2024年秋季小学语文四年级上册知识点+配练习15.《女娲补天》教师版

第十五课女娲补天【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字创chuāng（创伤）我们要给这个世界创（chuàng）造快乐，避免给他人带来创（chuāng）伤。chuàng（创造）解词语1.欢声笑语（huānshēngxiàoyǔ）：欢乐的的声音和话语。例句：律师的办公室灯火通明，欢声笑语。2.激烈（jīliè）：①（动作、言论等）剧烈。例句：赛场上，两个足球队展开了激烈的竞争；②（性情、情怀）激奋刚烈。例句：面对敌人，他壮怀激烈，毫不屈服。3.惊慌失措（jīnghuāngshīcuò）：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。例句：老师突然的问话让我惊慌失措。4.奋勇（fènyǒng）：鼓起勇气。例句：他在那次战役中奋勇作战。近义词快乐-欢乐激烈-剧烈恐怖-恐惧难过-伤心艰难-困难反义词幸福-悲惨惨败-大胜巨大-微小艰难-容易危险-安全词语搭配（快乐幸福）的生活（黑黝黝）的深沟（黏稠）的石浆（五色）的云霞词语拓展表示心情高兴的四字词语：欢声笑语、兴高采烈、欢天喜地、欣喜若狂、笑逐颜开、喜不自胜你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦一、选择题。1.下列句子中，没有语病的是（B）A.女娲有一双聪明能干的手。B.世界各地流传着各式各样的神话传说。C.他大约可能有十岁。D.狠心的宙斯又派了凶恶的一只鹫鹰。2.下列各项中，说法有误的是（B）A.课文通过女娲补天的故事，塑造了一位勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女神形象。B.女娲补天的过程是：寻找石头、断龟足撑天、炼石补天、杀死黑龙、烧芦苇用灰堵地缝。C.《女娲补天》这个故事的起因是天地发生了一场大变动，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。D.《女娲补天》这个神话故事，处处充满神奇的想象。二、写出下列神话故事的主人公，再表达观点。怒触不周山的（共工）治水的（大禹）劈山救母的（沉香）伐桂的（吴刚）大闹天宫的（孙悟空）移山的（愚公）挽弓射日的（后羿）追日的（夸父）这些故事中，你喜欢哪个人物？不喜欢哪个人物？请写出你的理由。示例：我喜欢治水的大禹，因为他三过家门而不入，治水成功，让老百姓过上了好日子。我不喜欢怒触不周山的共工，因为他带给人类无穷的灾难。【综合拓展提优】我们的征途是星辰大海阅读理解（一）女娲造人盘古开天辟地以后，大地上有了山川草木、鸟兽虫鱼，世界有了生气。女娲想，应该再添一点儿什么，让这个世界更加生气勃勃。她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿照自己的样子捏成了一个小东西。女娲给他起了个名字叫“人”。说也奇怪，这个小东西一落到地上，就活了起来，高兴地叫着，欢喜地跳着。女娲心里充满了惊讶和喜悦。她捏呀，捏呀……许多活泼的小生灵从她手里落到地上。她捏累了，就找来一根绳子，蘸上泥浆向地面上挥舞，溅落的泥点居然也变成了一个个活生生的人。从此，大地上就有了许许多多的人，世界就变得生动活泼了起来。可是，人总是要死亡的，怎样才能使人类延续下去呢？女娲又把人分成男人和女人，让他们结合在一起，生儿育女，繁衍后代。人类就这样一代一代地繁衍传承了下来。1.短文中由四个分别表示一种事物的字组成的词语是“山川草木、鸟兽虫鱼”。像这样的词语，我还能写出一个：日月星辰。2.女娲在造人的过程中，心情是（B）的。A.得意而兴奋B.惊讶而快乐C.紧张而高兴3.第2自然段第2句话中的“人”加双引号表示（D）A.讽刺或否定B.引用C.需要着重指出D.特定称谓4.根据女娲造人的过程，把下列句子重新排序。（填序号）①分成男人和女人，生儿育女，繁衍后代。②照着自己的样子，捏了许许多多的人。③用绳子蘸上泥浆挥舞，溅落的泥点变成了人。正确的顺序：②③①5.根据短文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）这篇神话赞颂了女娲无穷的创造力。（√）（2）这篇神话反映了古代人们对人类由来的原始观念。（√）（3）这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。（×）（二）白蛇传（节选）佚名由于保和堂治好了很多疑难病症，而且给穷人看病配药分文不收，所以药店的生意越来越红火，远近来找白素贞治病的人越来越多，人们将白素贞亲切地称为“白娘子”。可是，保和堂的兴隆，许仙和白娘子的幸福生活惹恼了一个人，谁呢？那就是金山寺的法海和尚。因为人们的病都被白娘子治好了，到金山寺烧香求菩萨的人就少了，香火不旺，法海和尚自然就高兴不起来了。这天，他又来到保和堂前，看到白娘子正在给人治病，不禁妒火中烧，再定睛一瞧，哎呀！