小学教学常规细则质量标准

第第页学校教学常规细则质量标准教学常规细则及质量标准老师在教学工作中，要认真贯彻“遵奉并服从大纲（课标），研讨教材，联系实际，改革教法，重视实践，加强创新，减轻负担，提高质量”的原则。教学工作紧要分为：计划、备课、上课、作业、辅导、考核、评价、总结八个环节。上课是中心环节。一、计划1、基本结构：（1）引导思想；（2）基本情况分析；（3）教学目标任务；（4）教学重难点；（5）提高教学质量措施；（6）教学专题研究；（7）教学进度布置。2、基本要求：（1）教学引导思想。要体现教育思想和学科特点。（2）基本情况分析。应至少进行两个方面情况的分析，即：第一，大纲（课程标准）、教材的分析。第二，学生情况分析。重点分析学生现有知识和本领的情形，为确定教学重难点供应依据。（3）教学目标任务。应包含四个方面的目标任务：a.知识目标；b.情感目标；c.本领目标；d.质量目标。（4）教学重难点。应依据知识自身和学生的实际来确定。（5）提高教学质量措施。①提高教的质量措施；②提高学的质量措施；（6）教学专题研究。为了不绝改进教学，促进老师自身素养的不绝提高，每个老师在每个学年都要有一个研究专题。个人的研究专题可以与教研组的专题全都，也可以另行确定。研究结束后，要进行书面总结，形成研究成绩。（7）教学进度布置。包含两个布置，一是新课、复习课和考试、考核几个大阶段的布置；二是新课阶段，每个章节或每单元的课时布置。二、备课1、备课包含备大纲（课标）、备教材、备学生、备教学目标及重难点、备教法与教具、备课堂练习和作业、备板书设计等，并分课时备课。2、教案。基本项目：①教学内容；②教学目标；③教学重点、难点；④教学过程。三、上课1、总体要求：要贯彻正确的教育思想，遵奉并服从教育规律和学生认知规律，立足于学生的终身发展和综合素养的提高，重视对学生进行情感、态度、价值观的培养，正确处理教学目标、教学活动和教学评价三要素之间的关系，使教学结构整体化、科学化。既要加强知识教授，更要重视情感培养；既要加强本领训练，更要注意习惯的养成和方法的掌握；既要加强答疑解惑，更要重视质疑解难；既要加强思维训练，更要重视实际操作。2、实在要求：第一，关于教学内容。重点突出，条理清楚，无知识性错误。第二，关于教学过程。①符合大多数学生的认知规律；②老师在教学过程中应与学生乐观互动，共同发展，引导学生质疑、调查、探究、实践，使学生富有个性地学习；③对教材及例、习题的处理要有利于学生发展；④复习课要实现“巩固、深化、强化运用，使所学知识形成体系”的目的。第三，教学方法。①大力提倡启发式、讨论式教育，推行研究性、探究性学习，重视培养学生的创新精神和实践本领。②教学方法的选择要符合教材实际和学生的认得特点。③要从学校实际启程，充分利用各种教具（或自制教具），试验教学要开齐开足。恰当使用现代化教育手段，尽可能地进行直观性教学。四、作业1、要具有及时性。每次批改后的作业本必需在下一节课之前发到学生手中，不能到学生做作业时才发作业本。2、要做到批与改相结合。对作文的批改，要对错别字和病句进行批注。3、对学生的作业提倡全批全改，鼓舞多种形式批改学生作业，反馈教学信息。回家作业的批改量要大于二分之一，注意要包含各层次学生的作业。五、辅导1、要有层次性。对不同层次的学生分别进行有针对性的辅导。2、辅导一方面要弥补学生知识的漏洞，另一方面要矫正学生的本领缺陷和不良学习习惯，重在方法引导。3、反对大面积补课、无针对性的补课，不能把课外辅导变成课堂教学的延长，搞“课内损失课外补”。六、考核考核是对教学效果的检测。也是促进教学质量提高的紧要措施。1、考核以有利于学生扎坚固结实实地学习，掌握真实本领为目的。2、督促学生上好每一节课，重视搞好当堂效果检查。及时掌握学生对知识的吸取、巩固、运用情况，反馈教学信息。3、注意平常检测。在完成章节、单元教学后，引导学生小结，把知识系统化。采用多种形式考查学生掌握归纳知识的情况。搞好单元过关工作。4、半期、期末考试。半期和期末考试要认真组织，强化考风考纪。除省、市、区统一命题外，其余命题必需由学校教导处批阅。七、评价1、评价的方法。对学生素养的评价方法：要渐渐形成“学生自评学生互评师生互评老师评定”相结合的考评机制；定性评价与定量分析相结合；定期评价与日常考查相结合；校内评价与校外评价相结合。提倡激励性评价。②对学生学业成绩的评价包含智力因素的评价和非智力因素的评价。学生“成绩通知”上的学业成绩考核学科按“优秀”“良好”“及格”“不及格”四个等级填写，考试学科填实在分数。八、总结1、对本期教学工作情况进行概括性地归纳；教与学的基本情况、目标任务完成情况。2、总结本期教学工作中所积累的基本经验。内容要实在。3、分析本期教学工作中存在的问题并提出改进措施。既要找准问题，更要分析原因。要有针对性和可操作性。4、每人每年围绕教研专题至少撰论点鲜明、论据充分、有确定理论高度的教学论文。篇2:中心学校教学常规管理细则中心学校教学常规管理细则为全面推动课程改革，不绝完善学校教学工作，促进学生的发展，促进老师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强老师队伍建设，特订立学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。一、总则1、教学工作必需以全面贯彻教育方针、促进学生全面素养的提高为引导思想，以人的发展为本，以促进学生可连续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。2、认真执行教学计划，鼓舞老师乐观投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推动课程改革，实现老师角色的创新。3、各科任课老师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教导处要组织人员搭配校上进行定期或不定期检查。4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决议、报上级教育主管部门批准后，作出妥当布置，方可实行。二、教学常规细则（一）备课与检查1、撰写教案应当依据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将依照有关要求检查、督促、反馈、存档。