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文档简介

呼唤生命教育张云飞教学目标：1、训练考察语文听力能力，及采集信息点的能力2、理解生命的意义并学会珍惜生命。3、探讨了解生命教育的基本方法和内涵。一、学生分为四大组，请准备好纸笔，作记录二、听朗读相关文章及课文第一部分；然后提出问题，题目将分为必答题和抢答题两种；以此类推，完成全部题目后，计算分数，选出优胜组。三、活动完成后，然后翻开课文，将刚才的问题有重点的写在课文相应处。

必答题：1、下列字音中不正确的两个是：折射（zhésè）枯竭（kūjié）皈(guī)依自杀率(nǜ)2、下列字型错误的两个是：漠视尊严竟赛践踏销蚀锉折请听下面文章朗读，回答下面问题：1、目前死亡原因排第一位是自杀的人群主要集中在——2、造成这种情况的原因多种多样，怎样改变这种现实，专家认为应该怎样？第一部分：1、作者指出了一种什么现象？2、作者认为造成青少年漠视生命的主要原因之一是什么？与我国的生命教育不够有关虐待生命引论——————提出论点3、生命是人最宝贵的东西。她的价值主要体现在那些方面？

三个方面：不可替代性。不可逆性。基础性。4、（判断题）从某种意义上讲，人的生命的价值是在于它是人类创造和实施经济价值的前提和条件。（否）

第二部分：5、生命教育最基本的含义是什么？答：理解生命的价值，懂得尊重生命。6、在我们的教育观念中存在着什么缺陷？

答：忽视具体实在的生命教育。

7、作者认为21世纪的一个显著特征是人的生命意识凸显，分别从那些方面进行阐述的？答：分别从宏观、微观两方面进行阐述。

8、无论“宏观”还是“微观”都是在强调人类面临一个问题，这个问题是：人类的生存受到威胁

9、请简述国外生命教育现状。

第三部分：11、请说说什么是“生命教育”。

12、请谈谈“生命教育”主要有哪些方面的内容构成。10、国内的生命教育现状又怎样呢？根据这种情况作者有什么呼吁？以上是分析问题，也就是解决“为什么”的问题。本部分主要阐述如何进行生命教育，也就是解决“怎么样”的问题。呼唤生命教育(结构)1、青少年虐待生命

生命教育不够（引论）（论点）提出问题2、生命价值是其他一切价值的前提我们忽视了具体实在的生命教育人的生命意识凸现宏观微观生命教育的必要性国际国内分析问题（论证）3、我们应该呼唤生命教育如何进行生命教育解决问题（结论）开放型训练与探讨：假如有人流露出轻生的念头，你作为

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