原来这白娘子不是凡人，而是白蛇变的！法海虽有点小法术，但他心术不正。看出了白娘子的身份后，他就整日想拆散许仙、白娘子夫妇，搞垮保和堂。于是，他偷偷把许仙叫到寺中，对他说：“你娘子是蛇妖变的，你快点和她分手吧，不然，她会吃掉你的！”许仙一听，非常气愤，他想：“我娘子心地善良，对我的情意比海还深。就算她是蛇妖，也不会害我，何况她如今已有了身孕，我怎能抛弃她呢！”法海见许仙不上他的当，恼羞成怒，便把许仙关在了寺里。保和堂里，白娘子正焦急地等待许仙回来。一天、两天，左等、右等，白娘子心急如焚。终于打听到原来许仙被金山寺的法海和尚给“留”住了，白娘子赶紧带着小青来到金山寺，苦苦哀求，请法海放回许仙。法海见了白娘子，一阵冷笑，说道：“大胆蛇妖，我劝你还是快点离开人间，否则别怪我不客气了！”白娘子见法海拒不放人，无奈，只得拔下头上的金钗，迎风一摇，掀起滔滔大浪，向金山寺直逼过去。法海眼见水漫金山寺，连忙脱下袈裟，变成一道长堤，拦在寺门外。大水涨一尺，长堤就高一尺，大水涨一丈，长堤就高一丈，任凭波浪再大，也漫不过去。再加上白娘子有孕在身，实在斗不过法海。后来，法海趁白娘子不备，使出欺诈的手段，将白娘子收进金钵，压在了雷峰塔下，把许仙和白娘子这对恩爱夫妻活生生地拆散了。1.“许仙被金山寺的法海和尚给“留”住了”，下列对“留”字加引号理解正确的一项是（C）A.表示需要着重论述的对象。B.表示引用。C.明明是关在了寺里，却说是“留”，引号表现了法海的阴险。D.“留”字加引号，说明法海是好心留许仙做客，没有恶意。2.对文中画横线的部分理解正确的一项是（B）A.画横线的部分是侧面描写，表现战斗的激烈。B.画横线的部分描写白娘子和法海战斗的场面，让读者感受到战斗的激烈。C.画横线的部分描述的是水漫金山的情节，后来用“水漫金山”指不幸的事情。D.画横线的部分突出了法海法力高强的特点，表明正义终将战胜邪恶的道理。3.联系本文内容，下列各项对法海这个形象评价合理的一项是（C）A.正直无私B.过于执着，忠于职守C.阴险狠毒，拆散人间美满婚姻D.忠于职守，法力高强4.联系上下文，说说法海“留”住许仙的目的是什么，原因又是什么。示例：逼迫白娘子离开许仙，搞垮保和堂。因为人们的病都被白娘子治好了，金山寺的香火不旺了。5.民间故事情节往往比较夸张，充满想象。请联系本文，分享你的看法。示例：法海在历史上确有其人，是唐代的一位高僧，现今的杭州西湖边上也确有一座雷峰塔。但是本文中的法海会法术，白娘子是蛇妖，法海能把白娘子收在金钵里，这都充满了奇幻的色彩。【课后练习】学而时习之，不亦说乎？孟姜女哭长城（节选）传说很久以前，江苏松江地区有个孟家庄，孟家庄有一个老汉善于种葫芦。这一年他种的葫芦长得非常繁盛，其中一棵竟伸到了邻居姜家的院里。孟、姜两家非常要好，于是便相约秋后结了葫芦一家一半。到了秋天，果然结了一个大葫芦，孟、姜两家非常高兴，便一同把葫芦摘了下来。忽然听到葫芦里传出一阵小孩的哭声，孟老汉感到非常奇怪，用刀把葫芦切开一看，呀！有个小女孩端坐在葫芦中，红红的脸蛋，圆嘟嘟的小嘴，很是惹人喜爱。姜家老婆婆一看，喜欢得不得了，一把抱起来说：“这孩子就给我吧！”可是孟老汉也无儿无女，非要不可，两家争执起来，一时间不可开交。到后来，只好请村里的长者来裁断。长者说：“你们两家已约定葫芦一家一半，那么这葫芦里的孩子就算你们两家合养吧！”于是小姑娘便成了姜、孟两家的掌上明珠。因孟老汉无儿无女，小姑娘便住在了孟家，取名孟姜女。斗转星移，日月如梭，孟姜女一天天地长大了。她心灵手巧，聪明伶俐，美丽异常，织起布来比织女，唱起歌来赛黄莺，孟老汉爱如珍宝。这一天，孟姜女做完针线，到后花园去散心。园中荷花盛开，池水如碧，忽然一对大蝴蝶落在池边的荷叶上，吸引了她的视线，她便轻手轻脚地走过去，用扇子一扑，不想用力过猛，扇子一下掉在水中。孟姜女很是气恼，便挽起衣袖，伸手去捞。忽然听到背后有动静，回头一看，原来是一个年轻的公子立在树下，满面风尘，精神疲惫。孟姜女急忙找来父亲孟老汉。原来这个年轻人名叫范喜良，本是姑苏人氏，自幼读书，满腹文章。不想秦始皇修筑长城，到处抓丁，三丁抽一，五丁抽二，黎民百姓怨声载道。地方府衙抓人抓到范家，范喜良急忙乔装打扮逃了出来。刚才因为饥渴难耐，到园中来歇息，不想惊动了孟姜女，他边解释边连连告罪。孟姜女见范喜良知书达礼，忠厚老实，便芳心暗许。孟老汉对范喜良也很同情，便留他住了下来。孟姜女向爹爹言明心意，孟老汉非常赞成，便急忙来到前厅，对范喜良道：“你现在到处流浪，也无定处，我想招你为婿，你意下如何呀？”范喜良急忙离座说道：“我乃逃亡之人，只怕日后连累小姐，婚姻之事万不敢想！”无奈孟姜女心意已决，非范喜良不嫁，最后范喜良终于答应。孟老汉乐得嘴都合不上了，急忙和姜家商议挑选吉日，给他们完婚。1.用“”画出表现孟姜女非常优秀的句子，用“”画出孟姜女喜欢范喜良的原因。2.根据短文判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的