小学三年英语教学计划12篇

小学三年英语教学计划12篇

小学三年英语教学计划1

一、学期小结及学生情况、习惯态度分析

经过一个学期的学习，三年级大部分同学对英语产生了浓厚

的学习兴趣，将一个学期的老师教授到内容知识掌握得很好，而

且也掌握了一定的英语学习的方法；但也有少数学生由于遇到困

难，学习习惯不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习

方法，使之有所进步。

二、教材分析

本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和

发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，

取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，

又吸引了当今国内外把英语作为外语的教学理论和成功经验，把

这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机地结合

起来，形成了适合我国小学英语教育基本状况的模式和方法。本

套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语

言结构，逐步引导学社功能运用英语完成有实际目的的语言任务,

即：话题—功能—结构—任务。

三、本册教材的教学目的和任务

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包

括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能

简单地运用。

3.能听、做6个TPR活动。

4.能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣。

5.能完成8个自我评价活动和

6.了解6项简单的中西方文化知识。

7.能听懂6个幽默小故事。

8.能完成8个自我评价活动。

9.能学会2个小制作。

四、教学措施

1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂

掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3.考虑到小学生活泼好动的特点，在教学过程中以活动为主

要形式，设置丰富多彩的教学活动，让学生在学中玩、学中用。

4.通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式，进行大量地

语言操练活动。

5.将直观教具和电教手段，与多媒体课件相结合，培养学生

良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

6.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

7.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

8.多与学生交流，进行口语交际训练。

小学三年英语教学计划2

一、教学目的：

1、激发学生学习英语的兴趣。

2、培养他们良好的语音、语调、书写基础。

3、培养他们良好的学习习惯。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。

二、教材分析：

本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，

吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把

这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起

来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是

以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运

用英语完成实际目的的语言任务。即：话题一功能一结构一任务。

教材的主要特点：

1、强调语言运用

本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培

养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方

面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

2、注重能力培养

力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学

生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，

努力进取的潜能。

3、突出兴趣激发

从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度

地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活

和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进

度同步的中西方文化知识。

5、融合学科内容

十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学

生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与

学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

6重视灵活扩展

运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各

得其所。

7实现整体设计

运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标

自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

教学方法：

1会话教学

融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

2词汇教学］

巧用实物和卡片，

融词汇于会话教学中。

3歌曲与歌谣教学

在每节课中渗透，

灵活运用在各个教学环节中，

唱演结合，培养艺术素质。

4趣味故事教学

5阶段复习

小学三年英语教学计划3

一、教材分析

有20个教学周，每周3节英语课。本教材每个单元的教学可

以用5节课来完成，共12个单元，50节课。复习单元有四节课，

每个单元的最后一节课主要是复习。

根据编写教材的目的，具体分析教材如下：

1、按照“主题一功能一结构一任务”的体系。话题、功能、

结构、任务紧密联系、融为一体，既吸收了国外教材注重交流、

注重真实场景的优点，又发扬了国内以往教材结构清晰、系统性

强的优点，帮助学生在掌握语言基本结构的同时，获得听、说、

读、写的基本技能和能力。

句型不是靠机械的单句操练来教的，而是融进情景对话中，

让学生在练习句型的时候学会现实生活中的交际语言。

2.内容通俗易懂，重点突出，题材结合实际贴近生活，语言

正确规范地道，插图生动有趣，更符合小学生的生理心理特点和

儿童语言学习规律。

3.采用循环排列法，很好地体现了“由浅入深、由易到难、

循序渐进、循序渐进、点面结合、不断重复”的原则。

4.在整理单词和语法项目时，采用了“早期渗透”和“再积

累”的方法。所谓“早期渗透”，就是在正式教学之前，在前面

的课文中少量出现一些单词和语法项目，让学生接触和理解，使

他们在正式学习的时候容易掌握和掌握。所谓“再积累”，是指

将所学的单词或语法与教学内容相结合，以新带旧，以旧带新，

逐步拓展和积累。

二、教学建议

1.教学不应该被淘汰，要面向所有学生，尽可能让学生读单

词和课文。

2.我们应该对每个学生有不同的标准，注重学生个性的发展,

让学生创造性地学习。

3.学生学习成功的标准是兴趣。（当然是一定要求的兴趣：单

词识别，整体阅读课文的能力，对话。）

4.注意激发学生的学习欲望，设计真实场景和真实人物，在

学校学习交流。老师们一定要注意，初三不能简单的听说，三级

目标水平有一个平稳的过渡。

5.规范学生写作，养成良好的写作习惯。

6.激发学生学习英语的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和

身体。充分利用学生的才能组织班级，比如唱歌、跳舞、画画。

三、实施方案

1.激发学生的学习欲望，设计真实场景和真实人物，在学校

里学会交流。

2.要求学生在日常生活中多说多练。

3.规范学生写作，培养良好的写作习惯

4.引导学生的感官学习英语，如耳、眼、口、鼻、身。充分利

用学生的才能组织班级，比如唱歌、跳舞、画画。

小学三年英语教学计划4

课程目标

1、能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母顺序背诵、

默写二十六个字母。

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

学情分析：

学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚

的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，

有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，

