说课：人教版普高课标英语实验教材必修1-Unit-3-Travel-journal

说课：人教版普高课标英语实验教材必修1Unit3Traveljournal说课内容：一、教学对象二、教材三、教法与学法四、教学程序五、板书设计一、教学对象高一年级学生特点分析：

1.基础知识薄弱

2.综合技能较低

3.一定的词汇量4.强烈的好奇心教学对象：高一年级学生二、教材1.教学内容2.教学目标3.教学重点难点

Unit3Traveljournal（旅行日记）结构：1.Warming-up(热身）2.Reading（阅读）3.Learningaboutlanguage

（学习语言）4.Using

language（运用语言）

1.教学内容｝（1课时）（1课时）（1课时）2.教学目标

《新课程标准》强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个角度的有机结合:教学目标语言知识语言技能学习策略情感态度TravelJournaljournaln.日记，杂志eversince从那以后befondof喜爱persuadev.劝说organizev.组织graduatev.毕业shortcomingn.缺点NewWords

schedulen.时间表v.为某事安排时间2.教学目标

《新课程标准》强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个角度的有机结合:教学目标语言知识语言技能学习策略情感态度语言技能：听：能听懂一次旅游经历，并抓住时间、人物、事件等。

说：能用得体语言描述自己的旅游过程,并有一定的逻辑。

读：Scanning（泛读),skimming（精读）等阅读技能提高。

写：能运用First,Next,Then,Finally简要且富有逻辑地描写自己的一次难忘旅游经历。2.教学目标

《新课程标准》强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个角度的有机结合:教学目标语言知识语言技能学习策略情感态度A:Hello,Ihearthatyou________________alongtheMekongRiver.That’sreallyexciting.Haveyougoteverythingready?B:Almost.A:Whenareyou____________?B:NextMonday.A:Howfarareyou______________eachday?B:It’shardtosay.Iftheweatherisfine,Ithinkwe’llbeabletoride75kmaday.aregoingtotravelgoing/leavinggoing/leaving2.教学目标

《新课程标准》强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个角度的有机结合:教学目标语言知识语言技能学习策略情感态度3.教学重点难点：重点：课文中出现的重要动词如：determine，organize复习动词的用法以及现在进行时用于将来的表达法如：Thetrainisleavinginfiveminutes.泛读、精读等阅读技能的提高难点：学生能用得体的英语表达自己，描述过去难忘的旅游经历。

三、教法与学法教法设计：教学有法，教无定法，贵在得法

引导法，讲解法，点拨法

学法指导：自主，合作，探究目标导学法，自主学习法，总结归纳法

教学媒体的运用：多媒体PPT

四、教学程序(第1课时）

新课导入(Leadin)：3分钟利用以下图片进行导入（显示图片→学生猜测）SydneyOpera

theWestLakeCanyouguesswherearetheseplaces？theGreatWall

LibertyofStatuetheTerraCottaWarriors四、说教学程序(第1课时）

新课导入(Leadin)：3分钟利用以下图片进行导入（显示图片→学生猜测）

课前热身(Warmingup)：5分钟

--Whichkindoftransportdoyouprefertouse?--What’syourdreamorplanforyourholidays?

检查(Check)：7分钟利用单词拼写接龙游戏竞赛检查新单词预习背诵情况

环节1：英英接龙→

环节2：中英接龙(设有奖惩制度）bybusbyplane/byairWhichkindoftransportdoyouprefertouse?bybikeonfootbycar

bytrain

新课呈现(Presentation)：20分钟分析阅读文章：1.带着以下问题快速阅读Skimming:

WhoareWangKunandWangWei?Whatwastheirdream?Whenwillthembegintheirtravel?Reading—I(1min)/(1分钟)

新课呈现(Presentation)：20分钟分析阅读文章：1.带着以下问题快速阅读2.再次阅读文章，划分段落，归纳段意再次阅读划分段落归纳段意↓↓

新课呈现(Presentation)：20分钟分析阅读文章：1.带着以下问题快速阅读3.学习本文的语言点学生发现→老师讲解→师生随堂巩固练习2.再次阅读文章，划分段落，归纳段意Thenshepersuadedmetobuyone.然后她劝说我也买了一辆.persuade

vt.说服;劝服;vi.被说服persuadesb.todosth.劝说某人做某事sb.ofsth.使某人相信某事1.I__himnottosmoke,buthedidn’tthinkitnecessary.A.persuadedB.advisedC.hopedD.suggested2.Iwasableatlastto____mymothertofollowmyadvice.A.suggestB.adviseC.persuadeD.leaveoff练习：

新课呈现(Presentation)：20分钟分析阅读文章：1.带着以下问题快速阅读3.本文的语言点：（以一个语言点为例）学生发现→老师讲解→师生随堂巩固练习2.再次阅读文章，划分段落，归纳段意检测训练(Practice)：4

分钟

回答以下课后问题Readandanswerthefollowingquestions:

1WhatwasWangKunandWangWei’sideaofagoodtrip?2WhoplannedthetriptotheMekong?3WhereisthesourceoftheMekongRiverandwhichseadoesitenter?4WhatdifficultiesdidWangKunandWangWeifindabouttheirjourney?布置作业（Homework）：2分钟1.Readthepassageforatleastthreetimes.2.Recitethenewwords.3.Dotheexercises.4.PreviewthepassageonPage22.

总结巩固（Conclusion＆Consolidation):7分钟

总结：本课所学重点难点巩固：学生描述自己的一次旅游经历（要求尽量用到本课所学知识点）答疑（Questions）：2分钟五、板书设计