第17课 地下王国（教案）湘美版 美术一年级下册

第17课地下王国（教案）湘美版美术一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第17课地下王国（教案）湘美版美术一年级下册课程基本信息1.课程名称：第17课地下王国

2.教学年级和班级：湘美版美术一年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、创意实践和美术欣赏与评述能力。通过观察和分析“地下王国”中的各种生物形态，学生将提升对自然美的感知力；在创作属于自己的地下王国画作时，发展创新思维和动手能力；同时，通过分享和讨论作品，学生将学会如何欣赏他人的艺术创作，提高美术欣赏与评述的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色和形状的使用，以及简单的美术构图知识。

2.在学习兴趣方面，一年级学生对奇幻和有趣的主题充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的想象。他们的学习能力正处于快速发展阶段，善于模仿和实践，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引。在风格上，学生通常直观、直接，喜欢用鲜艳的颜色和大胆的笔触。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对地下生物形态的理解和表现，可能因为缺乏生活经验而难以把握；在创作过程中，可能会因为技巧不够成熟而感到挫败；此外，如何在有限的时间内完成作品，保持作品的整洁和美观，也是他们需要克服的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《湘美版美术一年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与“地下王国”主题相关的图片、视频，以及描绘地下生物形态的参考资料。

3.实验器材：准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

4.教室布置：将教室环境布置得接近地下王国的氛围，设置作品展示区，以便学生展示自己的画作。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以展示地下王国的神秘场景图片作为导入，引导学生发挥想象，提问学生：“你们知道地下有什么吗？”，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师展示教材中的“地下王国”图片，引导学生观察并描述地下生物的形态、颜色和生活环境。

-教师简要介绍地下生物的特点，如生活在黑暗中、皮肤柔软或带有甲壳等。

-教师示范如何运用线条、颜色和形状来描绘地下生物，强调构图、比例和细节的表现。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生根据教师的示范，选择自己感兴趣的地下生物进行绘画创作。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的技术问题，如如何画出动物的细节，如何使用颜色等。

-学生在完成作品后，将画作展示给全班同学，分享创作心得和遇到的问题。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出讨论问题：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生A回答：“我在画蜈蚣的时候，不知道怎么画出它的脚，后来我发现可以用很多小短线来表示。”

-学生B回答：“我觉得颜色很难搭配，所以我选择了我喜欢的蓝色作为背景，然后用橙色和绿色来画生物，这样看起来比较和谐。”

-学生C回答：“我在画的时候，不小心把颜料弄脏了纸，我就用另一种颜色覆盖了，结果看起来更有趣了。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课所学内容，包括地下生物的特点、绘画技巧和颜色搭配。同时，教师强调本节课的重难点，如如何准确地表现地下生物的形态和细节，以及如何在作品中传达出地下王国的神秘感。教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进的建议，为下一节课的学习打下基础。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美感知能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察和描述地下生物的形态、颜色和生活环境，对自然界中的美有了更深的感知和认识。

2.创意实践能力增强：学生在绘画实践中，运用所学的线条、颜色和形状技巧，创作出具有个性化的地下王国画作，展现了他们的创新思维和动手能力。

3.美术欣赏与评述能力提高：学生在作品展示和分享环节中，学会了如何欣赏他人的艺术作品，能够用适当的话语表达自己对作品的看法和感受。

4.技术掌握：学生掌握了如何运用线条、颜色和形状来描绘地下生物的基本技巧，如通过不同线条的运用来表现生物的质感，通过颜色搭配来营造作品的氛围。

5.构图能力：学生在绘画过程中，学会了如何构图，使得画面中的地下生物形态比例协调，布局合理，视觉效果更佳。

6.问题解决能力：学生在创作过程中遇到了各种问题，如颜色搭配、细节表现等，他们通过尝试和探索，找到了解决问题的方法，增强了问题解决能力。

7.团队协作与交流：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，通过交流分享经验和想法，共同提高。

8.自信心增强：学生在完成作品并得到教师和同学的认可后，自信心得到了提升，对美术学习的兴趣也更加浓厚。

9.知识迁移能力：学生将本节课学到的绘画技巧和知识点，应用到其他绘画创作中，展现了知识迁移的能力。

10.情感态度转变：学生对地下生物和自然环境的兴趣和关注程度有所提高，对美术学习的态度变得更加积极。板书设计①地下生物特点

-形态：地下生物的形态特点，如细长的身体、硬壳等。

-颜色：地下生物的颜色特征，如暗色调、荧光色等。

-环境：地下生物的生活环境，如潮湿、黑暗等。

②绘画技巧

-线条：运用不同线条表现地下生物的质感，如曲线、直线等。

-颜色搭配：如何搭配颜色以营造地下王国的氛围。

-构图：地下生物在画面中的布局和比例。

③创作引导

-启发性问题：引导学生思考的问题，如“地下生物有哪些特殊的能力？”。

-创作步骤：绘画创作的步骤指导，如先构图、再上色等。

-分享与反思：作品完成后，引导学生分享创作过程和心得。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们探索了神秘而又奇妙的地下王国。同学们通过观察和描绘地下生物，不仅提高了审美感知能力，还在创意实践中锻炼了自己的美术技能。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.我们学习了地下生物的特点，包括它们的形态、颜色以及适应地下环境的方式。

2.掌握了如何运用线条、颜色和形状来表现地下生物，以及如何构图来使画面更加和谐。

3.通过小组讨论，我们分享了彼此的创作经验，学会了欣赏和评价他人的艺术作品。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，以下是当堂检测的题目：

1.请列举三种地下生物的特点。

-地下生物通常具有（）的特点。

-地下生物的颜色通常是（）的。

-地下生物的生活环境通常是（）的。

2.选择题：以下哪个选项不是表现地下生物质感的线条？

A.曲线

B.直线

C.波浪线

D.断续线

3.简答题：请简述在绘画地下生物时，你是如何进行颜色搭配的。

4.创作题：请根据本节课所学，创作一幅表现地下王国的画作。在画作中，你需要展示以下内容：

-至少两种地下生物

-地下环境的特点

-运用所学的绘画技巧

检测完成后，教师将收集同学们的作品，并进行评价。评价标准将包括地下生物特点的准确性、绘画技巧的运用、颜色搭配的和谐性以及作品的创意性。同学们，让我们开始检测，展示你们的学习成果吧！教学反思与总结今天的教学过程中，我尝试通过多种方式激发学生对地下王国的兴趣，让他们在观察、讨论和创作中感受到美术的乐趣。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我运用了图片导入、示范教学、小组讨论等多种手段，力求让课堂生动有趣。从学生的反应来看，他们对地下王国的主题非常感兴趣，绘画过程中也表现出很高的热情。但我也发现，在示范环节，我可能过于注重技巧的展示，而没有充分引导学生去探索和发现。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到活动中来，但在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于性格内向或者对主题不够熟悉。今后，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。

在教学策略上，我设置了当堂检测环节，希望通过检测来巩固学生的学习成果。但从检测结果来看，部分学生对地下生物的特点理解不够深入，这说明我在讲解过程中可能没有讲透。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅学会了如何观察和描绘地下生物，还通过创作表达了自己的想象和情感。学生在绘画过程中展现出的创意和实践能力让我感到欣慰。

然而，我也看到了教学中存在的问题。对于一些学生来说，地下生物的概念可能还是较为抽象，需要更多的实际案例和直观展示来帮助他们理解。此外，我在课堂上的引导和激励可能还不够，需要更加关注学