统编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》公开课一等奖创新教学设计

统编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》公开课一等奖创新教学设计写作：学写传记

【教材分析】

学写传记是语文(部编版)八年级上册第二单元的单元写作课，这一单元安排了两篇传记的学习，通过展现敬仰之人的品格和精神，呈现了不同的艺术表达特色，感情醇厚，内涵深刻。

要求学生抓住传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，掌握传记的写作方法，尝试在自己的写作中借鉴运用。

【学生分析】

学生在本单元已经学习了两篇传记，对于传记文体有了初步的了解。只在此基础上，若要写作传记、写好传记，还有一定的难度，需要教师对传记知识和写作传记的方法进行进一步的总结与明确。

【教学目标】

知识与能力：提示学生在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点。过程与方法：指导学生学会选择典型的事例来表现人物的个性特点；

指导学生通过记言述行，展现人物风貌；

引导学生在真实的基础上合理发挥想象，增强传记的生动性。情感态度与价值观：通过学写传记，引导学生认识自我，认识他人，

思考人生经历，提升人生境界。

【教学重难点】

重点：指导学生学习“选材典型、抓住言行、适当想象"的写作方法。

难点：通过学写传记，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。

【教法学法】

引导点拨、归纳总结

自主归纳、范例赏析、拓展阅读

【课堂设计】

归纳总结：总结课堂所学的传记写作方法及步骤，加深理解。

作业布置：通过拓展阅读，加深理解传记的写作方法，写作传记。

一、课堂导入

(通过已学的两篇传记，让学生思考传记的写作特点，引入传记写作。)

我们这一单元已经学过了——《列夫托尔斯泰》和《美丽的颜色》独具魅力的传记，那么传记怎么写呢怎样才能写好传记呢今天我们就一起来学习。

二、整体把握：传记的含义

传记，是记述人物的生平事迹的文章，通过人物言行等重要细节来展示人物的主要思想性格特征，透视人物的精神世界。我们学写传记，可以为别人作传，也可以写“自传”。

三、具体理解：通过例子分别引导学生理解传记写作的三种方法；

总结传记写作的步骤。

(一)摹仿是学习的第一步

写作前不妨先读一些优秀的传记，如傅雷翻译的《贝多芬传》、《托尔斯泰传》等，读一读《人物》等传记文学杂志。

(二)确定所写人物(传主)是首要的问题到底选谁作为传主，有三点要考虑：

一是有写他的欲望和冲动，这样写出来的传记才会有精神；二是这位传主有值得写的地方；

三是传主的材料比较容易收集到。

(三)着手收集传主的相关资料

尽可能了解他的个性特点，周围人与他的关系、对他的看法等等。查档案资料、寻踪问迹地考察、现场采访等均可作为收集资料的方法。只有对传主有了具体、深入的了解后，才能动笔写。

(四)对手头的资料进行分类、归纳、总结

去粗取精，找出那些最能反表明人物个性、符合其思想特征的重点材料，依据事实对人物作出正确的评价，做到褒贬分明，切合现实。这是写好传记的关键

(五)开始进行写作

写作的时候需要注意几点：(怎样写好传记)

1、选材力求典型，以小见大。

传记具有概括性，受掌握的材料和篇幅的影响，传记需要选取最能表现人物特点的典型事件，而不是面面俱到。如《美丽的颜色》中，全文抓住了居里夫人发现“镭"这一典型事件进行写作，生动地刻画出了居里夫人热爱科学、刻苦钻研的伟大形象。

2、叙事抓住言行，形神自现。

传记一般不需要铺垫渲染和细致描摹，我们在记述事件时，只要抓住典型语言和关键行动，让人物“自行”展现他们的思想情感即可。如臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》中，引用闻一多先生的原话并不多，却处处传神，如““人家说了再做，我是做了再说。"人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”;写闻先生的动作，如“目不窥园，足不下楼"、“昂首挺胸，长须飘飘”,不过稍加点燃，就让读者感受到了闻一多先生的个性和品格。

3、内容务求真实，适当想象。

传记遵循真实性原则，以真人真事为依据再现人物，当然，传记的真实性不排斥适当的艺术加工，如《美丽的颜色》真实记录了居里夫人发现镭的过程，其中又加入合理想象：“玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。"表现了人物的内心世界，使居里夫人的形象跃然纸上、深入人心。

总之，要写好人物传记，首先要确定传主，其次必须详细地占有材料、严格选择材料，最后，在写作时还要注意“选材典型、抓住言行、适当想象”几方面的写作方法。

四、写作实践：

用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择其中一位，与之深入交流，为他写一篇小传。不少于500字。

写作提示：

1、选择你熟悉的一位同学，这样写起来才能抓住特点，写出真情实感。

2、与你要写的同学深入交流，了解他的成长，经历，作为写作的重点。既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，记录一些言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。

3、写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。

评改建议：

请你对照课堂上学习的方法，重点检查一下你