小学教师绩效工资分配方案

第第页学校老师绩效工资调配方案灌云县下坊中心学校****年老师绩效工资调配方案（征求看法稿）为进一步规范我校老师绩效收入调配秩序，构建科学合理、公平、公正、有激励机制的内部调配制度，调动全体老师的工作乐观性，现依据上级教育主管部门精神，结合我校实际情况，特订立此嘉奖性绩效工资考核调配方案。一、引导思想为落实我校老师嘉奖性绩效工资调配政策，维护全体老师利益，稳定老师队伍，规范学校内部调配方法，在县人事、财政和教育主管部门核定的嘉奖性绩效工资总额内，以岗位责任为重点，以绩效考核为核心，建立科学规范的老师绩效工资调配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，以调动全体老师教书育人的乐观性，努力推动本学区教育事业连续健康快速发展。二、调配原则贯彻按劳调配的原则。以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开调配差距，重点向一线语数英老师、骨干老师及作出突出成绩的其他工作人员倾斜。坚持“公开、公平、公正”原则。充分发挥民主，调配工作全过程实现公开操作，确保教职工有知情权、参加权、监督权，保障教职工的合法权益。三、调配方法1.小教负责宏观引导，各校实在考核，实行校长负责制。2.小教将下发各校分类指标，各校依据《老师考核细则》对本校老师进行分类。全体老师依照2:4:4分成三类。一类老师获奖金1000元，二类老师获奖金600元。3.班主任费将依照班额下发到各校，实在为35人以上的1200元，20至34人的1000元，20人以下的800元。各校再依据各位班主任管理成绩自行发放。4.科任老师参加班级管理的得400元补助津贴。5.负责学校教学、常规管理人员得400元补助津贴。6.小教依据上级教育部门测算结果，平均提取各类奖金部分，剩余部分归老师个人全部。7.各校依据本调配方案计算出本校老师绩效结果上报校长室，审核无误后，会计室按表发放每位老师的绩效工资。四、工作要求1.学校成立绩效工资调配领导小组，负责绩效工资发放全部工作。2.小教将实时公示考核结果和绩效工资发放明细。3.小教依据上级文件精神，结合实际，订立此嘉奖性绩效工资调配方案，调配方案在充分征求看法的基础上经过教代会通过并报县教育主管部门批准后组织实施。4.嘉奖性绩效工资实施后，除上级文件规定的项目外，不准利用任何账户、任何资金、以任何名义、任何形式发放或变相发放各种补贴、奖金和实物。不准提高现有的津贴标准和扩大发放范围，不得违反规定的程序和方法进行调配。五、其他事项1.对于进入一类的老师，在中心校教学质量检测中，成绩必需位于同类学科中等以上；2.没有从事语数英等科目教学任务的老师和教干，或在中心校质量检测中成绩位于末三位的，原则上不进入一、二类，如对学校有突出贡献的也可视贡献大小进入一、二类；3.对从事常识科、艺体科教学的老师，必需在县级（含县级）以上相应学科竞赛中获得奖项方能进入一类或二类参加调配，在县级竞赛中，获一等奖可进入一类，获二等奖可进入二类，在市级竞赛中获奖的，降低一个档次入类；4.对于在教育教学中有违规行为的，如有偿家教、体罚和变相体罚、在中心校质量检测和各类竞赛中弄虚作假等，绩效减半发放；5.对不搞团结，散布谣言，在社会上造成学校负面影响的老师将减半或停发其绩效工资。本方案未尽事宜，由校长室依据实在情况酌情处理。灌云县下坊中心学校****年12月12日篇2:舟南学校老师绩效工资考核方法舟南学校老师绩效工资考核方法为科学、合理、公正、公平的落实学校老师绩效工资调配，充分调动全校教职工工作热诚，依据有关文件精神，结合学校实际，特订立本调配方法（试行）。一、引导思想坚持党的教育方针政策，认真落实****，建立科学的调配激励机制，促进学校义务教育全面、协调、可连续发展。二、实施对象学校在编在岗正式工作人员。