第15讲CO2的性质九年级化学上册复习提升讲义（人教版）（原卷版）

第十五讲CO2的性质知识讲解（考什么，学什么，轻松提成绩！）知识讲解知识点一CO2的性质1．CO2的密度及可燃性实验现象下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。结论物理性质：化学性质：应用练1小明用大小不同的玻璃罩罩在两组点燃的蜡烛上(如图甲)，观察发现A组实验高处烛焰先熄灭，B组实验低处烛焰先熄灭。[提出问题]导致A组实验高处烛焰先熄灭，B组实验低处烛焰先熄灭的原因是什么?[查阅资料]物质燃烧释放大量的热，生成物受热膨胀，密度降低向上运动。[猜想与假设]假设1：烛焰熄灭可能与二氧化碳浓度有关；假设2：烛焰熄灭可能与_________浓度太低有关；假设3：烛焰熄灭可能与温度有关；[设计实验]实验一:将6个盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在铁丝上，点燃蜡烛，立即用小玻璃罩罩上(如图乙)。分别记下各容器内石灰水变浑独所需的时间。多次重复实验获得数据如表。容器编号123456平均时间/秒3.23.85.07.111.119.0①说明此时高蜡烛附近的二氧化碳浓度比低蜡烛附近的浓度________(填“高”或“低”)，导致A组实验高处烛焰先熄灭。②请写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式__________。实验二:将3支温度计分别挂在大玻璃罩内不同位置(如图丙)，点燃蜡烛，一段时间后发现温度计①示数明显增大，温度计②③示数增大不明显。①实验二研究的问题是_______。②结合本实验的研究结果，对B组实验现象做出简要解释:______。2．CO2的溶解性实验现象塑料瓶变扁结论提问：二氧化碳溶于水时，有没有发生化学变化？取适量瓶内溶液，滴加到紫色石蕊溶液中，发现溶液从紫色变红色。练1下列实验设计能达到目的的是（）A．将喝水转化为纯净水B．证明CO2能与水反应C．证明燃烧需要氧气D．除去CO中的CO23．CO2与水反应的探究（控制变量法）提问：是什么物质使得紫色石蕊变红了？猜想：①H2O能使石蕊溶液变红；②CO2能使石蕊变红；③CO2与H2O反应生成了新物质，该新物质使石蕊溶液变红。方案：取4朵紫色石蕊染成紫色的干燥小花验证H2O验证CO2验证新物质实验（I）（II）（III）（IV）操作喷水直接放入CO2中喷水后放入CO2中喷醋酸现象不变红不变红变红变红结论水不能使石蕊溶液变红干燥的CO2不能使石蕊变红CO2与H2O反应生成一种新物质，能使石蕊变红醋酸能使石蕊变红结论：（1）由实验III和IV，推断CO2和H2O反应生成的新物质呈酸性。（2）反应的化学方程式：练1某同学设计了一套验证碳酸具有酸性而二氧化碳没有酸性的实验．他首先用紫色石蕊试液浸泡滤纸，晒干后折成纸花，然后按如图所示分别进行：（1）紫色石蕊纸花遇到酸性溶液显色．（2）在B实验中，当加入水后，紫色石蕊纸花显色，B实验的作用是．（3）在C实验中，紫色石蕊纸花变红色，用化学方程式解释．（4）通过以上实验，还缺少一个对比实验，你的改进方法是．练2SO2气体不是酸，但能与水反应生成酸。请仿照CO2的性质实验，设计实验予以证明。4．CO2的检验及除杂检验：将CO2通入澄清石灰水中，观察有石灰水变浑浊，反应的化学方程式：；除杂：CO气体中混有少量CO2，将混合气体通过NaOH溶液可除去CO2，模仿检验CO2的方程式，书写CO2与NaOH反应的化学方程式：。练1（2018•广东）有一混合气体通过澄清石灰水无明显现象，剩余气体经浓硫酸洗气后点燃，在火焰上方罩上干冷烧杯，内壁出现水雾。符合上述现象的气体组合是（）A．H2、CO、CO2 B．N2、O2、CO2 C．H2、CH4、CO D．H2、CH4、CO2练2下列关于二氧化碳和一氧化碳的认识不正确的是A．二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液变成红色，加热该混合液后变成无色B．用氢氧化钠溶液除去二氧化碳中少量的一氧化碳杂质气体C．除去一氧化碳中少量的二氧化碳气体，可以通过灼热的氧化铜D．少量二氧化碳通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊练3有下列四种实验设计及操作，实验过程中其现象不足以说明CO2与NaOH溶液发生了反应的是（）A． B． C． D．