部编版九年级语文上册第三单元教学策划教案

九上第三单元教学策划

一、单元篇目

《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《诗词三首》（《行路难（其一）》

《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》）

二、单元目标

（1）了解古代写景记游散文的文体特点，反复诵读课文，在理解内容的基础

上，熟读成诵。

（2）积累常用文言实词，注意古今意义的不同；积累常见文言虚词，注意其

在表达语气、关联文意方面的作用；积累古代诗文中的名言警句。

（3）体会古人寄于山水名胜的政治理想和忧乐情怀。

三、教材简析

本单元选文包括三篇文言散文和三首古诗词，人文要素为“游目骋怀”，语

文要素为“熟读成诵，积累掌握文言实词和名言警句，注意文言虚词的作用”，

写作训练主题是“议论要言之有据”，意在引导学生有理有据地表达自己的观点。

《岳阳楼记》，范仲淹将记叙、描写、抒情、议论多种表达方式相结合，抒

发了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐

而乐”的政治抱负。学习本文，要在理解课文内容的基础上，熟读成诵，积累、

掌握文中的文言实词和名言警句，体会作者的忧乐情怀。

《醉翁亭记》，通过记游表达了欧阳修“与民同乐”的思想。学习本文，要

继续重视朗读，熟读成诵，体会虚词使用的妙处，体会作者“与民同乐”的情怀。

《湖心亭看雪》，张岱用回忆的方式记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了

西湖雪后的洁净之美，亭上遇人之乐，隐含着淡淡的故园之思，故国之悲。学习

本文要熟读成诵，体会白描写法的妙处，联系作者生平及背景体会家国之思。

《行路难（其一）》是李白创作的三首七言古诗之一。全诗抒发了作者有志难

伸的愤激之情，但诗人并未放弃理想。表现了诗人乐观豪迈的气概。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代刘禹锡创作的一首七言律诗，显示自己

