第11课《再塑生命的人》公开课一等奖创新教学设计 统编版语文七年级上册

第11课《再塑生命的人》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册初中语文七年级上册《再塑生命的人》教学设计

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教材分析

本课教材为人教版出版社七年级语文上册第三单元的一篇略读课本文节选自美国女作家海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段透过“我"的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮·莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，体验人间真情，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。本文人文内涵丰富，能很好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。

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学情分析

有一定的文本体验，而且具有初步的思维能力；他们敢于大胆地表现自己，本课的教学学生已有情感体验，学生学起来困难不会很大。但很多同学的心理状态不太稳定，甚至或多或少存在着不同程度的不良心态或心理障碍。他们还不大懂得怎样面对人，怎样面对生命，如何面对挫折，人活着的价值何在，本课应让学生现场感受主人公的生活关键进而更加能感受心理和精神。

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教学目标

1.继续学习默读，逐步提高阅读速度。

2.整体把握文章内容。感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

3.品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。

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教学重难点

教学重点：感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

教学难点：品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。

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教学过程

一、创设情境，导入新课

每当我们从睡梦中醒来，睁开双眼就会看见这明亮美丽的世界。请同学们来描绘一下你所见到的美好生活景象吧！（学生言之有理即可）同学们眼中的世界是多姿多彩的。可是，有这样一位名叫海伦·凯勒的孩子，她时常只是静静地坐在一个角落里，倾听伙伴们的嬉笑声、虫鸣鸟叫声，你们可曾知道她心里正在想什么，她需要什么呢？下面，让我们来做个小小的体验游戏：请同学们用双手蒙上你的双眼，试着感受你的内心世界会是怎样的。

明确：在这样的体验游戏中，我们只觉得眼前一片漆黑，只能听得到自己的呼吸声，我们会感觉到心里特别烦闷，难受。

【师】而一岁半时，海伦·凯勒就不幸染上疾病，不仅双目失明、双耳失聪，随之还丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……今天这节课，就让我们一起走进《再塑生命的人》

二、作者简介

美国著名作家马克·吐温说19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是她——海伦·凯勒！

海伦·凯勒(1880--1968)美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。

三、整体感知课文

默读要求学生默读技巧比前一刻有所提高，快速默读读后感知课文主要内容。

1.本文题为《再塑生命的人》，为什么生命要“再塑”呢？谁来“再塑"生命？她又是如何做到的？

学生自主回答，老师适时点拨

2.文中有一句话指出了莎丽文老师对我的人生影响，请找出这句话。

她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——莎丽文老师。

同学们，本篇文章的题目是＜＜再塑生命＞＞，让我们一起来见证“再塑生命”的历程：

生命的原貌：我的生命______(像大雾中的航船，课文第4自然段)

光辉的起点：________(相识，课文第5自然段)

幸福的复苏：生命中拥有了_______(文字，课文第13自然段)

3.学生默读课文，思考：莎莉文老师都教了海伦什么？海伦有什么收获和感受？请你用简洁的语言加以概括

同学们，看完了她的故事，你觉得一个人要重塑生命需要具备哪些因素呢？

4.这些事情中，可以看出这是怎样的一个老师？请结合具体语句进行分析。

莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感，善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。

【点评：在细节中感受到莎莉文老师对海伦深切的关爱，突破本篇文章的难点，深刻体会莎莉文老师的教育魅力。】

5.由此我们可以理解为什么文章的标题为《再塑生命》，它的深刻的含义是什么？

“再塑生命"从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：

（1）在莎莉文老师的教育下，“我"的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明"一词是用其喻义）。

（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。

（3）莎莉文老师还教“我"懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。"从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母"。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

四、拓展延伸

海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文的引领下却创造出了生命的奇迹，从她们身上，你得到了哪些启示？

五、课堂小结

莎莉文老师将人世间美好的思想情操,像春天的种子般深深植于海伦·凯勒的生命中,以无私的爱重塑了她的生命。海伦·凯勒深深地感激自己的老师,她说:“假如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老师。"希