知识点二碳及其化合物的转化1．‘碳三角’和‘钙三角’1.1碳三角写出化学方程式：C→CO2：CO2→CO：CO→CO2：1.2钙三角写出化学方程式：CaCO3→CaO：CaO→Ca(OH)2：Ca(OH)2→CaCO3：1.3转化全图写出化学方程式：①C+CuO：③C+Fe2O3：④C+CO2：⑤⑥CO2+H2OH2CO3：练1某固体A在一定条件下可发生如图所示的变化：（1）它们各是什么物质？（写化学式）A，B，C，D．（2）写出指定反应的化学方程式：A→E．B→E．练2价类二维图反映元素的化合价与物质类别之间的关系。碳元素的价类二维图如图所示，下列说法错误的是（）A．a与b都可用于冶炼金属B．c可做制冷剂C．d很稳定，受热不分解D．e能一步转化为c知识点三CO2的应用1．自然界中的碳—氧循环练1自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中。下图是大自然中碳循环的局部示意图。（1）上图中，消耗二氧化碳的途径是_____（填序号）：（2）海水能够吸收大量的二氧化碳，吸收过程中发生的反应之一是_____（用化学方程式表示）。2．CO2在生活生产中的应用CO2的物理性质（1）密度比空气大；能溶于水。（2）固态CO2叫做干冰CO2的用途（1）灭火剂原因：CO2不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大。（2）制冷剂、人工降雨（3）气体肥料植物的光合作用消耗CO2CO2的危害（1）温室效应。（2）在进入久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞前，要做灭火实验。练1（2018•广州）下列描述不正确的是（）A．CO有毒且无色无味，使用燃气时要注意室内通风 B．CO2作为气体肥料在农业生产中有广泛应用 C．N2充入食品包装袋中可起防腐作用 D．CH4在空气中燃烧是化合反应练2下列关于二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳不能供给呼吸，也不能作为植物养料B．若二氧化碳在空气中含量过高会引发酸雨C．实验室用纯碱粉末和稀盐酸制取二氧化碳D．干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾专项训练（举一反三，触类旁通）专项训练知识点一CO2的性质3．CO2与水反应的探究（控制变量法）1．为了“验证二氧化碳化学性质”，化学实验小组的同学用一根铁丝穿4片干燥的紫色石蕊试纸，按图示将稀硫酸和水滴加到相应的试纸上，下列说法正确的是（）A．图中1、2、3变为红色，4不变色 B．若将干燥的石蕊试纸改为干燥的酚酞试纸也可以得到正确的实验结果 C．该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质 D．该实验的优点是将四个实验改成一个实验，对比性强2．下列实验操作、现象与结论一致的是（）选项实验操作现象结论A向收集满CO2的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，旋紧瓶盖，振荡塑料瓶变瘪CO2能与水反应B点燃某气体，在火焰上方罩一个干冷的烧杯烧杯内壁有无色液体产生该气体不一定是氢气C将带火星的木条伸入某气体的集气瓶中木条熄灭该气体一定不含氧气D向某无色溶液中滴入紫色石蕊试液溶液变红该溶液一定是酸溶液3．下列实验方案，能达到相应实验目的的是A．探究CO2与NaOH溶液能否发生反应B．探究金属M生锈是否需要氧气C．探究燃烧条件之一：是否为可燃物D．探究物质溶解性的影响因素：溶质的种类4．CO2的检验及除杂4．（2020•广州）如图所示，某小组收集了三瓶CO2气体（均为大小相同的玻璃瓶），分别加入1/3体积的相应试剂，甲、乙立即塞紧瓶塞，丙敞口，均振荡一会儿。（水的挥发忽略不计）①CO2与NaOH溶液反应的化学方程式为_________。②振荡后，甲、乙、丙中气体压强由大到小的顺序是_______，仿照乙画出此时甲、丙中气体组成的微观示意图________。知识点二碳及其化合物的转化1．‘碳三角’和‘钙三角’5．已知A、B、C三种物质含有同种金属元素，其中A是大理石的主要成分，B为氧化物；E是易与血液中血红蛋白结合的有毒气体。