高中语文++《林教头风雪山神庙》课件+统编版高中语文必修下册

13.1林教头风雪山神庙施耐庵学习目标：

1、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

任务情境清代著名文学批评家金圣叹曾这样评价《水浒传》：“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把108个人性格都写出来。”水浒一百单八将，我们不可能在此一一研读、分析，那就让我们从林冲性格的塑造上，窥一斑而知全豹，从而感知中国古典小说的巨大艺术魅力吧！契诃夫以其卓越的幽默讽刺才华为世界文学人物画廊增添了两个不朽的艺术形象——“变色龙”和“套中人”。“变色龙”已成为趋炎附势、见风使舵、媚上欺下的代名词，那么“装在套子里的人”又是哪类人的符号象征呢？今天就让我们一起走近“套中人”，一识其“庐山真面目”。写作背景

北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，于是大大小小的农民起义接连地爆发。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。

于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。作者在表现水浒故事的民间传说、话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。施耐庵：元末明初的文学家。是孔子七十二子弟之一施之常后代，自幼聪明好学，才气过人，事亲至孝，为人仗义。19岁中秀才，28岁中举人，36岁与刘伯温同榜中进士。其曾在钱塘为官三年，因不满官场黑暗，弃官回乡。张士诚起义抗元时，参加了他的军事活动。后在他幕下参与谋划，和他的部将卞元亨相交甚密。后因张贪享逸乐，不纳忠言，施等大为失望，相继离去。不久，张士诚身亡国灭。施浪迹天涯，漫游山东、河南等地，曾与山东郓[yùn]城县教谕刘善本友善，后寓居江阴，为塾师。随后还旧白驹，隐居不出，感时政衰败，作《水浒传》寄托心意，又与弟子罗贯中撰《三国志演义》、《三遂（suì

）平妖传》等说部。他还精于诗曲，但流传极少。说说作者

《水浒》又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作于元末明初。生动的描写了一支以宋江为首的梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。

《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。品说说作

北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。解题林冲，原是北宋京城八十万禁军枪棒教头。故事发生的天气环境。故事发生的地点课文情节结构

第一部分（1节）林教头沧州遇旧知

（序幕）第二部分（2－6节）陆虞候密谋害林冲

（开端）第三部分（7－9节）林教头接管草料场

（发展）第四部分（10－12节）风雪夜山神庙复仇（高潮和结局）

整个故事情节以林冲思想性格变化为主要线索，林冲的性格表现为由安于现状、委曲求全到丢掉幻想、毅然杀死仇敌，走上反抗道路的变化过程。有力地表现了北宋王朝的黑暗腐败和受压迫者反抗的必然性。突出了“逼上梁山”这个主题，透辟地说明了官逼民反的深刻道理。本文主旨：1.课文的第一节“闲话”（人物语言）对表现林教头的思想性格有什么作用？插叙正义感、侠义精神，对黑暗现实的不满。忍受屈辱、不思反抗、软弱动摇的性格特点。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他性格软弱的一面。沧州遇旧知2.林教头听了李小二的报信后是什么态度？人物的神情和行动表现了人物的什么性格？大惊——怒——买刀——寻仇——心下慢了冲动、易怒有反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。密谋害林冲派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，对此林冲是什么态度？表现了他的什么性格？

态度林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”人物言行——说与未说“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”……看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑！改日来烧纸钱。”人物性格随遇而安，心存幻想、迷信苟安接管草料场（1）林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。3、细节描写（1）林冲：安分守己、办事谨慎、尽职尽责（2）暗示草料场起火并不是因为林冲疏忽，推动情节的发展。接管草料场复仇山神庙林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，杀死陆谦等人的场面残忍而血腥，试分析此时林冲的性格？人物言行1.劈胸只一提，丢翻在雪地里，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是，‘杀人可恕，情理难容’！”2.“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎么不干你事？且吃我一刀。人物性格英勇果敢愤而抗争丢掉幻想清醒决绝林冲性格发展变化的过程沧州遇旧（善良安分）听说陆虞候到来（买刀寻仇）三五日未见消耗（自心下慢）接管草料场（随遇而安）亲闻陆谦阴谋（忍无可忍）杀死陆谦（奋起反抗）那么李小二是一种是什么性格的人呢？知恩善报善于识人自私英国小说家将小说人物形象分成两种：扁形人物：单一性格特征原形人物：多义性、多面性4、林冲的遭遇和他思想性格的变化，对于我们认识当时的社会现实有什么意义？

像林冲这样的人尚无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦可想而知。由此可以看出当时社会的黑暗，朝政的腐败。（1）直接描写风雪。三处.①林冲初到草料场时（7）：“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写时间之长。②林冲去市井沽酒时（8）：“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”写雪势之大③沽酒返回时（9）：又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”两个“紧”字，说明这场雪越下越大。1、题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境。课文是怎样描写大风雪的？景物描写的作用（2）侧面描写衬托风雪。

①通过环境描写衬托风雪。1.林冲看住处草屋时：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”。(8)2.沽酒回到草料场：“那两间草厅已被雪压倒了”

风很猛，雪很大。（10）②通过人的动作、感觉衬托风雪。1.“向了一回火，觉得身上寒冷”（8节），人物感觉暗写风雪。写林冲到神庙里，2.“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”2、风雪的描写有什么作用？

①点明事件发生的时间（节令）、地点；交代人物活动背景；②推动故事情节发展；③渲染气氛，衬托人物性格；（烘托了人物性格由忍辱负重到奋起反抗的变化）④自然环境可以暗示社会环境，揭示社会本质特征。（象征、暗示）⑤深化作品主题。悬念，即悬而不决、在戏剧、小说等叙事性文本中，为有效吸引观众和读者，让故事的情节和人物命运发展到一定阶段被有意悬置，等待下文交代才会明确而采取的一种情节设置首段。第一次偷听：阴谋内容？林冲命运？寻仇不成：敌人在何处？接管草料场：安排深意？林冲命运？伏笔：指为后文事件的出现作暗示性的铺垫，让前后的事件形成照应。使情节紧凑，结构严谨。故事发展自然连贯。不致让人感到突兀。旧知关系、林冲说的话营前开店在东京待过风雪-草屋崩坏、被吹撼买酒遇到山神庙墙壁上挂着一个大葫芦大石头灭火三象征风雪：象征无情与凄凉，人世的险恶与危急。酒：象征着温暖与享受；和谐安分的生活枪：象征着冲突与决斗被与葫芦丢了不要提了枪书籍发展史纸莎草简策帛书卷轴活字印刷术平版印刷约在公元前30世纪，埃及纸草书卷的出现，是最早的埃及书籍雏形。中国最早的正式书籍，是约在公元前8世纪前后出现的简策。帛书是用特制的丝织品，叫“缯”或“缣”，故“帛书”又称“缣书”。东汉蔡伦在总结前人经验，加以改进制成蔡侯纸(公元105)之后，纸张便成为书籍的主要材料。公元11世纪40年代，中国在世界上最早产生活字印刷术，并逐渐向世界各国传播。18世纪末，造纸机器的发明，推动了纸的生产，并为印刷技术的机械化创造良好的条件。阅读下列文字，标划出表现环境特点的词语并分析环境描写的作用。

鲁迅《故乡》我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。