公园中班教案5篇

第第页公园中班教案5篇公园中班教案篇1制作意图：在森林公园这个玩教具的制作过程中，依据孩子平常所了解的动物和他们所爱好的动物，通过这个玩教具呈现出来，幼儿在了解的过程中，更爱好身临其境的感觉，让孩子一边可以动手摇摆自身所想的动物做的事，一边通过玩具给小伙伴讲故事。教育价值：制作这个玩教具，不但激发幼儿对动物的兴趣，而且培养幼儿语言本领，通过玩具让他们对字、词、句进行组织。选用料子：木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条制作方法：1、首先将废弃的木盆进行包装，配成绿色和主题相符；2、将事先折好的动物放置木盆；3、用皱纹纸做成草、花和果树；4、用吸管和胶条圈做成秋千；5、用简易玩具制作成小桥。适应年龄：4―5岁地方：教室、语言区操作方法：幼儿可以将自身喜好的动物随便摆放在公园的任意地方，可以放在桥上，让小动物荡秋千或者在草丛中游戏。活动目标1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的紧要情节。2、乐意欣赏散文，感知散文语言的美妙，风趣。教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常磨练机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣味味，方法恰当。富于启发性、探究性，更紧要的是老师的教态、语言、语气始终充分感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地乐观、自动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。公园中班教案篇2活动目标：1、在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。2、试验用音乐方式与人沟通。3、学习顺向和逆向行走。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、歌曲《逛公园》。2、父亲、妈妈、小弟、小猫的图片各一张。活动过程：一、听音乐，帮忙幼儿了解歌词大意。1、小伙伴，我们一起来听一首好听的歌曲吧。2、歌曲里有哪些人去逛公园了？（依据幼儿的回答，出示相应的图片。）3、那我们再来听一遍歌曲，听一听到底是不是这几个人在逛公园；（再次听歌曲）。4、师：歌词里有父亲、妈妈、小弟、小猫。那现在老师请一个小伙伴来按逛公园的次序排列图片。（幼儿排列图片）。二、学唱歌曲。1、那现在我们就跟着录音机一起来演唱歌曲。（师幼一起演唱数遍）2、加入动作表演唱。三、游戏“逛公园”。1、请全体幼儿围成一个大圆圈，老师站在中心扮“父亲”，音乐开始时幼儿边拍手唱歌，边顺时针方向向前走。老师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。第二段歌词开始后，“父亲”从圈上请一个女孩出来当“妈妈”，两个人同时边拍手边走。第三段同第二段。最终一段“小弟”从圈上拉一个人到中心做“小猫”，大家边唱歌，边用手指着“小猫”。唱完后，“小猫”高声说：“喵，我现在就去抓老鼠。”说完，就去抓圈上的人，圈上的小伙伴快速跑回座位。2、引导幼儿玩23遍游戏。在游戏过程中，应注意提示幼儿保持圆形队形。四、活动结束。邀请配班老师等一起玩。教学反思：对于本次活动，首先我重点捉住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲；二是掌握两个重点的.游戏规定:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子特别好的理解“”第一强拍？在实在活动中我让幼儿在开始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边唱歌的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分重视了游戏性即让幼儿发现第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的引导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的过程中不绝的引导幼儿试验，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮忙解决使游戏规定得到落实。第三条目标我个人认为完成的特别好，孩子们在活动的最终都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原来在活动最终我们只布置了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次游戏，使整个活动时间超了一些。每一次活动尽管设计时自身认为已经很完善了但是在实在的组织过程中总会显现这样那样的问题，需要老师快捷机灵的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子试验的时候予以适当的引导和学习的机会，予以本领不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最为紧要。活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行游戏。开始我采用一对一的形式，就是一个父亲，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。试验下来，等待的幼儿比较多，在第二次游戏时，我多请了几位男生做父亲。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不足明确。在最终一个环节，猫叫后追赶老鼠时，由于教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不足刺激，应让幼儿有追赶的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以加添家庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味味味性，孩子们参加活动的乐观性可高了。公园中班教案篇3活动目标：1.正确感知6以内的数量的物体，说出总数。2.理解数量与数字、数量与标识的对应关系。活动准备：1.花猫头饰1只、小铃1只，老师用16点子卡片1套，每张幼儿座位上放置幼儿用16数字卡片1张。2.幼儿每人1张点子卡片、幼儿用书第35页相应的数字贴纸，笔1支。3.幼儿用书1页。4.欢快的背景音乐。