a o e 任务型教学（第1课时）（公开课一等奖创新教案）

aoe任务型教学（第1课时）（公开课一等奖创新教案）

2024秋统编版一年级语文上册核心素养教学设计

汉语拼音1.aoe（第一课时）

【教材分析】

《aoe》包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。情境图主要用以引出本课要学习的单韵母aoe及其表音表形图，教材以活泼生动的卡通画形式将aoe三个单韵母呈现给学生，旨在诱发学生的学习兴趣，并通过形象直观的画面帮助学生记住这三个字母。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ɑ、o、e在四线格中的书写格式及笔顺。

【学情分析】

一年级学生年龄小，注意力容易分散，在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。因此，要让孩子们愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。《aoe》这课配有丰富多彩的插图，帮助记忆单韵母aoe的字形和发音。充分利用书中的插图，创设情境，能愉悦学生心境，让他们广泛参与到课堂中来，主动地轻松快乐地学习。

【素养分析】

文化自信：通过学习汉语拼音，感受中华文化的博大精深，激发对祖国语言文字的热爱之情。

语言运用：能够准确认读并书写单韵母a、o、e，初步掌握其发音要领和书写规范。

思维能力：通过观察、模仿、比较等学习活动，培养学生的观察力和思维能力。

审美创造：在书写练习中，感受汉字之美，培养审美感知和创造美的能力。

【教学目标】

1.正确认读单韵母ɑoe，读准音，认清形。

2.认识声调符号，学习掌握aoe的四个声调，能直接读出带声调的音。

3.初步培养学生学习汉语拼音的兴趣。

【教学重点】

发音指导，认识声调，四声练习。ɑoe的第二声和第三声的读法。

【教学难点】

联系生活，正确认读ɑoe及其四声练习。

【教学过程】

第一部分：学习任务

学习任务一、情境激趣，新课导入

1.导语：同学们，欢迎大家走进拼音王国，我们先来学一首儿歌《汉语拼音用处大》。

2.交代内容：汉语拼音包含三部分内容（声母、韵母、整体认读音节）。

学习任务二、初识韵母，发音指导

1.出示主题图。

2.认真观察，图上画的有什么？它们在干什么？（学生交流）

3.播放视频：情景故事

4.指导学生认真观察，找到“ɑ、o、e"这三个韵母。

预设1：小姑娘发出的声音“啊”是a的读音，小姑娘的头部像a。

预设2：公鸡“喔喔"叫是o的读音，小泡泡像o。

预设3：“鹅”是e的读音，鹅在水中的倒影像e。

5.学习“ɑ、o、e"的发音。

a-圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ（嘴张大，舌位最低）

o-太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。（口微开，嘴唇拢圆）

e-清清水塘一只鹅，水中倒影eee。（嘴角向两边展开）

6.手指操作：

学习任务三、学习声调，四声练习

1.谈话：汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个兄弟，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。

2.播放视频：四音朗读方法

3.初识声调：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降

这4个声调符号分别用来表示4种声调，标在字母的上端。

4.学习声调：

（1）学习一声：āōē

（2）学习二声：áóé

（3）学习三声：ǎǒě

（4）学习四声：àòè

5.对比识记：第二声和第三声不容易读到位，可以借用打手势的方法认读。

6.组词说句：

（1）ā阿姨好！á啊！你说什么？à啊，伟大的祖国！

（2）ō噢，原来是他。ó哦，是这样吗？ò哦！我明白了。

（3）é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶

7.联系日常生活，说出带有“a、o、e”不同声调的词语或句子。

预设：阿姨好！啊！你说什么？啊，伟大的祖国！

预设：噢，原来是他。哦，是这样吗？哦！我明白了。

预设：奶奶家养了一群大白鹅。我今早有点恶心，不舒服。森林里有一匹凶恶的老狼。

学习任务四、随堂练习，自我检测

1.把ɑoe找出来并涂上不同颜色。

2.采蘑菇（根据aoe分类）

3.按ɑoe的声调顺序连一连，看看你有什么发现。

第二部分：目标达成

交流：今天你学会了什么？你是怎么学会的？

知识梳理。

（1）单韵母：aoe

（2）认识四个声调：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

（3）联系生活中熟悉的事物练习发音：阿姨、我们、白鹅。

第三部分：素养评价

这节课就要结束了，说说你在课堂上的表现吧！

第四部分：课后作业

1.完成《分层作业》中对应练习。

2.预习下一节内容。

【板书设计】

汉语拼音1.aoe

aoe

āáǎàōóǒòēéěè

【教学反思】

拼音教学容易枯燥乏味，加上一年级孩子年龄小，注意力不持久，活泼好动，易接受直观生动事物等特点。因此要在教学中努力创设丰富多彩的教学情境，把学生带入一个“有声有色"的拼音乐园去学习。上课伊始，我先跟大家介绍了学好拼音的重要性，接着，我利用童话故事把学生引入学习中：“今天，老师带你们到一个非常神奇的地方去认识一些新朋友，那就是拼音王国，你们想去吗？拼音王国住着三大家族：韵母、声母和整体认读音节。今天