外研版（2019） 必修第三册 Unit 2 Making a Difference Using language 教学设计

外研版（2019）必修第三册Unit2MakingaDifferenceUsinglanguage教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标1.语言能力：能够理解和运用目标语言描述个人经历，表达观点，并能够通过阅读和分析文本，获取和梳理信息，提高阅读理解能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过讨论和分析案例，形成自己的见解，并能够创造性地解决问题。

3.文化意识：通过了解不同文化背景下的公益活动，增强跨文化交际意识，提升对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动和实践任务，提高学习效率和自我管理能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对必修一、二册的课文内容有一定的理解。

2.学生对参与社会公益活动有一定的兴趣，愿意了解和学习相关词汇和表达。他们在学习过程中喜欢互动和合作，倾向于通过实际案例来理解和记忆。学生的能力参差不齐，有些学生的听说能力较强，而有些学生的读写能力较突出。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些专业词汇的不熟悉，对复杂句子结构的理解困难，以及在口语表达中可能出现的语法错误。此外，对于如何将所学的语言知识应用到实际情境中，学生可能会感到迷茫和不确定。教学方法与策略1.结合讲授法介绍核心词汇和语法点，采用讨论法引导学生探讨公益活动的意义和个人参与方式。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景中的对话，以及小组合作项目，如策划一个公益活动，以促进学生参与和互动。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和PPT，展示真实的公益活动案例，增强学生的学习兴趣和代入感。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张公益活动的图片或视频，引发学生对公益活动的兴趣和思考。提问学生：“你们参加过哪些公益活动？在活动中你有什么感受？”通过学生的回答，引入本节课的主题“MakingaDifference”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-介绍本单元的核心词汇，如volunteer,community,donation等，并给出例句，让学生初步理解这些词汇在句子中的应用。

-分析课文中的关键语法点，如动名词作主语、宾语和表语，以及情态动词should的用法，通过课文中的例句进行讲解。

-讨论课文中提到的不同类型的公益活动，如环保、教育支持、扶贫等，引导学生思考这些活动如何“MakingaDifference”。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组，每组选一个公益活动主题，模拟组织一次该主题的活动，如“环保宣传周”，要求学生用目标语言描述活动内容和意义。

-小组合作：每组设计一个公益广告，用英文表达，旨在吸引更多人参与公益活动。

-快速问答：教师提出与公益活动相关的问题，学生快速回答，锻炼学生的反应能力和口语表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论如何在学校或社区中发起一次公益活动，学生可能回答：“Wecanstartbymakingaplan,then宣传ittoourclassmatesandneighbors,andfinallyfindsponsorstosupportouractivity.”

-分析课文中的某个公益活动案例，学生可能回答：“Theactivity'TeachforChina'isverymeaningfulbecauseithelpsruralstudentsreceivebettereducationandmakesadifferenceintheirlives.”

-探讨参与公益活动的个人收获，学生可能回答：“Byparticipatingincommunityservice,Ilearnedhowtocooperatewithothersandrealizedtheimportanceofhelpingthoseinneed.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点词汇和语法点，通过提问学生来检验他们的理解程度。教师总结：“Todaywelearnedaboutdifferentwaysofmakingadifferenceinourcommunity,andwepracticedhowtoexpressourselvesinEnglishabouttheseactivities.Remember,everysmallactioncounts.”用时总计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和语法掌握：学生能够熟练运用本节课学习的核心词汇和语法点，如动名词作主语、宾语和表语，以及情态动词should的用法，进行准确的描述和表达。

2.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到提升，能够更加自信地用英语谈论公益活动和个人经历。