对世事变迁和仕宦沉浮的豁达襟怀,表现了诗人的坚定信念和乐观精神。

《水调歌头》是宋代大文学家苏轼在中秋于密州时所作。这首词以月起兴,

以与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考,把人世间的悲

欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想

感情,又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。

本单元所选的古代诗文，皆为传统的名家名篇。散文都是名胜记游之作，诗

词则偏于抒发个人的情志、怀抱。教师要引导学生进行深入阅读和思考，在诵读

的过程中体会作者的情感；循序渐进地教习阅读文言文的方法，积累文言词语。

放手使用自读课文让学生运用阅读文言文的方法，积累文言词语。反复自主实践

刚学到的阅读方法策略，在实践中习得，为今后文言文的学习打下坚实的基础。

写作训练的要点在于引导学生围绕自己确定的观点，选取与之相应的材料。

在训练实践中引导学生使用真实准确、经得起推敲的材料，注意材料使用的丰富

性，增强文章的说服力。议论要言之有据，是议论文写作教学中的重要一环，写

作指导的目标在于引导学生围绕观点选择真实、恰当、丰富的材料证明观点，在

评价时也要关注重点。

四、人文素养

体会感受古人寄于山水名胜的忧乐情怀。

1

五、语文素养

1.基于理解熟读成诵；

2.积累掌握课文中的文言实词和名言警句；

3.体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。

六、单元教学建议：

课时安排课型教材内容拓展阅读推荐学习目标主要教学环节

《岳阳楼1.把握单活动一：读提示，明目标

单

元记》《醉翁元学习基活动二：读课文，正字音

读

导

第1课时亭记》《湖调，确定1.对照注释标注生字读音及

课

心亭看雪》单元学习疑难之处，学生自主朗读课

《诗词三目标。文。

首》2.反复诵2.教师范读，学生注音，反

读课文，复朗读，做到读准字音、读

体会古代出节奏，读顺、读熟。

诗文语言活动三：巧测试，练基础

特点，熟对几篇课文中出现的重点字

读成诵。音形进行检测，落实基础。

教读

《岳阳楼L了解作活动一：积累常识，知人论

领

引

记》者相关常世

课

第2课时识。学生预习作者的相关常识，

2.借助注当堂展示。

释和工具活动二：积累文言词汇，疏

书，梳理

文意，积1.学生借助工具书和书下注

累常用的释疏通文意，积累文言词语。

文言词2.以小组为单位解决疑难词

语。句，教师巡视指导。

3.熟读课3.教师组织学生梳理并积累

文，把握重点实词及各种文言现象：

文章节古今异义、一词多义、词类

奏。活用、重点句子等，学生疏

漏的知识教师补充。

活动三：朗读课文，划分节

奏

1.朗读课文，自行划分节奏

2.教师指导节奏划分

3.再读课文，理清文章思路

2

组文

《岳阳楼《游岳阳楼1.品味描活动一：品读意境美

读

阅

记》记》写、抒情、选读二三四段，展开想象，

课

第3课时议论多种用自己的话描绘景物，感受

表达方式诗情画意。

相结合的活动二：感悟立意高

妙处。文中哪句话道出了范仲淹的

2.体会览思想？如何理解这句话的内

物心、悲涵？

喜情的异活动三：体会构思巧

同，体会自由发言，说说本文在构思

范仲淹的有何巧思？

家国情活动四：迁移运用

怀。感悟《游岳阳楼记》的意境、

立意和构思

教读

《醉翁亭1.了解作活动一：预习检测，了解常

领

引

记》者及写作识

课

第4课时背景，借学生展示作者的相关常识，

助注释和摘录要点并当堂识记

工具书，活动二：疏通文意，积累梳

梳理文理

意，概括1.学生借助工具书和书下注

主要内释疏通文意。

容。2.以小组为单位解决疑难词

2.积累常句，教师巡视指导。

用的文言3.教师组织学生梳理并积累

词语。重点实词及成语、名句，学

生疏漏的知识教师补充。

活动三：再读课文，感知内

容

1.默读课文，概括本文内容

初步体会情感。（学生找出

文中的关键语句，明段意。）

2.指导学生在理清文章思路

的基础上背诵课文。

3

教读《醉翁亭《丰乐亭1.品味活动一：寻线而进探内涵

引领记》记》《醒心亭文中的《醉翁亭记》中多次提到

第5课时课记》“乐”的“乐”，找一找主要表现了

不同内哪几种“乐”？这些“乐”

