校本课程《数学与生活》教学活动

PAGE4-校本课程《数学与生活》教学活动设计方案（2024-2025学年第一学期）平顶山市实验中学数学组一、课程简介教程名称：《数学与生活》本课程为北师大版数学教科书的扩展，该教材是对教科书知识的补充与扩展，能够丰富学生的知识面，扩大学生思维的空间，激发学生的学习兴趣和对物理问题的关注，为学生创设探索和交流的机会。本课程既有中国古代人们发现并运用物理知识的简介，也有当今中国对世界科学史的贡献介绍，还有当代科技前沿的描述。使学生充分了解我国科学技术的发展和对世界的贡献，培养学生的科学精神和爱国主义精神。二、课程目标1、通过学校课程开发，发现学生的兴趣和爱好，满足学生的需要，促进学生的发展。激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。2、通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。3、积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣，学好这门课。4、在班集体中敢于表达自己的想法和意见，会与同学合作。三、教学内容第一阶段(七年级)学生学数学、用数学意识的培养第一讲:数学PARTY(1课时）第二讲:一个小数点与一场大悲剧(1课时)第三讲:队列操练中的数学(1课时)第四讲:立方体的影子(1课时)第五讲:建立一元-次方程的模型解决实际问题(1课时)第六讲:股市中的数学(1课时)第七讲:7.打折销售(1课时)第八讲:制作长方体形状的包装盒(1课时)第九讲:七巧板(1课时)第十讲:瓷砖的铺设(1课时)第十一讲:生活中的轴对称(1课时)第十二讲:三阶幻方(1课时)第十三讲:对平均数等数说三道四(1课时)第十四讲:心率与年龄(1课时)第十五讲:学习习惯巧测试(1课时)第十六讲:文学中的数学游戏(1课时)第二阶段(八年级)学生学数学、用数学能力的培养第一讲:几何就在你身边(1课时)第二讲:巧用数学看现实(1课时)第三讲:商品调价中的问题(1课时)第四讲:九树十行问题(1课时)第五讲:全等三角形的应用(测内径、平分角的仪器)(1课时)第六讲:勾股定理的应用(1课时)第七讲:分式方程的应用(2课时)第八讲:趣味数学题，数学典故(5课时)第九讲:黄金分割的应用(1课时)第十讲，设计轴对称与中心对称图案(1课时)第十一讲:高建筑物的高度的测量方法(1课时)第三阶段(九年级)学生学数学、用数学综合能力的培养第一讲:一元二次方程及分式方程在生活中的应用(建模)(3课时)第二讲:函数在生活中的应用(利用数学模型解决最优化问题)(3课时)第三讲:解直角三角形在生活中的应用(测量不能达到顶部或底部的物体的高(2课时)第四讲:统计知识在生活中的应用(2课时)镶嵌(2课时)第六讲:数学综合题(4课时)四、校本课程课程安排表班级上课时间地点任课教师七（9）班单周一下午第4节本班教室张卫东九（1）班双周三下午第4节本班教室马源八（2）班八（8）班单周一下午第4节多媒体教室（两班）薛亚平七（9）班七（6）班双周四下午第4节多媒体教室（两班）张卫东九（3）班九（5）班单周三下午第4节多媒体教室（两班）马源八（9）班双周四下午第4节本班教室薛亚平五、教学进度表：第一讲:数学PARTY(1课时）第二讲:一个小数点与一场大悲剧(1课时)第三讲:队列操练中的数学(1课时)第四讲:立方体的影子(1课时)第五讲:建立一元-次方程的模型解决实际问题(1课时)第六讲:股市中的数学(1课时)第七讲:7.打折销售(1课时)第八讲:制作长方体形状的包装盒(1课时)第九讲:七巧板(1课时)第十讲:瓷砖的铺设(1课时)第十一讲:生活中的轴对称(1课时)第十二讲:三阶幻方(1课时)第十三讲:对平均数等数说三道四(1课时)第十四讲:心率与年龄(1课时)第十五讲:学习习惯巧测试(1课时)第十六讲:文学中的数学游戏(1课时)第二阶段(八年级)学生学数学、用数学能力的培养第一讲:几何就在你身边(1课时)第二讲:巧用数学看现实(1课时)第三讲:商品调价中的问题(1课时)第四讲:九树十行问题(1课时)第五讲:全等三角形的应用(测内径、平分角的仪器)(1课时)第六讲:勾股定理的应用(1课时)第七讲:分式方程的应用(2课时)第八讲:趣味数学题，数学典故(5课时)第九讲:黄金分割的应用(1课时)第十讲，设计轴对称与中心对称图案(1课时)第十一讲:高建筑物的高度的测量方法(1课时)第三阶段(九年级)学生学数学、用数学综合能力的培养第一讲:一元二次方程及分式方程在生活中的应用(建模)(3课时)第二讲:函数在生活中的应用(利用数学模型解决最优化问题)(3课时)第三讲:解直角三角形在生活中的应用(测量不能达到顶部或底部的物体的高(2课时)第四讲:统计知识在生活中的应用(2课时)镶嵌(2课时)第六讲:数学综合题(4课时)六、教学检测和评价1、重视过程性评价，与学生的生活实际相结合。2、期末进行测试。七、附教案八、附教学评价表（见第6页）平顶山市实验中学校本课程《科学·技术·社会》学生学习结果评价表班级姓名：年月项目评分等级标准自评互评师评态度A：上课专心听讲，积极举手发言并主动参与教学活动。（5分）

B：偶尔走神，注意力不集中，但能够主动参与教学活动。（4分）C：经常不听讲、不举手回答问题或不主动参与教学活动。（3分）能力A：分析问题、解决物理生活问题以及计算、动手能力强。（5分）

B：解决问题较强，计算、动手能力较强。（4分）C：解决问题较差，计算、动手能力较强。（3分）效果A：能做到正确、快速地完成物理作业。（5分）

B：大部分作业能正确、按时完成。（4分）C：大部分作业不能正确、按时完成。（3分）创新精神A：对于较难的问题能通过自己的研究解决。（5分）

B：对于较难的问题能通过教师