2024年秋季小学语文三年级上册知识点+配练习25.《灰雀》教师版

第第页第二十五课灰雀【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字散sǎn（散慢）“散”在表示分开、分布、排遣时读“sàn”，如“散步、聚散”；在表示零散的或没有约束时读“sǎn”，如“散装、松散”。sàn（散步）解词语1.婉转（wǎnzhuǎn）：①（说话）温和而曲折（但是不失本意）。例句：我婉转地拒绝了小方的邀请；②（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。例句：百灵鸟歌声婉转，大家都喜欢听它唱歌。2.仰望（yǎngwàng）：抬着头向上看。例句：我喜欢在静静的夜晚仰望星空，幻想宇宙的秘密。3.严寒（yánhán）：（气候）极冷。例句：冬天虽然严寒，但是孩子们一点都不怕。4.可惜（kěxī）：令人惋惜。例句：我感冒了，没能参加学校举行的作文竞赛，真可惜啊！5.欢蹦乱跳（huānbèngluàntià）：形容健康、活泼、生命力旺盛。例句：弟弟在树林里欢蹦乱跳地跑着，开心极了。6.诚实（chéngshí）：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。例句：苏明勇于承认自己的错误，是个诚实的孩子。近义词婉转-动听喜爱-喜欢仰望-张望可惜-惋惜反义词高大-矮小喜爱-讨厌仰望-俯视肯定-否定诚实-虚假词语搭配（欢快）的灰雀（诚实）的男孩（婉转）地歌唱（欢蹦乱跳）地在枝头歌唱词语拓展表示动作的词语：欢蹦乱跳、大摇大摆、连蹦带跳、上蹿下跳、抓耳挠腮、张牙舞爪ABAC式的词语：自言自语、风言风语、不离不弃、再接再厉、百发百中、一举一动你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦一、看拼音，写字词。1.秋天到了，田野里的稻谷都黄了，lìlì（粒粒）饱满。2.人固有一死，huò（或）重于泰山，huò（或）轻于鸿毛。3.听说明天去jiāowài（郊外）春游，同学们高兴得手舞足蹈。4.小军是一个很chéngshí（诚实）的nánhái（男孩），他主动承认是自己打碎了妈妈的花瓶。二、按要求完成词语练习。1.给下列汉字加上偏旁，变成新字再组词。昔（惜）（可惜）成（诚）（诚实）交（郊）（郊区）东（冻）（冷冻）隹（推）（推开）分（粉）（粉色）2.选词填空。（填序号）①眺望②端详③俯视④凝视⑤瞻仰⑥环视⑦仰望向远处看（①）向四周看（⑥）向上看（⑦）向下看（③）仔细地看（②）恭敬地看（⑤）聚精会神地看（④）三、选择题1.下列词语中，不是互为反义词的一项是（D）A.仰望—俯视B.自言自语—高谈阔论C.严寒—酷暑D.欢蹦乱跳—默默无闻2.下列依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（A）天气预报说今天有雨，下雨了。我忘带雨伞，在教室等了好一会儿，雨在下，会被淋湿，我也不得不回家了。A.果然竟然依然虽然B.果然依然竟然虽然C.竟然果然依然虽然D.依然果然竟然虽然3.下列句子中，能够体现列宁喜爱灰雀的一项是（C）A.有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。B.三只灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。C.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀。D.列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。4.按照课文内容，给下列内容排序，正确的一项是（C）①列宁找灰雀②男孩放回灰雀③灰雀不见了④灰雀很可爱A.①②③④B.①③②④C.④③①②D.④①②③四、按要求完成句子练习。1.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀。（用加点的词语写句子）示例：我每次路过街心花园，都要到花园里去玩一会儿。2.一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发明那只胸脯深红的灰雀不见了。（用修改符号在原句上修改病句）把“发明”改为“发现”。五、阅读课文片段，完成练习。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”①男孩说：“没……我没看见。”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。②列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？”③“一定会飞回来！”男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下，（果然当然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”（果然当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。1.用“＼”画去选文中括号里不正确的词语。划去：当然、果然2.品读选文中画“”的四个句子，想一想列宁和男孩在对话时，他们各自的心理活动。（填序号）第①句：男孩在想（B）第②句：列宁在想（D）第③句：男孩在想（A）第④句：列宁在想（C）A.我明天就把灰雀送回来。B.我不能说我把灰雀捉走了。C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心。D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀。3.选文中加点的词语“歌唱”说明灰雀的叫声好听，从中我们可以看出列宁高兴的心情。4.想象一下，面对知错就改的男孩，灰雀会怎么回答列宁的话呢？列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”灰雀拍拍翅膀，高兴地说：“昨天有个小朋友请我到他家里做客了。”列宁点点头，满意地说：“真高兴你认识了一位新朋友。”【自主探究提优】学而不思则罔，思而不学则殆读下面的语段，通过语言描写揣摩人物心里的想法。【甲】列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”【乙】孙中山又是生气又是心疼，便对妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活吗？”妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。”1.结合课文内容，语段【甲】中列宁A（A.知道B.不知道）灰雀的失踪与男孩有关。语段【乙】中对于给姐姐缠脚的做法，孙中山的观点是反对，而妈妈认为自己这样做是迫不得已。2.请你写一个片段，运用语言描写体现人物的心理活动。【示例】知道了事情的真相后，我向晴晴道歉：“晴晴，对不起！我以后再也不会不弄清事情的真相就乱说一气了，你……你能原谅我吗？”晴晴面带微笑：“没关系，我们还是好朋友！”二、列宁和男孩爱灰雀的方式一样吗？你赞成谁的方式？请结合生活实际，写出你的看法。【示例】不一样。列宁喜欢麻雀的歌唱，经常给它们带去食物。当其中一只灰雀不见了后，列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到，可以看出他的着急和他对灰雀的担心。男孩也喜爱灰雀，他把其中一只灰雀捉回家养。我赞成列宁的方式，因为灰雀本来就应该自由自在地生活在森林里。【课后练习】学而时习之，不亦说乎？阅读短文，完成练习。爱在心中一位小学生问老师：“什么是爱？”老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多可爱呀！”在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，嗅到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈的表情，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。1.结合上下文，理解下列词语的意思。（1）一声不吭：一点儿声音也不发出来。（2）言简意赅：言语简明而意思完备。2.默读文章想一想，为了展