曲结构分析

-《友谊的回声》结构：AABA

②旋律与节奏重点

-旋律重点：第8小节的高音部分（5-3、6-4）

-节奏重点：第16小节的八分音符节奏

③歌词情感传达

-关键词：友谊、回声

-关键句：“友谊的回声，永远在心中”课堂1.课堂评价

-提问：在教学过程中，我会针对歌曲的旋律、节奏和歌词内容进行提问，如“这首歌曲的旋律有什么特点？”“歌词中表达了怎样的情感？”等问题，以此来了解学生对课程内容的理解和掌握情况。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的表现，包括演唱时的音准、节奏是否准确，是否能够准确地表达歌曲的情感，以及学生在小组合作中的参与度和合作效果。

-测试：在课程结束时，我会安排一个小测试，让学生独立完成歌曲的演唱，以此来检测学生对歌曲的掌握程度。

-及时解决问题：在教学过程中，一旦发现学生存在理解或技能上的问题，我会立即进行针对性讲解和示范，确保每个学生都能够跟上教学进度。

-鼓励互动：我会鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，营造一个开放和互动的学习氛围。

2.作业评价

-批改：学生的作业，包括歌曲演唱录音和创作作品，我会进行认真批改，关注每一个细节，如音准、节奏、情感表达等。

-点评：在批改作业后，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，同时提供具体的建议和指导。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。

-鼓励进步：对于学生在作业中的进步，我会给予积极的肯定和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

-促进反思：我会引导学生对作业评价进行反思，思考如何在自己的后续学习中应用老师的建议，以实现自我提升。典型例题讲解1.例题一：歌曲结构分析

题目：《友谊的回声》这首歌曲的结构是怎样的？

解答：这首歌曲的结构是AABA，其中A段是主题部分，B段是副歌部分，A'段是主题的再现部分。

2.例题二：旋律识别

题目：请听写以下旋律片段，并标出其所在的歌谱小节号。

解答：（播放旋律片段）

-听写旋律：53425565432

-所在歌谱小节号：第8小节

3.例题三：节奏练习

题目：请按照以下节奏拍打，并说出它对应的歌谱小节号。

解答：（展示节奏）

-拍打节奏：强弱弱强弱强强弱弱强弱强

-对应歌谱小节号：第16小节

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