人教小学五年级下册数学期末质量监测(附答案)_第1页
人教小学五年级下册数学期末质量监测(附答案)_第2页
人教小学五年级下册数学期末质量监测(附答案)_第3页
人教小学五年级下册数学期末质量监测(附答案)_第4页
人教小学五年级下册数学期末质量监测(附答案)_第5页
已阅读5页,还剩12页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

人教小学五年级下册数学期末质量监测(附答案)1.把5g糖放入95g水中,糖是水的()。A. B. C. D.2.小蓝每天睡9小时,她一天的睡眠时间占全天的()。A. B. C.3.已知“甲数÷乙数=5”(甲、乙两数均是不为0的自然数),那么甲、乙两数的最大公因数是()。A.甲数 B.乙数 C.5 D.14.给的分子加6,要使分数的大小不变,分母应该()。A.加6 B.加28 C.乘25.一个两位数,十位上的数字是,个位上的数字是,那么这个两位数是()。A. B. C.{}答案}B【解析】【分析】根据十位上的计数单位是“十”,可知一个两位数十位上的数字是a,就表示a个十;个位上的计数单位是个或一,个位上的数字是b,就表示b个一;进一步写出这个两位数即可。【详解】由分析可知这个两位数是:10a+b。故答案为:B【点睛】此题考查用字母表示一个两位数,关键是明确十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。6.如果A和B(A,B均不为0)的和是偶数下面说法错误的是()。A.这两个数可能都是奇数B.这两个数可能都是偶数C.这两个数可能一个是奇数,一个是偶数{}答案}C【解析】【分析】分别举出两个或多个例子即可解答问题。【详解】假设A、B分别为奇数3和7,3+7=10(偶数),所以A正确;假设A、B分别为偶数4和6,4+6=10(偶数),所以B正确;假设A、B分别为3和4,3+4=7(奇数),所以C错误。故答案为:C【点睛】本题主要考查两个奇数、两个偶数、一个奇数一个偶数和的奇偶性,使用举例说明的方法即可解答问题。7.在长10分米,宽6分米的长方形中画一个最大的半圆,半圆的面积是()平方分米。A. B. C. D.{}答案}A【解析】【分析】根据题意可知,要在这个长方形中画一个最大的圆,圆的直径等于长方形的长,根据圆的直径是半径的2倍,即可求出半径,再根据圆的面积公式,把数据代入公式进行解答。【详解】3.14×(10÷2)²÷2=×25÷2=(平方分米)故答案为:A【点睛】本题考查了圆的面积计算,理解以长方形的长10分米为圆的半径画出的半圆才是最大的的半圆是解答本题有关键。8.碧果果蔬店运进草莓、樱桃、葡萄各120千克,卖出一些后,草莓还剩,樱桃还剩,葡萄还剩。()卖出的最多。A.草莓 B.樱桃 C.葡萄 D.无法确定{}答案}A【解析】【分析】碧果果蔬店运进草莓、樱桃、葡萄各120千克,它们各自的重量都一样,看作单位“1”,哪个剩的最少,哪个卖出的最多。【详解】=,=,<,即<,因为<<,所以草莓剩的最少,草莓卖出的最多。故答案为:A【点睛】因为单位“1”一样,所以卖的最多就是剩的最少。9.一个分数的分数单位是,它含有4个这样的分数单位,这个分数是,再添上()个这样的分数单位就是最小的质数。10.(填小数)。11.19和57的最大公因数是(________),最小公倍数是(________)。12.把一根3米长的彩带平均分成4段,每段是这根彩带的(________),每段长(________)米。13.大诗人李白笔下的诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”广为流传。若唐代的一尺相当于现在的x米,诗中的三千尺相当于现在的(________)米,如果唐代的一千尺约为现在的307米,那么x约表示(________)米。14.m和n都是整数,而且n÷m=5,那么n和m的最大公因数是(________)。15.小明从一楼走到三楼用了30秒,照这样他从一楼走到五楼用(________)秒。16.一个圆形桌面的直径是1.8米。这个桌面的周长是________米,面积是_________平方米。17.学校鼓号队有男生35人,女生21人,如果男、女生分别排队,要使每排人数相等,每排最多排(______)人,这时男、女生一共要排成(______)排。18.用0、2、4三张数字卡片可以组成(________)个不同的三位数;组成的最大的三位数和最小的三位数的差是(________)。19.有一个公交站,大客车每2分钟发一次车,小客车每3分钟发一次车,从早上7时第一次同时发车起,大客车和小客车第二次同时发车的时间是___________。