教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能

力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

教材和其他课程资源分析：

三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，

但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所以我们在教学时要

注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引

新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。

减负提质措施：

1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主

动性。

2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性

特点。

3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语

水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。

4、强化口语、听力训练，尽心辅导。

教学检测评价：

1、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和

口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。

2单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在

于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。

3期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。

小学三年英语教学计划5

一、班级情况分析：

这学期我继续担任三年级的英语教学工作，本年级共有学生

26人，其中男生12人，女生14人。大部分学生思维敏捷，且对

英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐

于表现自己（尤其以女生为主）。但有部分学生尤其是男生基础较

差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑

他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，

打好英语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的

激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体

设计。吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，

把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合

起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路

是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生

运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题一功能一结构一任

务。

教材的主要特点：

（一）强调语言运用：注重学生语言运用功能的培养。教材

在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密

联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

（二）注重能力培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式渗

透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方

式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

（三）、突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设

计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容

紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的

需求。

（四）、重视双向交流：选编了一些与学生日常生活紧密相关，

与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

（五）、融合学科内容：十分重视在学习内容上与其他学科知

识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会

的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,

融如语言材料之中。

（六）、重视灵活扩展：运用有效的编排形式，使教师充分发

挥特长，使学生能够各得其所。

（七）、实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求达到各

阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26

个字母，并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重、难点：

1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。

2、能使用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

五、教学措施：

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联

系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新

对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的

方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候

教师，学生与学生的对话。让英语贯穿学生的生活中。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言

动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对

话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进

行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。提高学生的听说能

力，更能够体现学生学习的主体性。注重学生英语思维能力的培

养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利

用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让

学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看

快说、快听快指等。印象会特别深。巧用实物、头饰、卡片、chant

等来帮助进行单词教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动

参与到课堂教学中去。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，

让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注

意力。

5、注重字母教学。

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的

发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学

生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真

正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

小学三年英语教学计划6

一、指导思想

以《英语课程标准》理念为准绳，以全面实施新基础教育为

宗旨，以提高小学英语教学效益为中心，以提高教师专业化水平

为目标，以课堂教学为主阵地，整合优质资源，为推进素质教育

提供有效指导和优质服务，努力构建有利于学生语言学习能力的

发展的务实有效的小学英语课堂教学。

二、情况分析

二年级学生，他们聪明活泼、勤奋好学这些学生曾在上学期

初

步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣，但学生上课时的控

制能力差注意力不够集中。所以在今后的教学中，应面向全体生，

激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，

