六年级下学期信息技术第8课初识神奇的3D 0ne （教案） 青岛版

六年级下学期信息技术第8课初识神奇的3D0ne（教案）青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级下学期信息技术第8课初识神奇的3D0ne（教案）青岛版教材分析本节课选自青岛版六年级下学期信息技术教材第8课《初识神奇的3DOne》，主要介绍3DOne软件的基本操作和功能，让学生初步了解三维建模的基本概念。本节课与学生的生活实际紧密联系，通过实例引导，让学生在实践中掌握3DOne软件的基本使用方法，为后续深入学习三维建模打下基础。教材内容丰富，难度适中，符合六年级学生的学习需求。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析信息的能力，通过探索3DOne软件，提高对信息技术应用于实际生活的认识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决实际问题，学会在三维建模过程中进行问题分析、方案设计及创新实践。

3.信息伦理：教育学生在使用3DOne软件过程中，遵守网络道德规范，尊重知识产权，培养良好的信息素养。学情分析本节课面对的是六年级学生，他们已经具备了一定的信息素养和计算机操作能力，能够熟练地使用键盘和鼠标进行基本操作。在知识方面，学生已经学习过基本的计算机绘图技巧，对于二维图形的绘制有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但三维建模对于他们来说是一个全新的领域，需要引导和启发。

在素质方面，学生好奇心强，乐于接受新鲜事物，但注意力容易分散。他们在学习过程中可能遇到操作难度大、理解不深入等问题。此外，学生在行为习惯上可能存在拖延、粗心大意等情况，这可能会影响课程学习的效率。

总体来说，学生对于3DOne软件的学习具有较强的兴趣和动力，但需要在教学过程中注重引导，激发学生的学习积极性，帮助他们克服困难，培养良好的学习习惯，以便更好地掌握三维建模技能。教学资源准备1.教材：每人一本青岛版六年级下学期信息技术教材。

2.辅助材料：准备3DOne软件教学视频、相关三维建模实例图片。

3.实验器材：计算机、投影仪、3DOne软件安装包。

4.教室布置：设置中央演示区，周围为学生操作区，确保每个学生都能清晰观看演示并方便操作计算机。教学流程1.导入新课（5分钟）

以一段生动的三维建模视频引入，展示3DOne软件的神奇之处，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题《初识神奇的3DOne》。通过提问：“你们觉得这个视频中的模型是如何制作出来的？”来引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

a.介绍3DOne软件的基本界面和功能，让学生对软件有一个整体的了解。通过屏幕广播，展示如何打开软件，认识工具栏、菜单栏、操作面板等。

b.讲解三维建模的基本概念，如点、线、面、体的关系，以及如何通过这些基本元素创建简单的三维模型。

c.以一个简单的实例（如制作一个立方体）演示3DOne软件的基本操作，包括选择工具、创建几何体、调整模型大小和位置等。

3.实践活动（15分钟）

a.学生在计算机上安装3DOne软件，跟随老师的步骤尝试创建一个简单的三维模型，如立方体、圆柱体等。

b.引导学生探索3DOne软件的其他功能，如材质、纹理、灯光等，鼓励他们尝试为模型添加这些元素，增强模型的现实感。

c.最后，让学生尝试自己设计一个简单的三维模型，并分享到班级群中，供大家学习和交流。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.讨论如何使用3DOne软件创建一个复杂的模型，例如一个动物或建筑物。

b.讨论在建模过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。

c.分享各自在实践活动中的心得体会，讨论如何将所学应用到实际生活中。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调3DOne软件的基本操作和三维建模的基本概念。通过提问：“你们觉得3DOne软件在生活中有哪些应用？”来引导学生思考三维建模的实际意义。总结本节课的重点和难点，布置课后作业：使用3DOne软件创建一个自己的作品，下节课分享。知识点梳理一、3DOne软件概述