20.下图中正方形的面积是20平方厘米,圆的面积是(_______)平方厘米.21.直接写得数。22.计算下面各题,能简算的要简算。23.解方程。24.从学校步行到体育馆,小明花了小时,小青比小明少花小时,小王比小青多花了小时。小王花了多少时间到达体育馆?25.奶奶家的院子里养了一些兔子和公鸡,小明数了数,发现有40个头,有128条腿,奶奶家养了多少只兔子?(写出必要的解答过程)26.庆祝建党100周年,某地举行唱红歌大赛。其中有一支代表队有48名男的,36名女的。(1)如果男的、女的分别排队,要使每行人数相同,每行最多排几人?(2)按这种排法,这支代表队要排几行?27.某地区今年的出口贸易总额为305.5亿元,比去年出口贸易总额的1.5倍还多2.5亿元。该地区去年的出口贸易总额是多少亿元?(列方程解)28.上海和武汉之间的水路长1075千米,客轮在上海港,货轮在武汉港,他们同时从两港开出,相对而行,客轮每小时行45千米,货轮每小时行36千米,几小时后两船相距296千米?(1)请画图分析,并在图中用“”标出这时客轮的大致位置。(2)几小时后两船相距296千米?(列方程解答)29.有一个直径为40米的圆形鱼池,在它的周围修一条宽度为1米的石子路,石子路的面积是多少平方米?30.下图是莲花商场和宏伟商场在2017~2020年的利润统计图。(1)2017~2020年,()商场利润增长更快。(2)()年两个商场利润相差最大,相差()万元。(3)莲花商场利润的变化趋势是怎样的?预计2021年该商场在第一商场的利润情况会怎样?1.C解析:C【分析】求糖是水的几分之几,用即可。【详解】故选:C。【点睛】本题考查求一个数是另一个数的几分之几,用除法计算。2.C解析:C【分析】把全天时间看作单位“1”,用9小时除以全天的时间,即:9小时占全天的几分之几,1日是24小时,每天睡9小时,用9÷24,即可解答。【详解】1日=24小时9÷24==故答案选:C【点睛】本题考查一个数占另一个数的几分之几,用除法。3.B解析:B【分析】根据题意可知,甲数是乙数的倍数,两个数为倍数关系时,最大公因数为较小的数,据此解答即可。【详解】已知“甲数÷乙数=5”(甲、乙两数均是不为0的自然数),那么甲、乙两数的最大公因数是乙数;故答案为:B。【点睛】熟记成倍数关系的两个数的最大公因数的求法是解答本题的关键。4.B解析:B【分析】根据分数的基本性质,分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变。然后观察分子的变化,分母也要发生相应的改变。据此可解答。【详解】3+6=9所以分子由3变为9扩大了3倍,则分母也要扩大3倍,14×3=42,42-14=28。故选:B【点睛】本题考查分数的基本性质,熟记分数的基本性质是解题的关键。5.无6.无7.无8.无9.;10【分析】4个是;最小的质数是2,2=,则2里面有14个,14-4=10,即再添上10个这样的分数单位就是最小的质数。【详解】一个分数的分数单位是,它含有4个这样的分数单位,这个分数是,再添上10个这样的分数单位就是最小的质数。【点睛】分数的分子是几,分数中就含有几个它的分数单位。10.16;9;64;0.375【分析】根据分数的基本性质、分数与除法的关系,把的分子和分母同时乘2,得==6÷16;把的分子和分母同时乘3,得;把的分子和分母同时乘8,得;用分数的分子除以分母即可化成小数,3÷8=0.375。【详解】=6÷16===0.375(填小数)。【点睛】本题考查分数的基本性质、分数与除法的关系、分数化小数等,要熟练掌握相关知识并灵活运用。11.57【分析】两个数为倍数关系时:最大公因数为较小的数,较大的那个数是这两个数的最小公倍数,据此解答即可。【详解】19和57的最大公因数是19,最小公倍数是57。【点睛】解答本题的关键是明确19和57存在倍数关系,再根据成倍数关系的方法求最大公因数和最小公倍数。12.【分析】把全长看成单位“1”,平均截成了4段,那么每段的长度就是全长的;用全长3米除以平均分的份数就是每段的长度。【详解】1÷4=,每段是这根彩带的;3÷4=(米)每段长米。【点睛】此题主要考查分数的意义,把单位“1”平均分成若干份,表示这样1份或几份的数,叫做分数。再除法算式中,被除数相当于分子,除数相当于分母。13.3000x0.307【分析】第一个空,若唐代的一尺相当于现在的x米,那么三千尺相当于x的3000倍,即3000×x=3000x米;第二个空:唐代的一千尺约是现在的307米,则一尺相当于307÷1000=0.307米,即x约表示0.307米。