识字1 场景歌 公开课一等奖创新教案（表格式）

识字1场景歌公开课一等奖创新教案（表格式）小学二年级上册《识字1场景歌》教案设计

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读“帆、艘、军、舰、稻、园、孔、翠、队、铜、号"等12个生字，会写“园、孔、桥、群、队、旗、铜、号、领”等9个字。

-能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-初步感知数量词的用法，积累语言。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读等，培养学生的语感。

-运用图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解课文内容，感受场景之美。

-引导学生联系生活实际，拓展数量词的运用。

3.情感态度与价值观目标

-感受场景中的美丽景色，激发学生对大自然和生活的热爱之情。

-培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学重点

-认读生字，会写要求的生字。

-理解数量词的用法，正确使用数量词。

-能够有感情地朗读课文并背诵。

教学难点

-理解数量词与事物之间的搭配关系。

-引导学生在生活中准确运用数量词进行表达。

教学方法

1.直观教学法

-运用图片、实物等展示课文中的场景和事物，让学生直观地感受，帮助理解数量词的用法。例如，展示一艘军舰、一座石桥等图片，让学生观察并说出相应的数量词。

2.朗读教学法

-通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、男女生对读等，让学生在朗读中感悟课文的韵律美，理解课文内容，体会数量词的用法。

3.游戏教学法

-设计一些与生字和数量词有关的游戏，如“摘苹果"（认读生字）、“找朋友”（数量词与事物搭配）等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

4.情境教学法

-创设课文中的场景情境，让学生仿佛置身其中，更好地理解课文内容，感受场景之美。如在讲解“一方鱼塘"时，可以在黑板上简单画出一个鱼塘的形状，让学生想象鱼塘里的景象。

教学准备

1.多媒体课件，包含课文中的场景图片、生字卡片等。

2.一些实物，如小帆船模型、铜号等。

六、教学过程

教学环节教师活动设计意图

新课导入1谈话导入-同学们，今天老师要带大家去一些美丽的地方，看看那里都有什么。（课件展示海边、田园、公园等场景的图片）-引导学生观察图片，说说看到了什么。2揭示课题-今天我们要学习的课文《识字1场景歌》就描写了很多这样的场景，让我们一起去看看吧。（板书课题）

初读课文整体感知1教师范读课文-教师富有感情地范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。2学生自由读课文-学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。-把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。3检查初读情况-指名分段朗读课文，其他学生认真听，纠正读音。-教师针对学生读错的字音进行指导，如“艘”是平舌音，“翠"是平舌音且不要读成“chuì”。-出示生字卡片，开火车认读生字，检查学生对生字的掌握情况。

精读课文理解感悟1学习第一小节1.1课件展示海边的场景图-引导学生观察图上有什么。（有一艘军舰、一艘帆船）-结合图理解“一艘军舰"一艘帆船”，让学生明白“艘"是用来形容船的数量词。-教师领读“一艘军舰，一艘帆船”，学生跟读。-让学生想一想，还可以说“一艘（）”，引导学生拓展词汇，如“一艘游船”。1.2指导朗读-让学生带着对海边景色的喜爱之情朗读这一小节。2学习第二小节2.1课件展示田园的场景图-让学生观察图上有什么。（有一方鱼塘、一块稻田）-讲解“一方"在这里是形容鱼塘的面积大小，“一块”形容稻田的面积。-教师拿着小帆船模型在黑板上简单画出鱼塘和稻田的形状，让学生更直观地理解。-指名读“一方鱼塘，一块稻田”，其他学生跟读。-让学生模仿说“一方（）”“一块（）”，如“一方水池”“一块菜地"。2.2指导朗读-引导学生用轻柔的语调朗读这一小节，表现出田园的宁静。3学习第三小节3.1课件展示公园的场景图-引导学生观察图上有什么。（有一行垂柳、一座石桥）-讲解“行”在这里表示垂柳的排列方式，“座"用来形容石桥。-教师拿出实物铜号，让学生观察并与课文中的“一孔石桥”“一道小溪"联系起来，理解这些数量词与事物的搭配。-指名读“一行垂柳，一座石桥。一孔石桥，一道小溪”，其他学生跟读。-让学生拓展说“一孔（）"一道（）”，如“一孔窑洞"一道彩虹”。3.2指导朗读-引导学生用轻快的语调朗读这一小节，表现出公园的美丽。4学习第四小节4.1课件展示校园的场景图-引导学生观察图上有什么。（有一面队旗、一把铜号、一群“红领巾"、一片欢笑）-讲解“面”形容队旗的形状，“把"形容铜号，“群”形容很多“红领巾"（这里代指少先队员），“片”形容欢笑的声音很多。-教师展示队旗和铜号实物，让学生直观感受。-指名读“一面队旗，一把铜号。一群‘红领巾’，一片欢笑”，其他学生跟读。-让学生拓展说“一面（）”“一把（）”，如“一面镜子”“一把雨伞"。4.2指导朗读-引导学生用欢快的语调朗读这一小节，表现出校园里充满活力的氛围。

学习生字1认读生字-课件出示生字“帆、艘、军、舰、稻、园、孔、翠、队、铜、号”，让学生认读。-采用多种方式认读，如开火车读、指名读、齐读等。2记忆生字-引导学生用加一加、减一减、换一换等方法记忆生字。-例如，“艘"可以用“舟+叟”来记忆；“园"可以用“元+口”来记忆。-让学生分享自己记忆生字的方法。3书写生字3.1课件出示要求会写的生字“园、孔、桥、群、队、旗、铜、号、领"。-教师引导学生观察生字的结构，如“园”是全包围结构，“孔"是左右结构。-教师示范书写生字，边写边强调笔画顺序和书写要点。例如，写“园”时，要先写外面的大口框，再写里面的“元"；写“孔”时，“子"的横要变成提。3.2学生练习书写-学生在练习本上练习书写生字，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。-展示学生的书写作品，进行评价，对写得好的学生给予表扬，对存在问题的学生提出改进建议。

课堂练习1填空题-一（）军舰一（）帆船一（）鱼塘一（）稻田-一（）石桥一（）小溪一（）队旗一（）铜号-答案：艘、艘、方、块、座、道、面、把2连一连-一艘石桥-一块军舰-一座稻田-一孔帆船-答案：一艘——军舰；一块——稻田；一座——石桥；一孔——帆船3拓展题-让学生用数量词说一句话，如“我看到了一片美丽的花海。”

课堂小结1回顾课文内容-引导学生回顾课文中描写的场景和用到的数量词。-让学生说说自己印象最深刻的场景和数量词。2总结数量词的用法-教师总结数量词与事物之间的搭配关系，强调要准确使用数量词。

布置作业1背诵课文。2用课文中的数量词写一篇小短文，描述一个自己熟悉的场景。

七、教学反思

在这堂课的教学中，通过直观教学法、朗读教学法、游戏教学法和情境教学法等多种教学方法的综合运用，学生在学习生字、理解数量词用法和朗读课文等方面都取得了较好的效果。在导入环节，通过图片展示吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在初读课文时，注重培养学生的自主学习能力，让他们借助拼音读准字音。在精读课文过程中，利用图片、实物等帮助学生理解数量词与事物的搭配关系，引导学生进行拓展练习，丰富了学