2、增补教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超出教材。要用教材教。3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必需做好课前二次备课。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。4、各科老师要认真学习课程标准，领悟课标的基本精神，要深入研讨教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，订立教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包含教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。6、教案检查：采取普查与抽查，并要注意其他学科教案检查（科学、品德、音乐、体育、美术等）。每学期由教导处统一普查，每月普查一次。每次检查均作好记录和小结存档。当发现教案不合要求时及时交换看法，要求改正，检查中发现未进行二次备课情况要及时矫正。（二）上课1、上课是整个教学工作的中心环节。老师应在教书育人的教育思想引导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。2、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是：①、教学目的明确，即在一堂课教学中，教授知识，培养本领以及思想教育都明确实在，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。②、老师擅长把握、驾驭教材、依据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适合，详略恰当，重点突出难点突破，疑点捉住，既落实基础又培养本领。③、要采用素养教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”启程，以老师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，老师擅长依据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之乐观开展思维活动，自发地自动地去取得知识，提高本领。3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。4、不提早下课，不拖课。5、原则上按计划上课，妥当处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，老师不得自行调换课程，因公出差的老师按学校要求布置好课务，因病、因事的老师要依照考勤制度执行好请假，躲避“空堂”现象。6、上课检查：每周最少检查一次。并特注意小科教学检查（科学、品德、音、体、美、写字等）。上课期间由学校教导处不定时随堂听课。（三）、作业布置与批改1、各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、增补配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格掌控课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年经一般不留课外作业（适时调整）；中班级每天不超出1小时；高班级每天不超出1个半小时。2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。3、耐性辅导使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。4、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的本领，形式多样，要努力减少机械誊录和单调乏味的作业。5、作业批改：作业批改是检查教学效果的紧要手段，各学科教材的习题或思考题，老师要全批全改，作业批改要认真细致，快速及时，讲求实效，不出过错误。6、作业检查：教导处每月检查一次，并做好记录。（四）、辅导1、要有计划、有重点地进行培优辅差工作。正视差别，重视对短时间学困儿童的辅导、帮忙，也供应学习超前的孩子有发展的空间，重视学生良好的心理品质培养。2及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。（五）、考查1、一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。2、学校组织期中和期末考试，老师要认真总结分析后，填写好分析表，3、考试检查：由教导处检查老师监考、阅卷、填写统计分析表，对不负责者提出批判，要求改正，对舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理。（六）、教学评议1、各教研组布置好：参加区域教研活动后的老师，返回后上一节公开课；学校新进人员每人一节公开课；另外，结合各学科考查情况，布置对应的科任上一节公开课。听课后均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，相互切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课（照片、教案、反思、听评课记录）料子。各教研组推选出一节优质课。2、教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛，提前布置好时间、地方、人员，做好记录和原始资料留存（包含影像资料），并报教导处存档。3、校长、主任采取推门听课制。4、老师听课每学期不低于15节，教研组长每学期不低于20节，教导主任每学期听课不低于30节，并做好听课记录，教导处每期检查两次老师听课记录。（七）、开展主题教研活动以学科教研组为单位，开展主题教研活动。篇3:学校综合学科课堂教学常规细则学校综合学科课堂教学常规细则1、进一步加强课程意识，综合学科的课程要开足上好，综合学科老师不能随便让课，也不随便让主学科老师留学生补课。学校将通过开座谈会、问卷调查、平常的随机检查等形式全面了解综