Unit 5 Drinks and fruits Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit5DrinksandfruitsLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit5DrinksandfruitsLesson2

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握与饮料和水果相关的英语词汇和句型，提高学生的听说能力，同时培养学生的生活常识和健康饮食意识。教学内容紧密结合教材，通过生动有趣的活动和实际情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用英语表达饮料和水果的能力，能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的饮料和水果，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过对比分析不同饮料和水果的营养价值，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过课堂互动和小组合作，提高学生的合作学习和探究学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与饮料和水果相关的英语词汇，如“apple,orange,banana,milk,water”等。

②学会使用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”进行询问和回答。

③能够在实际情境中描述自己喜欢和不喜欢的饮料和水果。

2.教学难点

①准确发音并区分容易混淆的单词，如“banana”和“orange”。

②在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，进行自然的交流。

③理解和使用一些表示喜好程度的形容词，如“非常喜欢”和“有点喜欢”。教学资源1.软硬件资源：

-英语教材

-多媒体投影仪

-音响设备

-白板

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源：

-英语学习APP

-互动式英语学习网站

-英语故事音频

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-游戏竞赛

-实物展示教学过程设计五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对饮料和水果英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们平时喝的饮料和吃的水果用英语怎么说吗？它们与我们日常生活有什么关系？”

-展示一些关于饮料和水果的图片，让学生初步感受这些词汇在日常生活中的应用。

-简短介绍本节课将要学习的饮料和水果相关词汇及句型，为接下来的学习打下基础。

2.饮料和水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解饮料和水果的英语表达方式，掌握基本的句型结构。

过程：

-讲解饮料和水果的英语单词，如“apple,orange,banana,milk,water”等。

-详细介绍句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”的使用方法。

-使用图表或示意图帮助学生理解单词和句型的搭配。

3.饮料和水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解饮料和水果英语表达的实际应用。

过程：

-选择几个典型的饮料和水果相关的日常对话案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和语言点，让学生全面了解如何在实际情境中使用这些单词和句型。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并模拟对话练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与饮料和水果相关的主题进行深入讨论，如“最喜欢的饮料和水果”。

-小组内讨论该主题，练习使用本节课学到的单词和句型。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对饮料和水果英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内容和语言应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调饮料和水果英语表达在日常生活中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的饮料和水果相关单词和句型。

-强调这些词汇和句型在现实生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-布置课后作业：让学生用英语描述自己喜欢的饮料和水果，并编写一段简短对话，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童营养饮食小常识》：介绍不同饮料和水果的营养价值，帮助学生了解健康饮食的重要性。

-《世界各地的特色水果》：提供世界各地特色水果的介绍，开阔学生的视野，增加对水果文化的了解。

-《英语日常对话300句》：包含大量与饮料和水果相关的日常对话句型，供学生课后练习和模仿。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生记录一周内自己消费的饮料和水果，并用英语描述其味道、颜色等特征。

-鼓励学生查找并学习更多与饮料和水果相关的英语词汇，如“juice,smoothie,yogurt,grape,peach”等。

-让学生观看英语原版动画或电影片段，关注其中出现的饮料和水果英语表达，模仿并练习发音。

-建议学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学生交流饮料和水果的话题，提高口语表达能力。

-鼓励学生尝试制作英语小报或PPT，介绍自己喜欢的饮料和水果，包括其营养成分、食用方法等。

-引导学生关注英语新闻或杂志中关于饮料和水果的报道，了解最新趋势和研究成果。典型例题讲解1.完成对话

题目：根据所给情景，完成下面的对话。

情景：A和B在讨论他们喜欢的饮料。

A:Doyoulike__________?

B:Yes,Ido.Ialsolike__________.

答案：A:Doyoulikeapplejuice?

B:Yes,Ido.Ialsolikebanana.

2.描述水果

题目：用英语描述下面的水果。

水果：banana,apple,orange

答案：Thebananaisyellowandsweet.Theappleisredandcrunchy.Theorangeisorangeandjuicy.

3.编写对话

题目：编写一个关于你和你的朋友讨论喜欢的水果的对话。

答案：

A:Hi,B.Doyoulikefruits?

B:Yes,Ido.Ilikeapplesalot.

A:Metoo!Ialsolikebananas.They'reverytasty.

B:Yes,theyare.Weshouldeatmorefruitstostayhealthy.

4.连接句子

题目：将下列句子按照正确的顺序连接起来，组成一段完整的对话。

句子：

1.A:Doyoulikegrapes?

2.B:Yes,Ido.They'reverysweet.

3.A:Whataboutoranges?

4.B:Ilikethemtoo,butIprefergrapes.

答案：1-3-2-4

5.问答练习

题目：根据下面的提问，给出相应的回答。

提问：What'syourfavoritefruit?Whydoyoulikeit?

答案：Myfavoritefruitisthestrawberry.Ilikeitbecauseit'sverysweetandhasanicecolor.Italsohasalotofvitamins.内容逻辑关系1.饮料和水果词汇学习

①掌握基本饮料和水果的英语单词，如“water,milk,apple,orange,banana”等。

②学习描述水果的形容词，如“sweet,sour,crunchy,juicy”等。

③了解不同水果的颜色和形状，如“redapple,roundorange”等。

2.基本句型应用

①学会使用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”进行喜好询问。

②掌握回答喜好的句子，“I