3.听力理解能力：学生在课堂讨论和听力练习中，能够理解并抓住关键信息，对公益活动的意义和实施方式有了更深入的理解。

4.阅读理解能力：通过对课文内容的分析和讨论，学生能够更好地理解文章的主旨和细节，提高了阅读理解能力。

5.写作能力：学生能够撰写简单的英文文章，描述公益活动的内容和自己的参与感受，运用所学知识进行创造性写作。

6.思维品质：学生在讨论中展现出批判性思维和创造性思维，能够提出自己的观点，并对公益活动的效果进行评估。

7.文化意识：学生对不同文化背景下的公益活动有了更广泛的认识，增强了对多元文化的理解和尊重。

8.社会责任感：学生通过学习，增强了对社会公益的认识和责任感，愿意在自己的生活中做出积极贡献。

9.自主学习能力：学生在完成课堂任务和课后作业时，表现出较高的自主学习能力，能够独立查找资料，整理信息，并应用于实际情境。

10.合作学习能力：在小组合作活动中，学生学会了如何与他人沟通和协作，共同完成任务，提高了合作学习能力。教学反思与总结在完成本节课“MakingaDifference”的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了学生的兴趣和实际参与，但在课堂实施过程中，我发现对于一些基础较弱的学生来说，课堂讨论和实践活动可能有些难度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，适当调整教学难度，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在教学方法上，我尝试了多种互动形式，如角色扮演和小组讨论，这些活动确实提高了学生的参与度。但同时，我也发现有些学生在小组活动中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的能力。为此，我计划在未来的教学中，增加一些个人任务，以培养学生的独立思考能力。

此外，在课堂管理方面，我发现时间控制是一个挑战。有些环节学生过于投入，导致超时，影响了后续教学内容的顺利进行。我需要更好地规划课堂时间，确保每个环节都能按时完成。

教学总结：

从学生的反馈和学习成果来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在词汇、语法、口语表达等方面都有明显的进步。他们在讨论和写作中展现出了对社会公益活动的深刻理解和积极参与的态度。

在知识掌握方面，学生们能够运用所学词汇和语法点描述公益活动，这说明他们在课堂上的学习是有效的。在技能提升方面，学生的口语表达和写作能力有了明显提升，他们能够更加自信地用英语表达自己的观点。

然而，我也注意到，在情感态度方面，虽然学生们对公益活动充满热情，但他们对如何将这种热情转化为实际行动的认识还不够。因此，我计划在后续的教学中，引入更多关于如何将理论知识应用于实践的内容。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施：首先，我会根据学生的实际情况调整教学内容和难度，确保每个学生都能有所收获；其次，我会增加个人任务，培养学生的独立思考能力；最后，我会更加严格地控制课堂时间，确保教学内容的完整性和连贯性。重点题型整理题型一：填空题

细节补充：根据课文内容，填写合适的词汇或短语。

题目示例：Inthepassage,__________ismentionedasawaytomakeadifferenceinthecommunity.

答案：volunteering

题型二：简答题

细节补充：根据课文内容，回答问题。

题目示例：Whatisthemainpurposeofthe"TeachforChina"program?

答案：Themainpurposeofthe"TeachforChina"programistoprovidequalityeducationtostudentsinruralareasbyrecruitingandtrainingcollegegraduatestoteachthere.

题型三：改写句子

细节补充：根据课文中的句子，进行同义改写。

题目示例：Rewritethefollowingsentenceusingtheword"should":"Itisimportanttohelpothersinneed."

答案：Weshouldhelpthoseinneed.

题型四：匹配题

细节补充：将课文中的活动与其目的或意义进行匹配。

题目示例：

A.Fundraisingeventforearthquakevictims

B.TeachingEnglishtochildreninruralareas

C.Cleaningupthelocalpark

1.Tohelppeopleaffectedbynaturaldisasters.

2.Toprovideeducationalopportunitiestounderprivilegedchildren.

3.Toimprovetheenvironmentinthecommunity.

答案：

A-1

B-2

C-3

题型五：写作题

细节补充：根据课文内容，写一篇短文。

题目示例：Writeashortessayaboutacommunityserviceactivityyouparticipatedinandexplainhowitmadeadifference.

答案示例：Iparticipatedinacommunityserviceactivitywherewecollecteddonatio