三、考核调配原则公开、公平、公正、科学合理的原则。四、绩效考核内容嘉奖性绩效工资实行百分制，学校考核师德（20分）、出勤（10分）教育教学（70分）三部分。实在细则如下：（一）师德1、老师严格遵守《中学校老师职业道德规范》，为人师表、爱岗竟业、关爱学生的记20分。2、没有完成教育教学任务、干扰教育教学秩序、损害学生利益、进行有偿家教、在校酗酒闹事、羞辱体罚学生、向学生乱收费等有违师德问题的，由考核小组酌情扣分。3、凡有严重师德问题，受到上级通报批判或党政纪处分的，取消本人本学期嘉奖性绩效工资。（二）出勤1、出满勤记10分。2、因事请假每天扣1分，因病请假每天扣0﹒5分，婚假、产假按上级有关规定执行。3、上班、例会迟到一次扣0﹒5分，早退一次扣0﹒5分，旷工一次扣2分，缺会一次扣1分。4、本项分值扣完后，在总分中扣除。（三）教育教学1、工作量（5分）圆满完成学校调配的各项任务，记满分。对工作量超出学校周平均数的老师，由学校考核小组予以适当积分嘉奖。2、备课（5分）按要求完成教案，记5分。无教案上课一次扣0﹒5分。3、讲课（5分）无故离开教室扣0﹒5分，旷课一次扣3分。4、作业（4分）按要求批改作业记5分，不合要求至少扣0﹒5分。5、听评课（3分）每期至少听评10节课，少一节扣1分。6、教学研究活动（4分）少参加一次扣1分。7、教育教学成绩（3分）镇级1—2县级23分，市级34分，省级45分，国家6分，不累记。8、老师专业发展（3分）定时参加学校、上级部门组织的各项活动。少一次扣1分，获得县以上荣誉由考核小组予以相应加分。9、教学效果（35分）紧要考核专任老师所任学科教学成绩。县、镇抽、统考排名：一等奖记35分，二等奖记30分，三等奖记25分。排名再推后的、没有统排的、没担主课的，由考核小组研究决议。五、绩效工资的调配1、嘉奖性绩效工资调配以考核结果为依据。2、若显现新情况，由考核小组研究决议。z县z镇舟南学校篇3:市中学校老师工作绩效综合评价方案20**年市中学校老师工作绩效综合评价方案为全面、客观、公正地评价老师工作绩效，依据《中华人民共和国老师法》和《*中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的决议》等有关规定，结合我市实际，订立本评价方案。一、评价原则。老师工作绩效评价是评价主体对评价对象进行价值推断的过程，老师工作绩效评价应遵奉并服从如下基本原则和教育价值观念：（一）重视老师的劳动特点，敬重老师的人格尊严，废除单凭学生考试成绩评定老师工作优劣的做法；（二）通过订立比较全面的指标体系，引导老师全面提高自身素养，为老师的自我超出和完善指出明确的努力方向；（三）优化学校管理，激发老师工作的乐观性、自动性，充分开发教育人力资源；（四）通过全面、全程，客观、公正的评价为用人制度改革、调配制度改革供应直接依据。二、评价标准。老师工作绩效评价紧要以素养标准为评价标准设计指标体系，认定个人素养与工作质量之间存在高度正相关关系，从职业道德、育人本领、工作绩效、教育教学艺术风格与特色四个方面进行全面评价，同时也结合目前老师队伍和学校工作的实际情况，在权值调配上以效果标准为主导，重视绩效，体现效率优先（实在指标描述见评价细则）。三、评价方式。老师工作绩效评价采用自评与他评相结合，过程评价与结束性评价相结合，定量评价与定性评价相结合的方式进行。（一）自评是老师不绝认得自我、完善自我的关键性措施，学校要认真组织老师学习评价方案，透彻了解指标内涵，准确掌握评价基准，进行实事求是的自我评价；过程评价是确保他评客观、公正、公开的紧要环节，他评要与学校的过程管理相结合，与学校实际开展的教育教学活动相结合，确保本评价充分生机活力，实现评价的根本目的。（二）本评价采用多元评价主体方式进行他评，学校、班级组、教研组（或备课组）、学生皆为评价主体，学校要结合本校实际情况订立评分（评等）细则，将评价指