识字4 田家四季歌 公开课一等奖创新教案（表格式）

识字4田家四季歌公开课一等奖创新教案（表格式）小学二年级上册《识字4田家四季歌》教案设计

教学目标

1.知识与技能目标

1.1学生能够正确认读“季、蝴、蝶"等15个生字，会写“季、吹、肥”等10个生字。

1.2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

1.3了解田家四季的主要农事活动，体会农民的辛苦和快乐。

2.过程与方法目标

2.1通过多种形式的朗读，如自由读、同桌互读、小组读等，提高学生的朗读能力。

2.2借助图片、视频等资源，帮助学生理解课文内容，培养学生的观察能力和想象能力。

2.3引导学生联系生活实际，分享自己对四季农事的了解，提高学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

3.1感受农民的辛勤劳动，懂得珍惜劳动成果。

3.2培养学生对大自然和农村生活的热爱之情。

教学重点

1认识并正确书写生字词。例如在认读“蝴、蝶"这两个字时，因为它们都是形声字，左边表形，右边表声，可以引导学生根据这个特点来记忆。

2理解课文内容，了解田家四季的农事活动。课文中“春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。”描绘了春天的田园景象，其中“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥"就体现了春天农事活动开始的基础，要让学生理解这些农事相关的事物。

3正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。通过不同形式的朗读训练，让学生在朗读中体会田家四季的不同特点。

教学难点

1体会农民在不同季节的辛苦和快乐。对于二年级的学生来说，理解农民的辛苦和快乐可能比较抽象，需要通过具体的农事活动描述和相关图片、视频等辅助手段来帮助他们理解。例如，在讲述夏季的农事时，“夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。”通过对“早起勤耕作，归来戴月光"的解读，让学生想象农民从早到晚辛勤劳作的画面，从而体会到辛苦。同时，收获季节的描写也能让学生感受到农民的快乐。

2能仿照课文，说一说自己眼中的四季。这需要学生在理解课文的基础上，有一定的语言组织能力和对四季特点的观察能力。

教学方法

1.直观教学法

利用图片、视频等多媒体资源展示田家四季的不同景象，让学生直观地感受不同季节的特点和农事活动，如展示春天田野里嫩绿的麦苗、飞舞的蝴蝶的图片，夏天农民在田间插秧、采桑的视频等。

2.朗读教学法

通过多种形式的朗读，如教师范读、学生自由读、同桌互读、小组读、分角色读等，让学生在朗读中理解课文内容，体会情感，提高朗读能力。

3.情境教学法

创设情境，如让学生扮演农民，模拟不同季节的农事活动，使学生身临其境，更好地理解农民的辛苦和快乐。

4.游戏教学法

采用识字游戏，如摘苹果（把生字写在苹果形状的卡片上，让学生认读，读对了就摘下苹果）等游戏，增加识字的趣味性，提高学生的学习积极性。

五、教学过程

教学环节教师活动设计意图

新课导入1展示四季的图片，提问学生：“同学们，你们知道这是哪四个季节吗？每个季节有什么特点呢？”引导学生回忆已有的生活经验，简单描述四季的特点。2引出课题：“今天我们要学习一篇关于田家四季的课文，看看在农村，四季又有哪些不同的景象和活动呢？"

初读课文识字学词1教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。2学生自由读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。3识字教学3.1出示生字卡片，认读生字。采用开火车读、指名读等方式，检查学生的认读情况。3.2分析生字结构，记忆生字。例如“季”字，可以引导学生观察是上下结构，上面是“禾”，下面是“子”，可以联想为在禾苗生长的季节有孩子出生（这是一种趣味联想记忆法，适合二年级学生）。3.3利用游戏巩固生字。如“摘苹果"游戏，把生字写在苹果形状的卡片上，挂在黑板上，让学生认读，读对了就摘下苹果。4学习词语。出示课文中的词语，如“四季、蝴蝶、麦苗、桑叶”等，让学生认读，理解词语的意思。可以结合图片来理解，如展示蝴蝶的图片来理解“蝴蝶"这个词。

精读课文理解内容1学习春季部分（课文第1小节）1.1指名读第1小节，其他学生思考：春天的田园里有什么？1.2结合课文内容和图片，讲解“春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。”让学生理解春天的田园充满生机，麦苗和桑叶的生长为农事活动提供了基础。1.3指导朗读，读出春天的生机与活力。2学习夏季部分（课文第2小节）2.1小组读第2小节，讨论：夏季农民都忙些什么？2.2解读“夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。"引导学生理解夏季是农事繁忙的季节，农民要采桑养蚕、插秧，早出晚归，非常辛苦。2.3创设情境，让学生想象自己是农民，感受在炎热的夏天忙碌的情景，然后有感情地朗读。3学习秋季部分（课文第3小节）3.1男女生比赛读第3小节，找出秋季的农事活动。3.2分析“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。”让学生明白秋季是收获的季节，虽然农民身体劳累，但看到丰收的景象心里很高兴。3.3让学生说说自己看到丰收景象时的心情，再带着这种心情朗读。4学习冬季部分（课文第4小节）4.1齐读第4小节，思考：冬季农民在做什么？4.2理解“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。"体会农民在冬季农闲时，享受一年劳动成果的喜悦。4.3引导学生想象自己穿上新棉衣的感觉，读出轻松、喜悦的心情。

总结全文体会情感1引导学生回顾田家四季的不同景象和农事活动，总结农民在四季中的辛苦和快乐。2提问学生：“学了这篇课文，你有什么感受？”让学生分享自己的想法，引导学生懂得珍惜劳动成果，热爱大自然和农村生活。

拓展延伸1让学生仿照课文，说一说自己眼中的四季。例如：“春季里，阳光照，桃花朵朵枝头笑。小鸟枝头叫，鱼儿水中跳。"2展示一些现代农村的图片或视频，让学生对比课文中的田园生活，说说有什么不同。

课堂练习1识字练习1.1给下列生字注音：季（）、蝴（）、蝶（）、麦（）。答案：jì、hú、dié、mài。1.2写出下列生字的部首：肥（）、忙（）、归（）。答案：月、忄、彐。2阅读理解练习阅读课文片段，回答问题。夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。（1）这一小节写的是哪个季节的农事活动？答案：夏季。（2）这个季节农民都做了哪些事？答案：采蚕桑、插秧。（3）从“早起勤耕作，归来戴月光”可以看出农民怎样的特点？答案：可以看出农民非常勤劳，早出晚归地忙碌农事。

布置作业1背诵课文。2把自己仿照课文写的关于四季的话，读给家长听。

六、教学反思

在教学过程中，通过直观教学法、朗读教学法等多种教学方法的运用，学生对课文内容和生字词的掌握情况较好。在识