《学习任务三：为“世界文学形象名人堂”展览会进行布展》名师单元教学课件（2课时）

优教高中语文单元教学设计系列为“世界文学形象名人堂”展览会进行布展学习任务设计说明布展会是本单元学习任务的最后环节，旨在通过真实的学习情境活动，扩展学生对于包括人物形象塑造、环境影响等的认识，丰富班级的文化建设，可谓一举两得。布展会分为文学人物形象信息的布展(基础类）、布展展板设计(设计类)两个部分。第八课时学习目标学习重难点1.明确“世界文学形象名人堂”布展工作的要求，为正式布展做好准备。2.整理本单元学习的成果，回顾并准确概括故事的关键情节，理解小说中人物的特点和关系，深化对主旨的认识。学会运用多种形式和方法，对学习进行总结、归纳，对成果进行整理并予以展示。学习活动一：明确“世界文学形象名人堂”布展工作的要求01目录学习活动二：整理“基本介绍”与“入选理由”等布展内容02学习活动四：设计图文装饰04学习活动三：撰写对人物的独特感受，开展“我想对他/她说”活动03作业05在两个学习任务中，我们已经完成了名人堂的档案整理工作和入选推荐工作，现在我们将进入最后一个学习环节：为“世界文学形象名人堂展览会”进行布展。接下来，我们来了解一下布展工作的要求。导入“世界文学形象名人堂展览会”的布展内容包括以下四个部分：学习活动一：明确“世界文学形象名人堂”布展工作的要求0101文学形象基本介绍。020304文学形象人选理由。开展“我想对他/她说”活动。设计图文装饰。分小组、分板块整理“基本介绍”与“入选理由”相关素材，包括：学习活动二：整理“基本介绍”与“入选理由”等布展内容0201整理“人物形象鉴赏卡”：以班级投票、辩论等环节推选出来的人物为对象，以人物的外貌、性格特征、人物的关系、命运和经历、描写方法为顺序进行分类整理。02整理“时代影响卡”：将时代影响按照社会制度、道德规范、风俗习惯、社会舆论等顺序进行分类整理。请大家从人驻“名人堂”的人物中，选择一个让自己感触最深的人物。可以该人物的亲友、对立者、未来穿越者等的口吻，撰写“想要对他/她说”的话。要求：感情真挚；符合人物形象特质；能把握说话人的角色；不少于300字。要当场写完，然后互相传阅和修改，最后选出优秀作品作为布展内容。学习活动三：撰写对人物的独特感受，开展“我想对他/她说”活动03布展中的图文装饰，主要包括以下内容：作者简介、人物肖像、呈现重要情节的漫画、人物关系图示等。设计风格要尽量统一，符合“世界文学人物形象名人堂”的展览主题。也可以结合班级特点来设计。学习活动四：设计图文装饰04(1)分小组继续整理“人物形象鉴赏卡”“时代影响卡”，以及“我想对他/她说”的内容，确保内容合理准确、文从字顺。(2)向全班征集图文装饰设计的主题，内容包括主题颜色、主题风格、图文版式。然后通过投票筛选出最令人满意的设计稿。作业05第九课时学习目标学习重难点1.完成“世界文学形象名人堂”布展。2.筹办展览启动仪式，培养学生在团队合作、展会组织等方面的能力。指导对学习成果的梳理、整合。学习活动一：组建展览志愿者团队01学习活动二：讨论并明确“名人堂”布展方案、宣传方案，以及《“世界文学形象名人堂”展览会纪念册》编写制作方案02目录学习活动三：举行展览“启动”仪式，介绍文学形象与筹备心得03学习活动一：互文参读，辨同析异01①“世界文学形象名人堂”展览会布展团队：负责“世界文学形象名人堂”展览会的布展工作。②“世界文学形象名人堂”展览会宣传团队：负责“世界文学形象名人堂”展览会启动仪式的宣传、流程安排工作。③“世界文学形象名人堂”展览会纪念册编辑团队：负责搜集优秀作业并汇成班级《“世界文学形象名人堂”展览会纪念册》。④两位启动仪式主持人：以毛遂自荐和他人推荐的形式选出，负责撰写启动仪式主持词并主持启动仪式。大家自愿组建志愿者团队，志愿者团队可由以下几部分人组成：学习活动二：讨论并明确“名人堂”布展方案、宣传方案，以及《“世界文学形象名人堂”展览会纪念册》编写制作方案02(1)对布展方案的要求：布展应至少包括三项内容：文学形象基本介绍、入选理由；展板图文并茂，符合“世界文学形象名人堂”的审美要求；设计风格统一。(2)对宣传方案的要求：宣传团队可通过校内广播、海报等途径发布启动仪式，邀请其他年级、班级的同学和教师前来参观，同时制定“世界文学形象名人堂”展览会启动仪式流程。(3)对《“世界文学形象”展览会纪念册》编写制作方案的要求：编辑团队负责搜集优秀作品、装帧设计等，并装订成册。学习活动三：举行展览“启动”仪式，介绍文学形象与筹备心得03(1)主持人向参展观众介绍“世界文学形象名人堂”文学形象的主要特点，对人物的