【详解】3000×x=3000x(米);307÷1000=0.307(米)则x约表示0.307米。【点睛】解答此题的关键是正确找出题目中数据的关系,再灵活选用乘法或除法解答,数字和字母之间的乘号可以省略,数字在前,字母在后。14.m【分析】n÷m=5,n和m不是0,n是m的5倍,那么m是n的因数,n和m的最大因数是m,据此解答。【详解】根据分析可知,m和n都是整数,而且n÷m=5,那么n和m的最大因数是m。【点睛】当两个数存在倍数关系时,这两个数的最大公因数是较小数,最小公倍数是较大数。15.60【分析】根据题意可知,小明走2层楼的时间是30秒,因此用30除以2计算出小明走1层楼需要的时间,从一楼走到五楼,走了4层楼。因此用走1层楼需要的时间乘4即可。【详解】3-1=2(层)3解析:60【分析】根据题意可知,小明走2层楼的时间是30秒,因此用30除以2计算出小明走1层楼需要的时间,从一楼走到五楼,走了4层楼。因此用走1层楼需要的时间乘4即可。【详解】3-1=2(层)30÷2=15(秒)5-1=4(层)15×4=60(秒)【点睛】先计算出小明走1层楼需要的时间,以及从一楼走到五楼需要走的层数是解答此题的关键。16.6522.5434【分析】根据圆的周长公式:π×直径;圆的面积公式:π×半径2;代入数据,即可解答。【详解】3.14×1.8=5.652(米)3.14×(1.8÷2)2=解析:6522.5434【分析】根据圆的周长公式:π×直径;圆的面积公式:π×半径2;代入数据,即可解答。【详解】3.14×1.8=5.652(米)3.14×(1.8÷2)2=3.14×0.92=3.14×0.81=2.5434(平方米)【点睛】本题考查圆的周长公式、面积公式,熟记公式,灵活运用。17.8【分析】每排人数相等,求每排最多排多少人,就是求35和21的最大公因数;用男女生的人数之和除以每排的人数即可求出一共要排成多少排。【详解】35和21的最大公因数是7,则每排最多排解析:8【分析】每排人数相等,求每排最多排多少人,就是求35和21的最大公因数;用男女生的人数之和除以每排的人数即可求出一共要排成多少排。【详解】35和21的最大公因数是7,则每排最多排7人。(35+21)÷7=56÷7=8(排)【点睛】本题考查最大公因数的实际应用。理解题意,明确求每排最多排多少人,就是求35和21的最大公因数是解题的关键。18.216【分析】根据百位上数字的不同,我们可以将它们分成两类:1.百位上是2时,能组成哪些三位数;2.百位上是4时,能组成哪些三位数.写出这样的三位数全部的数即可。【详解】用0、2解析:216【分析】根据百位上数字的不同,我们可以将它们分成两类:1.百位上是2时,能组成哪些三位数;2.百位上是4时,能组成哪些三位数.写出这样的三位数全部的数即可。【详解】用0、2、4组成的三位数有:204、240、402、420,共有4个。最大的是420,最小的是204,它们相差420-204=216。【点睛】写三位数要注意:0不能放在最高位百位上,要按照一定的顺序写。19.7:06【分析】从题干中可以知道,大车每2分钟发一次车,小车每3分钟一次车,如果从早上7时第一次同时发车起,那么求大客车和小客车第二次同时发车的时间,也就是求2分钟和3分钟的最小公倍数,据此解答解析:7:06【分析】从题干中可以知道,大车每2分钟发一次车,小车每3分钟一次车,如果从早上7时第一次同时发车起,那么求大客车和小客车第二次同时发车的时间,也就是求2分钟和3分钟的最小公倍数,据此解答。【详解】2×3=6(分)7时+6分=7时6分=7:06。【点睛】本题主要考查最小公倍数的运用进行解答。20.8【详解】略解析:8【详解】略21.;;;;;20;【详解】略解析:;;;;;20;【详解】略22.;;;【分析】++,根据加法交换律,原式化为:++,再进行计算;--,根据减法的性质,原式化为:-(+),再进行计算;-(+),根据减法性质,原式化为:--,再根据加法交换律,原式化为:--解析:;;;【分析】++,根据加法交换律,原式化为:++,再进行计算;--,根据减法的性质,原式化为:-(+),再进行计算;-(+),根据减法性质,原式化为:--,再根据加法交换律,原式化为:--,再进行计算;+-+,根据加法交换律、结合律,原式化为:(-)+(+),再进行计算。【详解】++=++=1+=--=-(+)=-1=-(+)=--=--=1-=+-+=(-)+(+)=0+=23.;;【分析】根据等式的性质,方程两边同时加;根据等式的性质,方程两边同时减;将原方程化简后得,根据等式的性质,方程两边同时加1.68,然后方程两边同时除以7。