活动过程：一、按数找位置。1.老师：今日，我们要做火车去森林公园玩，请你拿好自身的车票（分发点子卡片），看看自身的车票上有几个点点，就找到数字几的座位。2.拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。——老师：你的车票上有几个点点？找到的是数字几的位置？（引导幼儿相互检查。）3.老师：我们都找到了位置，火车要开了。（播放音乐，引导幼儿模仿火车开动的动作。）4.老师：森林公园到了，请检票员检票。（每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来。）——老师：你收到了多少火车票？（幼儿点数后说出总数）二、按数量画圆点。1.老师：森林公园到了，我们来看按森林里有些什么，有多少？（引导幼儿打开幼儿用书第1页，点数图上各种东西的数量。）2.老师：下面的格子表示什么？（引导幼儿发现图形标记的意义。）3.老师：请你在这些标记的后面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。——幼儿操作，老师巡回引导。4.集体验证：如：3课松树，3个圆点。4棵苹果树，4个圆点等等。三、做游戏小猫喵喵叫。1.老师：公园里风景真美，小花猫也出来了，跟着猫妈妈来喵喵叫吧。（播放音乐）——幼儿跟着老师模仿小猫动作，同时跟老师学猫叫，老师叫几声。（以56声为主）2.老师的叫声换成小铃声，幼儿用叫声或动作回应，方法同上。四、按数字找位置。1.老师：我们要坐车回家了，请你拿好自身的车票。看看是数字儿。（引导幼儿拿数字卡片，并相互说说自身卡片的数字。）2.老师：提示牌开始翻动，看看卡片上有几个点点。（引导幼儿说出每张卡片上点子的数量。）——老师：提示牌停在了1上，1号车票的上车。（引导拿数字1卡片的幼儿排成一排。）3.连续翻动点子卡片，幼儿说点子数量，卡片停在某一数量时，持该数字卡片的幼儿排成一排。4.老师：全部的小猫都上车了，我们的火车开啦。——在音乐中，幼儿模仿开火车出教室。公园中班教案篇4活动目标1.共享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达本领。2.通过绘画海洋动物，发展创造力。3.学习用图画表现自身的见闻。4.培养幼儿敏锐的察看本领。5.探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备1.幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。2.妈妈手偶和男孩手偶。3.海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。图画纸、彩笔。活动过程1.利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话：妈妈手偶：礼拜天，我们一家要去一个好玩的地方，那里可以欣赏动物表演，还可以欣赏宝贵的动物，你知道那是什么地方吗？男孩手偶：动物园。妈妈手偶：答对了一半，那里有很多动物都是住在水里的。男孩手偶：海洋公园。好哇，礼拜天我们去海洋公园。2.出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。3.请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品，说说当天和谁去的海洋公园，看过什么动物，玩过什么游戏。4.请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园”。5.请幼儿把在海洋公园见过的动物，或玩过的游戏画下来。6.老师帮忙幼儿在图画上加上文字说明，将图画装订成图书，放在展览角让大家欣赏。活动评价能用比较清楚、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。乐于与同伴共享生活经验。能用图画表达见闻。活动建议活动前，老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩，使幼儿有更直接的感性经验。活动中，老师注意收集幼儿普遍关注的问题，可以在以后的活动中打开探究。活动后，通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境，连续探讨有关海洋生物的话题。活动反思利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话，引出活动主题，出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让小伙伴们观看，并统计班中有多少名小伙伴去过海洋公园或海洋馆。并共享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达本领。公园中班教案篇5活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。2、发展察看力、动手操作本领、创造力和相互协作本领。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢快，乐意与同伴一起游戏。4、使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备1、引导幼儿参观公园，察看公园的各种建筑和景观。2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。3、课件：美丽的公园。4、拱桥范例。活动过程1.观看课件：美丽的公园。提问：这是什么地方？公园里有什么？是怎么样的？你最爱好公园里的什么地方？假如用雪花片来插，你会插什么？不会插什么？公园里的拱桥是怎么插的？树可以怎么插？还有哪些东西我们也可以插？2.老师示范拱桥范例，引导幼儿察看：出示范例，引导幼儿察看：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合？分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提示幼儿要相互帮忙，而且，本领强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自身和同伴的作品.6.请幼儿认真整理玩具并归类放好.活动反思围围着本阶段的结构游戏主题美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟识的，常常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本