并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。本

册教材注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际

性；为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重学生学习兴

趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；注重融

合学科内容，加强学科之的整合和渗透，让学生通过英语学习来

获得其他学科的知识。

三、教学目标

1、通过歌曲、游戏、歌谣等活动巩固所学内容培养学生对

英语学习兴趣。

2、使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在

情境中运用。

3、使学生掌握一定数量的单词，掌握单词的读音、书写及中

文意思。

4、培养他们良好的学习习惯。

四、教学重难点听

能够根据听到的句子选出相应图画。说：能够回应问题和提

出简单的问题。读：能够辨认单词和句子。

五、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂

掌握。

2、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方

式。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学

习英语，在生活中学习英语。

4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

5、多与学生交流，进行口语交际训练。

六、教学时间安排：

每周3课时

小学三年英语教学计划7

一、学生知识能力习惯态度分析：

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴

趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待

于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，

在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精

神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴

趣放在首位。

二、教材分析

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了

符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能

力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的

学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色

等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及

tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材

设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

三、教学目的任务

使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养

他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形

成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的

用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养

爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打

好基础。

1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母顺序背

诵、默写二十六个字母。

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

6、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心

设计教案。

7、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体

观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围

中学到知识。

8、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌”的方式，

让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有

动有静，让学生说起来，动起来。

9、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语

交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

10、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进

行简单交流。

四、教材重点难点

教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zzo

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

五、主要措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要

形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从

而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良

好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

5、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂

掌握。

6、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

7、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学

习英语，在生活中学习英语。

8、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

9、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

10、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

11、多与学生交流，进行口语交际训练。

小学三年英语教学计划8

一、指导思想：

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》

的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，倡导语

言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学

生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段

的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，

正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的

接受英语和学习英语的方法。

二.教材分析

我们使用的新版教材在教学内容上更加贴近”剑桥少儿英语”

的培养目标，教学方法更加灵活，符合儿童的心理特点，整个教学

过程更能激发儿童学习英语的兴趣，并为他们今后的继续提高打

下坚实的基础.本学期我们主要学习剑桥少儿英语一级下册7-16

单元，每一个单元一个话题；本套教材生动活泼，教材整体设计

体现了听，说，读，写，并通过说，听，chant,sing、play多途

径来激发兴趣，并最终形成语言能力。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英

语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的

积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定

的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用

英语进行交流或完成教学活动。

四、教学措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要

形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从

而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良

好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写.