它们之间的转化关系如图所示（部分转换关系反应条件已略去），请回答：（1）写出A、C、E的化学式：A_____；C_____；E_____。（2）写出E物质与氧化铁反应的现象：_____。（3）写出A→B反应的化学方程式：_____，该反应的基本类型为_____反应。（4）写出E转化为D的化学方程式：_____。6．ABCD是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素。其中A为无色气体单质，BC为氧化物，且B为有毒气体，D是大理石的主要成分。它们之间的部分转化关系如下图所示(图中反应条件及部分反应物、生成物已省略)

回答下列问题：(1)写出下列物质的化学式：A_____；D_____。(2)写出由物质C转化为物质B的化学方程式_____，写出该反应的基本反应类型_____。(3)写出由物质C与过氧化钠(Na2O2)反应生成碳酸钠和物质A的化学方程式是_____。课堂总结（学习靠积累，经验要总结）课堂总结课后作业课后作业1．下列实验不能达到实验目的的是（）A．图1，区分硬水和软水B．图2，探究CO2与水的反应C．图3，探究接触面积对反应速率的影响D．图4，比较空气与人体呼出的气体中CO2含量2．通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是（）实验操作现象结论A向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，旋紧瓶盖，振荡塑料瓶变瘪CO2能与水反应B把燃着的木条插入某瓶无色气体中木条熄灭该瓶中气体一定是二氧化碳C点燃某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有无色液滴产生该气体一定是CH4D将白磷浸没在热水中，再向热水中的白磷通入氧气通氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧氧气是燃烧需要的条件之一3．价类图是学习元素及其化合物的重要方法。图中字母代表碳元素的物质及部分转化关系，下列说法错误的是（）

A．B点物质的化学式为C或者C60。B．C、D点物质都有还原性C．B→D可通过化合反应或置换反应实现D．F点可代表Na2CO34．为了说明二氧化碳能与水发生化学反应，老师演示了如下实验：取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，将其喷水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中（如下图所示），并观察到紫色纸花变红。（提出问题）是什么物质使紫色纸花变红呢?（提出假设）使紫色纸花变红的物质可能是：假设1：_____；假设2：_____；假设3：_____。（实验验证）要说明是什么物质使紫色纸花变红，需要对以上相关假设进行实验验证，请你写出验证假设的实验方案，并将有关实验内容填入下表：_____实验操作实验现象结论（得出结论）通过以上实验探究，说明二氧化碳与水发生了化学反应。5．如图1是某兴小组设计的探究二氧化碳与氢氧化钠是否反应的突验。（1）写出实验②的实验现象：____________。（2）上述试验_______（填能或不能）证明CO2与NaOH发生了反应，并解释原因________。（3）老师指出可通过加入其他物质检验生成物或设计对比实验来证明反应是否发生，请你帮助他们完成下列实验:做对比实验：将相同的收集满CO2的两支试管分另插入盛有等体积水和氢氧化钠的水槽中，岀现如图2所示的现象，两支试管内液面高低不同的原因是_________。6．有A、B、C、W、X、Y、Z七种物质，分别由碳、氢、氧三种元素中的一种或几种组成，已知A、B、C是单质，W、X、Y、Z是化合物，且X和Y在常温下呈液态，具有相同的元素组成，它们之间的转化关系如图所示：（1）写出A、Z的化学式：A___________；Z__________。（2）写出反应①④的化学方程式：①__________________________；④__________________________。7．有一无色液体A，在通电条件下，可以产生B和H两种单质气体；E是红色固体单质，其它关系如图所示，请完成下列问题：（1）写出有关物质的化学式：H是_____，G是_____；（2）写出反应③的化学方程式_____；化学反应