1.3DOne软件的基本界面：工具栏、菜单栏、操作面板、视图控制等。

2.3DOne软件的主要功能：建模、渲染、动画、仿真等。

二、三维建模基本概念

1.三维空间：了解三维空间的概念，以及如何在3DOne软件中操作三维模型。

2.点、线、面、体的关系：掌握点、线、面、体在三维建模中的基本作用和相互转换。

3.常见几何体：认识立方体、圆柱体、圆锥体、球体等常见几何体，并学会如何在3DOne中创建。

三、3DOne软件基本操作

1.创建几何体：学会使用3DOne软件创建各种几何体，如立方体、圆柱体等。

2.调整模型大小和位置：掌握如何调整模型的大小、位置和旋转角度。

3.修改几何体：学会使用3DOne软件的修改工具，如挤压、拉伸、倒角等，对模型进行编辑。

四、材质、纹理和灯光

1.材质：了解材质的基本概念，学会在3DOne中为模型添加材质。

2.纹理：掌握纹理的使用方法，为模型添加逼真的表面效果。

3.灯光：了解灯光的作用，学会在3DOne中设置灯光，为模型添加光影效果。

五、3DOne软件高级功能

1.动画：学会使用3DOne软件制作简单的动画效果。

2.仿真：了解3DOne软件的仿真功能，学会对模型进行物理仿真。

3.插件：掌握3DOne软件中常用插件的使用方法，扩展软件的功能。

六、实例讲解与操作

1.制作一个简单的三维模型：通过实际操作，学会使用3DOne软件创建一个简单的三维模型。

2.添加材质、纹理和灯光：在实际操作中，学会为模型添加材质、纹理和灯光，增强模型的现实感。

3.分享与交流：将作品分享到班级群中，与同学们交流学习心得，共同提高。

七、课后拓展

1.学习3DOne软件的其他高级功能，如动画、仿真等。

2.探索3DOne软件在实际生活中的应用，如设计家居、建筑、游戏等。

3.参加与3D建模相关的竞赛或活动，提升自己的技能水平。教学反思与总结今天的教学过程让我对3DOne软件的教学有了更深的体会。在教学方法上，我尝试通过生动的实例和实际操作来引导学生学习，让他们在动手实践中掌握知识。我发现，这样的教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，但同时也暴露出一些问题。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，让学生在实践中学习建模技巧。这样的策略有助于学生更好地理解和掌握知识，但我也发现，对于一些操作步骤较为复杂的内容，学生容易感到困惑。在今后的教学中，我需要更加细化教学步骤，让学生能够逐步消化和吸收。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，但有时候由于时间有限，部分学生可能没有得到足够的操作时间。这让我意识到，在课堂管理上，我需要更加合理地分配时间，确保每个学生都有足够的实践机会。

在学生收获方面，我看到了他们的进步。他们不仅学会了3DOne软件的基本操作，还能够尝试制作自己的三维模型。在情感态度上，学生对三维建模产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学中也存在一些不足。例如，在教学过程中，我发现有些学生对于三维空间的理解还不够深入，导致他们在建模时遇到困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中增加一些关于三维空间的基础知识，帮助学生更好地理解三维建模。

此外，我也发现部分学生在操作过程中容易出错，这可能是因为他们对软件的操作还不够熟练。为了解决这个问题，我计划在课后提供更多的操作视频和教程，让学生在课后也能自主学习和巩固。重点题型整理题型一：填空题

1.在3DOne软件中，创建三维模型的基本元素包括______、______、______和______。

答案：点、线、面、体

题型二：简答题

2.请简述在3DOne软件中创建一个立方体的步骤。

答案：首先，在工具栏中选择“立方体”工具；然后，在视图区域中单击确定立方体的一个顶点；接着，拖动鼠标确定立方体的大小；最后，单击完成创建。

题型三：操作题

3.请使用3DOne软件创建一个圆柱体，并为其添加一个材质。

答案：创建圆柱体的步骤如下：选择“圆柱体”工具，在视图区域中单击确定圆柱体的底面中心点，拖动鼠标确定底面半径，然后向上拖动鼠标确定圆柱体的高度，单击完成创建。为圆柱体添加材质的步骤如下：选中圆柱体，在材质面板中选择一个材质，然后单击“应用”按钮。

题型四：分析题

4.在3DOne软件中，如何通过调整灯光来增强模型的立体感？

答案：在3DOne软件中，可以通过以下步骤调整灯光来增强模型的立体感：首先，在工具栏中选择“灯光”工具；然后，在视图区域中单击确定灯光的位置；接着，调整灯光的强度、颜色和方向；最后，通过调整灯光的参数，观察模型在灯光下的效果，直到达到满意的效果。

题型五：应用题

5.请设计一个简单的三维场景，包括地面、建筑物和树木，并说明设计思路。

答案：设计思路如下：首先，创建一个矩形作为地面；然后，创建一个长方体作为建筑物，为其添加适当的材质和纹理；接着，创建一些圆柱体作为树木的树干，再创建一些圆锥体作为树叶；最后，将所有元素组合在一起，调整位置和大小，使整个场景协调统一。通过这个设计，可以让学生练习使用3DOne软件创建复杂场景的能力，并学会如何搭配材质和纹理。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，对于3DOne软件的新奇功能表现出浓厚的兴趣。在老师讲解基本操作时，学生能够认真听讲，跟随老师的演示进行操作。在实践活动环节，大多数学生能够独立完成任务，表现出较强的动手能力和创造力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生分组进行讨论，共同探索3DOne软件的高级功能。各小组能够有效地分工合作，讨论成果丰富。在成果展示时，每个小组都展示了各自设计的三维模型，模型创意新颖，展示了学生们的想象力和团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对3DOne软件基本操作的理解和掌握程度。测试内容包括创建简单几何体、调整模型大小和位置、为模型添加材质等。测试结果显示，大多数学生能够顺利完成测试任务，但仍有部分学生在某些操作上存在困难，需要进一步指导。

4.课后作业评价：

课后作业要求学生使用3DOne软件创作一个个人作品，并在下节课分享。从提交的作业来看，学生们能够运用课堂所学，创作出具有一定复杂度的三维模型。作品展示环节，学生们积极分享创作心得，互动交流，提高了学习的积极性。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师进行了以下评价与反馈：

-对于表现积极、操作熟练的学生，教师给予了肯定和鼓励，强调他们的作品在创意和技术上的亮点，激