5、创设情境，让学生在较真实的环境中学习语言，引导学生

自主参与。

6、建立科学评价体系，通过小奖品等对学生课堂学习进行评

价，同时让家长参与评价等途径，让学生体验成功，激励学生自

主学习。

7、开展各类竞赛活动。

五、教学进度

剑桥少儿英语教学进度

本学期剑桥英语一共有十单元新授课。由于放假、学生差异、

教学容量等客观因素的影响，我们将按实际需要进行适当调整，

力求达到最佳。

PEP英语教学进度

本书一共六单元新授课，一个月二单元。由于放假、学生差

异、教学容量等客观因素的影响，我们也将按实际需要进行适当

调整，力求达到最佳。

小学三年英语教学计划9

经过几年的发展，我校基本步入了正轨，如何提高教学质量

成为了本学校的重中之重，在王校长的号召下，我的本期教学计

划如下：

一、教育教学管理方面

本学期，我所执教的班级有三四班、三五班、三六班。良好

的课堂秩序是上好高效课堂的前提。因此，我们要重视教学教学

管理，我有以下几点想法：

1、了解每个学生的情况。其中包括：学生的特长、爱好、性

格、座位等，拉近师生之间的关系。

2、在每个任务前，老师要提前预设可能发生的情景，在做活

动之前，讲清规则，提出要求。语气要中肯有力度，对学生产生

威严感。

3、合理分组，优中培优。英语课对于三年级的学生来说是关

键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也

会更有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进

行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其

留有一定的空闲时间，引导其自主创新。特别是对于操作能力较

强，课堂上又“吃不饱”的学生，要给其布置更为艰巨的.任务,

充分发挥其独创性。

4、互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的学

生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原

因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学

生学习积极性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自

身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，

提高学生学习英语的兴趣。此外，课堂上布置任务体现分层的原

则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较

为简单或者经过努力能够完成的任务，以提高他们的自信心，不

打消他们的积极性。同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了

的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了

的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。

5、建立合理的长效的课堂评价机制，鼓励学生。奖励评价机

制要细致化。例如：积累分数，或者发放报喜单，积累印章，贴

画，口头表扬等等。

6、不断提醒，培养学生良好的学习，生活习惯。

7、批改作业。作业要规范化，在学生写作业之前，统一好作

业的格式，对于易错的，给予及时的提醒和纠正，尽量做到面批。

不能完全改完学生的作业的情况下，尽量挑出一半多的学生进行

批改，总结易错知识点和原因。在改完作业后，尽量给学生分类，

哪些学生写得好，哪些学生写得不好，自己了然于胸。好的在课

堂上要及时表扬，树立榜样。不好的学生，可在课下，单独进行

指导。帮助他逐步提高。

二、教育教学能力

1、认真、及时地完成各项常规工作。

2、多听课、评课，和集体备课，促进个人发展。

3、积极开展英语活动，培养学生的学习兴趣。

三、个人素养的提高。

随着社会的发展，教育理念一直在不断地提升，作为一名老

师，我需要在做到以下几点：

1、不断学习先进的教学理念。思想主宰着世界，因此，我在

平时需要大量的汲取教学理念，本学期看的几本书有朱永新《新

教育之梦》《教师成长密码》等。

2、加强个人专业素养。

随着教学时间的延长，虽然自己的教学水平得到了不小的提

高，但是自己的英语储备量正在不断地流失。因此，本学期，要

坚持加强专业素养的培养，多听原声磁带，坚持看一些英文报纸

和一些著名的英语演讲。

四、提高教学质量，培优补差的措施

1、教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语,

使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，

理解内容，提高听力理解能力。

2、采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的

学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或

改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化

为持久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥

饿。

3、坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生

多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说

英语的机会。

4、利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的

训练，帮助学生学到正确标准语音语调。

5、抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏

补缺，指导学生。

小学三年英语教学计划10

一、教学分析：

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴

趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待

于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，

在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精

神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴

趣放在首位。

二、教学目的任务

1、能听、说、读、写英语字母aa--zz,并能按字母顺序背

诵、默写二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母aa--zz。

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主

要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，

从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生

良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，

做到整洁、规范、正确地书写。

教学进度安排表

第一周：unitl

第二周:unitl

第三周：unit2

第四周：unit2-3

第五周：unit3

第六周:unit4

第七周：unit4-5

第八周:unit5

第九周：unit6

第十周：unit7

第H周:unit7-8

第十二周：unit8

第十三周：unit9

第十四周:unit9To

第十五周：unitlO

第十六周:unitll

第十七周：unitll-12

第十八周:unitl2

第十九周：reviewunitl-unit5

第二十周：reviewunit7-unitll

第二H■周：test

第二十二周：e_amination

小学三年英语教学计划n

一、学生基本情况分析

三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的

自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学

过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学

生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学

中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们

的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，

共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了

符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能

力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的

学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色

等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及

tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教

材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴

三、教学目的

使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养

他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形

成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的

用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养

爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打

好基础。

四、教学目的要求

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心

设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体

观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围

中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌”的方式，

让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有

动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语

交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行

简单交流。

五、教学重难点

听：能说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在

时态）。

读：能够辨认单词和句子。

写：能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应

图画。

小学三年英语教学计划12

一、全册教材概貌：

全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限

度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学

生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册

书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。

复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际

性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学

习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨

文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学

生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生

通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的

需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境,

帮助学生拓展自我发展