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文档简介
统编版统编版语文三年级上册《安徒生童话》导读课公开课一等奖创新教学设计《安徒生童话》导读课教学设计
背景分析
教材分析:新课标明确指出:要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大其阅读面,增强其阅读量。提倡多读书,好读书,读好书。《安徒生童话》作为推荐的书目,是孩子阅读逐渐从片段向篇章和整本书的转折点,是整本书阅读兴趣培养的重要阶段。
学情分析:三年级的学生具备较为丰富的形象思维能力和想象力,他们对周围的事物往往充满了天真的想象,充满了好奇心,有着强烈的表达愿望,本节课的重点是创设具体情景,利用有趣的环节激发学生的阅读兴趣。从而使学生对阅读充满期待。
二、教学目标
1、了解作者与书籍的大致内容,掌握基本的阅读方法。
2、通过指导阅读,践行正确的阅读方法,积极参与课堂活动,培养学生语言表达能力。
3、带领学生走进安徒生的童话故事,感受童话故事的丰富多彩激发学生阅读童话的兴趣,激励学生养成阅读的好习惯。
三、教学重难点
1.教学重点:激发学生阅读兴趣,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2.教学难点:指导学生阅读的方法。
四、教学环节
环节一:课前导入
师:同学们,今天老师要带领大家穿越百年历史,一起畅游安徒生的童话王国。(出示图片)
师:在这个奇妙的童话王国里,有许多篇童话故事,每个故事里都住着或聪明、或善良、或勇敢的个性鲜明的主人公。这些主人公有些我们已经很熟悉了,但是有的我们比较陌生,下面我们就一起来看一看吧。
环节二:猜一猜
同学们你觉得种下一颗种子会长出什么呢?
(学生讨论,自主回答)
(生:是参天大树、是一座城堡、是一座游乐园、一朵七色花……)(激发学生的好奇心,引起学生继续探讨童话故事的兴趣。)
师:同学们的想象力真丰富,那么大家想不想看看安徒生爷爷种下的种子长成了什么?
出示课件《拇指姑娘》
师:原来呀,安徒生爷爷种下的种子长成了一个小女孩。这是安徒生爷爷写的一篇童话故事中的人物。
师:蛋壳里面破壳而出的会是什么呢?
(学生讨论,举手回答)
(生:是妖怪、是一只小仓鼠、会是一只小鸭子……)
师:但是,在安徒生爷爷的笔下破壳而出的是一只天鹅,这也是安徒生爷爷写的一篇童话故事。
出示课件《丑小鸭》
师:想战胜上帝的王子最后被谁征服了?
(学生继续讨论,自主回答)
(生:公主、士兵……)
师:公主、士兵……这些都可以,但是安徒生爷爷笔下的王子是被一种很常见的东西征服的。王子最后被一只蚊子征服了,这还是安徒生爷爷写的一篇童话故事。
出示课件《恶毒的王子》
师:同学们想不想看这几个童话呀?其实这些童话故事都在一本叫《安徒生童话》的书中。
环节三:认识作者
师:下面老师就介绍大家认识认识写这本书的人吧。
安徒生(1805年4月2日~1875年8月4日),19世纪丹麦童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳"。代表作有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
环节四:课内阅读
出示课件(《安徒生童话》目录)
师:请同学们仔细看目录,你从目录中发现了什么呢?
(学生讨论,举手回答。)
(生:有故事的名字,有每个故事对应的页码。)
今天我们要学的故事就在这个目录里面。
师:同学们不妨可以大胆的猜一猜,是哪一篇童话故事。(线索:小女孩和火柴)
出示课件(出示图片)
师:今天的故事从一幅图片开始。
师:同学们想知道这个女孩是谁吗?她为什么要点燃这么多火柴呢?
师:让我们读一读这个故事吧。
她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从一大把火柴里抽出一小根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。
师:同学们看到这,你有什么想说的吗
(生:好可怜的小姑娘啊,好想帮助她……)
师:有人帮助她吗?我们来看看接下来发什么什么事情吧。
她又擦了一根。火柴燃起来了,发出亮光来了。亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗,肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候,火柴又灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。
生:这也太神奇了,小女孩第一次点燃火柴看到了火炉、第二次点燃火柴看到了烤鹅,真是让人意想不到啊!
师:同学们大家猜一猜,小女孩继续点燃火柴还会看见什么呢?
(学生自由回答问题)
(生:暖和的衣服、温暖的房间……)
出示课件(图片圣诞树,小女孩的奶奶)
原来她第三次点燃火柴看见了圣诞树,第四次点燃火柴看见了自己的奶奶呀。是啊,小女孩想她的奶奶了。同学们,请闭上眼睛想象小女孩和奶奶重逢的场景吧。
她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮!奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。她把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
同学们请睁开眼睛,你能告诉老师小女孩和奶奶重逢时,她们会说什么会做什么吗?
(学生小组讨论并回答)
(生:会哭泣,会高兴,会拥抱,向奶奶诉说自己经历的委屈……)
师:同学们,刚才我们边读故事边想象,她们重逢时的情景,这也我们好像真的走进了故事中,来到了她们的身旁,感受着她们的快乐和悲伤,这样读书可真好。
师:那么大家想不想知道小女孩的结局呢?小女孩最后回家了吗?还是继续再卖火柴呢?想知道问题的答案吗?那就去读一读《安徒生童话》中的“卖火柴的小女孩”这个故事吧!
环节五:方法总结
师:在读书之时,同学们不仅学会看目录,也要大胆的想象,“想象"可以帮助我们走进童话故事,感受童话世界的魅力哦!让我们乘着想
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