部编道德与法治七年级上册第七课第1节家的意味学案2

部编版道德与法治七年级上册第七课第1节家的意味学案2第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1课时家的意味执笔你审核教研组长授课日期第周班级姓名学习目标与要求：情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。教学重点、难点：理解家的主要特点。教学过程：【自主学习】自学指导：请独立阅读P71-75页内容。带着问题阅读、思考、圈划，有疑难可在组内讨论。确定答案后书写。1.什么是家庭？2、家对我们有什么意义？3、在中华文化中，“家”意味着什么?4、我们为什么要孝敬父母？5、我们如何孝亲敬长？【探究研讨】探究一：生命的居所相关链接2015年6月9日，中宣部、全国妇联向全社会公开发布了10户全国教子有方“最美家庭”的先进事迹。汪宝桂、刘世昌、刘聪玲等10户全国教子有方“最美家庭”，崇尚家庭美德、注重家庭教育，悉心建设家庭这个人生的第一所学校，用优良家风涵养子女心灵，用言传身教促进子女成长。在全社会公开发布他们的事迹，对于引导人们注重家庭、注重家教、注重家风，促进下一代健康成长，积极培育和践行社会主义核心价值观，具有重要意义。自主探究（1）家的含义是什么？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（2）我爱我家：家有着浓厚的意味、丰富的内涵。你认为家意味着什么？①家是生命的居所。②家是我们身心的寄居之所。③家是我们心灵的港湾。④家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。（3）感受亲情：亲情，激励我们奋斗拼搏。你认为家庭最大的特点是什么？家里有亲人，家中有亲情。探究二中国人的“家”相关链接阅读新、旧两首《游子吟》：游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。游子吟新编老爸手中钱，儿子身上花，临行迟迟给，意恐进网吧。自主探究（1）结合所学知识，说一说你对新、旧两首《游子吟》的感受。①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。②这两首诗均表达了父母的关爱，父母对自己生活的关心，对自己品行的关注。父母的爱是世界上最无私、最真挚的爱。我们要孝敬双亲长辈，关爱家人，从现在开始，用行动表达孝敬之心。（2）为什么要孝亲敬长？①我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。（3）如何孝亲敬长？①尊敬②倾听③感恩。【课堂测试】：1.有这么一句古话：子不教，父之过。这句话说明家庭具有(A)A.教育功能B.抚育和赡养功能C.人口生产功能D.消费功能2.“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕……”，你对“家”的理解是(B)①家是我们温馨的港湾②家是一个住所，只是我们居住吃饭的地方③家是我们情感的栖息地④家中有亲人，家中有亲情A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3.“回家给父母洗洗脚”。这里某校老师给学生布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是(D)A.减轻学生的课业负担，缓解学习压力B.从小学会自立自强，争做家庭小主人C.让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式D.体会父母辛苦，培养孝敬父母的美德4.“国有国法，家有家规。”下列语句不适合作为“好家规”的是(C)A.居安思危，戒奢以俭B.百善孝为先C.人不为己，天诛地灭D.不学礼无以立5.中国的春运，可谓世界上独一无二的景观，而这个景观的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。(1)从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中，你感受到了什么？略。(2)在中国人的心目中，家是什么？在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(3)在中国家庭文化中“孝”是重要的精神内涵，你打算如何做到孝亲敬长？①尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。②倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。③感恩：知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日里主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。板书设计：教学反思:本节课你学到了:还有哪些疑问?七年级上期-7.1家的意味学案第七课第一框师生交往学习目标：班级：姓名：知道家的内涵和功能，知道“孝”是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。2.提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。3.感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾，认同中华文化中“孝”的价值观念。教学重点：家的内涵和功能，知道“孝”是中华民族的传统美德。教学难点：传承中华家庭文化传统美德，认同中华文化中“孝”的价值观念。学习过程：【运用经验导入新课】P71结合你的生活体验，说说家是什么？家是，家是【自主学习】1.家庭的内涵？P71家庭是由__________、或结合成的。2.家庭的意义（或家庭对我们的作用？）P72--73（1）（2）(1)家是我们之所。我们的是父母给予的，我们的也离不开家庭的和。（2）家是我们。家里有，家中有。，激励我们奋斗拼搏，让我们的。3.描述中国人心目中的家?P74在中华文化中，家有着_________、_______。家是、的生活共同体，是的避风港。4.谈谈你对孝的理解？P74--75在中国的家庭文化中，“孝”是重要的。是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的。了解：有关孝亲敬长的法律有：；；中学生如何尽孝？P74--75尽孝在，，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用表达孝敬之心。方法有：；；。【互疑互问合作探究】探究活动一：P72探究及P73阅读感悟1.连连看=1\*GB3①父母给予我生命A经济功能=2\*GB3②父母含辛茹苦把我养大B生育功能=3\*GB3③心情不好，回家找父母倾诉C抚养和赡养功能=4\*GB3④我看上一架照相机，爸爸为我买单D情感交流功能2.阅读P73两个故事，谈谈你的感悟。探究活动二：传统美德我传承1.展示收集到的广为流传的“家规”“家训”，说说哪些内容该继承并发扬光大，成为新时期的家风？2.尽孝在当下。说说在日常生活中中学生可以用哪些行动表达对父母的孝敬？【回顾概括反思延伸】生命的生命的居所1.家的意味家的意味2.3.1.中国人的中国人的“家”2.3.【精题特训能力