【详解】解:解:解析:;;【分析】根据等式的性质,方程两边同时加;根据等式的性质,方程两边同时减;将原方程化简后得,根据等式的性质,方程两边同时加1.68,然后方程两边同时除以7。【详解】解:解:解:24.小时【分析】小青比小明少花小时,所以小明花的时间-=小青花的时间,小青花的时间+=小王花的时间;据此解答即可。【详解】-+=-+=答:小王花了小时到达体育馆。【点睛】异分母分数相加解析:小时【分析】小青比小明少花小时,所以小明花的时间-=小青花的时间,小青花的时间+=小王花的时间;据此解答即可。【详解】-+=-+=答:小王花了小时到达体育馆。【点睛】异分母分数相加减,先化为同分母分数,再按分母不变,分子相加减进行计算25.兔子有24只【分析】由题意可知,设兔子有x只,则公鸡有(40-x)头,根据公鸡的腿数+兔子的腿数=128,据此列方程,解方程即可。【详解】解:设兔子有x只,则公鸡有(40-x)只。4x+2解析:兔子有24只【分析】由题意可知,设兔子有x只,则公鸡有(40-x)头,根据公鸡的腿数+兔子的腿数=128,据此列方程,解方程即可。【详解】解:设兔子有x只,则公鸡有(40-x)只。4x+2×(40-x)=1284x+80-2x=1282x=48x=24答:兔子有24只。【点睛】本题考查用方程解决问题,明确数量关系是解题的关键。26.(1)12人;(2)7行【分析】(1)男、女生分别排队,要使每行人数相同,可知每行人数是男生和女生人数的公因数,要求每行最多排几人,就是求男生和女生人数的最大公因数;(2)求这支代表队要排几行解析:(1)12人;(2)7行【分析】(1)男、女生分别排队,要使每行人数相同,可知每行人数是男生和女生人数的公因数,要求每行最多排几人,就是求男生和女生人数的最大公因数;(2)求这支代表队要排几行,用男、女生总人数除以每行的人数即可。【详解】(1)48=2×2×2×2×336=2×2×3×3所以48和36的最大公因数是:2×2×3=12,即每行最多有12人;答:每行最多排12人。(2)(48+36)÷12=84÷12=7(行)答:按这种排法,这支代表队要排7行。【点睛】解答本题关键是理解:每行的人数是男生和女生人数的公因数,要求每行最多有多少人,就是求男生和女生人数的最大公因数。27.202亿元【分析】设:去年的出口贸易总额是x元,今年比去年的出口贸易总额的1.5倍还多2.5亿,今年贸易额=1.5x+2.5,列方程:1.5x+2.5=305.5,解方程,即可解答。【详解】解析:202亿元【分析】设:去年的出口贸易总额是x元,今年比去年的出口贸易总额的1.5倍还多2.5亿,今年贸易额=1.5x+2.5,列方程:1.5x+2.5=305.5,解方程,即可解答。【详解】解:设该地区去年的出口贸易总额是x亿元1.5x+2.5=305.51.5x=305.5-2.51.5x=303x=303÷1.5x=202答:该地区去年出口贸易额是202亿元。【点睛】本题考查等量关系,根据题意,找出相关的量,列方程,解方程。28.(1)见详解(2)约9.6小时或16.9小时【分析】(1)根据题意,两艘船相距296千米时有两种情况,一种情况是还没相遇相距296千米,另一种情况是相遇后又相距296千米;画出上海到武汉两地的解析:(1)见详解(2)约9.6小时或16.9小时【分析】(1)根据题意,两艘船相距296千米时有两种情况,一种情况是还没相遇相距296千米,另一种情况是相遇后又相距296千米;画出上海到武汉两地的距离,在图上标出两船相距296千米,客轮的大致位置;(2)根据题意,设:x小时候两船相距296千米,客轮每小时行驶45千米,x小时行驶45x千米,货轮每小时行驶36千米,x小时行驶36x千米,两船还没相遇相距296千米,客轮x小时行驶的距离+货轮x小时行驶的距离+296千米=上海到武汉的距离;相遇后又相距296千米,客轮x小时行驶的距离+货轮x小时行驶的距离=上海到武汉的距离+296千米;据此列方程解答。【详解】(1)第一种情况,当两艘船没有相遇相距296千米时客轮的位置如下图:第二种情况,当两艘船相遇后又相距296千米时客轮的位置如下图:(2)第一种情况:当两艘船没有相遇相距296千米时,解:设x小时后两船相距296千米45x+36x+296=107581x=1075-29681x=779x=779÷81x≈9.6答:9.6小时两船相距296千米。第二种情况,当两艘船相遇后又相距296千米时,解:设x小时后两船相距296千米,45x+36x=1075+2

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论