涵。来源于什么？

2.体会活动二：同类阅读广视野

作者寄情丰乐亭、醒心亭与醉翁亭一

山水、与样都曾留下欧阳太守的足

民同乐的迹，同样《丰乐亭记》《醒

情怀。心亭记》这两篇文章里也记

录了太守的“乐”，请结合

具体语句说一说，太守之

“乐”体现在哪里？

活动三：联系实际正己身

组文《岳阳楼结合相关活动一：寻美，解读音韵美

读

阅

记》《醉翁语句，品两篇文章都音韵和谐、朗朗

课

第6课时亭记》味文章的上口，你觉得原因在于什

意蕴美、么？能否从句式特点和虚词

结构美、使用方面来分析一下。

语百美、参考句式：我觉得《岳阳楼

精神美。记》/《醉翁亭记》音乐和谐、

朗朗上口的原因在于，

大家看（相关语句），

（具体分析）。

活动二：寻美，解读结构美

活动三：寻美，解读语言美

活动四：寻美，解读精神美

教读

《湖心亭1.了解作活动一：预习检测，了解常

领

引

看雪》者常识和识

课

第7课时写作背学生展示搜集到的关于作者

景，借助的相关常识和写作背景，摘

注释和工录要点并当堂识记。

具书，梳活动二：疏通文意，积累重

理文意，点

概括主要1.在准确朗读的基础上学生

内容。借助工具书和书下注释疏通

2.积累常文意O

用的文言2.以小组为单位解决疑难词

词语。句，教师巡视指导。

3.教师组织学生梳理并积累

重点实词，学生疏漏的知识

4

教师补充。

活动三：再读课文，感知内

容。

1.朗读课文，根据记叙文要

素概括本文内容和情感。

2.指导学生在理清文章思路

的基础上背诵课文。

组文

《湖心亭《龙山雪》1.品味雪活动一：痴人眼中景

读

阅

看雪》景，学习张岱爱雪，《湖心亭看雪》

课

第8课时白描写《龙山雪》两文都写雪夜出

行，他看到了怎样的雪景？

2.徐会张

有何与众不同之处？请结

岱的高雅合具体的字词对所见雪景进

志趣和故行一下品析。

国之思。张岱笔下的雪景是

（特点），我觉得

用得好，写出了______0

活动二：痴人心中情

1.痴人赏景无可厚非，可明

明“舟中人两三粒”为何作

者却说自己“独往”？《龙

山雪》中陪侍在张岱身边的

人有什么特点？你从中看出

了什么？

2.“湖中焉得更有此人”一

语与文中哪句话相互映衬？

张岱与“亭中人”都担得起

一个“痴”字，他们有何相

似之处？你从中感受到什

么？

文

组

《诗词三1.品读诗活动一：读诗，品节奏韵律

读

阅

首》歌语言，这三首诗词脍炙人口，你最

课

第9课时理解诗歌喜欢哪一首？请诵读给大家

内涵。听，要注意节奏和情感。

2.感受作活动二：品诗，感真挚情怀

者积极向你从哪些语句读出了诗人曾

上、乐遭受或正面对着失意、不顺、

观豁达的坎坷？你又从哪些诗句中感

情怀。受到了作者的豪迈、乐观与

旷达？请结合具体诗句分析

5

一下。

活动三：观己，谈人生启示

主

题

第10课时议论要言1.理解活动一：回顾课文，体会作

作

写

之有据“言之有用

课

据”的作回顾《敬业与乐业》《论教

用。养》两篇课文，分别摘出一

2.通过辨处事实论据和道理论据，填

析训练，入下表，分析其作用，并总

明确论据结出一条论据最基本的特

的特点。O

喜动二：辨析训练，概括特

3.能围

绕自己确点

定的观活动三：牛刀小试，学以致

点，准确、用

恰当、丰孔子说：“人而无信不知其

富地选可也。"（《论语•为政》）

择、使用诚信自古就是一种美德。欺

论据完成诈，造假等不讲诚信的现象,

作文。历来为人们所深恶痛绝。请

以《谈诚信》为题，写一篇

议论文，不少于600字。

文

组

第11课时课外古诗活动一：读准字音，读出节

读

阅

词诵读奏

课

学生参照课下注释并借助工

具书，自由朗读。要求：字

音读准，停顿恰当。

活动二：了解背景，了解作

者

活动三：品读诗歌，感悟情

感

6

七、教学设计举例

《岳阳楼记》教学设计

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，把握好文章节奏。

2.学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合的写法。

3.体会作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，树立正确的人生观。

【重点难点】

1.学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合的写法。

2.体会作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，树立正确的人生观。

【课时安排】2课时

【教学设计】

第1课时

一、导入新课

有这样一位了不起的人。他两岁丧父，家贫无依。他年轻时就有远大的志向，常把治理

国家大事作为自己应尽的责任。做官以后，敢于进言，以致遭谗言被贬。但他没有消沉，不

仅自己心忧天下，还在他的传世名篇中劝勉好友滕子京也这样。他是谁？这篇传世名篇内容

又是什么？今天就让我们一起走进范仲淹的《岳阳楼记》。

二、知人论世

作者简介：《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹（989—1052）,字希文，北

宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受极深。26岁登进士第，

因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西

夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措

施，包括限制以“恩荫”为官、选用干练的人员、严格执行政令等，又主张兴修水利。因遭

保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，之后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中

病死。谥号“文正”，世称“范文正公”，有《范文正公集》传世。

写作背景：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事一职而贬官河南邓州时，应好友滕子

京之请而作。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据

此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才

华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，想劝慰

他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴

知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自

己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

岳阳楼：在湖南省岳阳市巴丘上下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说

在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、

李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。

三、积累文言词汇，疏通文意

1.掌握字音。

谪（zh6）汤（sh台ng）属（zhU）霭（yi'n）霏（fQi）

1W（qiang）楫（ji）冥（ming）谗（ch台n）芷（zhi）

汀（ting）偕（xi6）曜（y3o）

7

2.积累词语，结合注释，疏通文意。

【通假字】

⑴百废再兴（“具”同“俱”，全、皆）

（2）因予作文以记之（“属”同“嘱”,嘱咐）

【一词多义】

⑴和：政通人和和乐）至若春和景明（和煦）

（2）通：政，人和（顺利）北遇巫峡（通向）

（3）观：予理夫巴陵胜状（看）

此则岳阳楼之大那也（景象）

（4）空：浊浪排空（天空）长烟一空（消散）

（5）-：］碧万顷（数词“一”）长烟;空（全）

（6）极：南极潇湘（至、到达）

此乐何极（尽头）

⑺以：属予作文协记之（来）

不多物喜，不以己悲（因为）

（8）或：而吸长烟一空（有时候）

吸异二者之为（或许、也许，表示委婉的语气）

【词类活用】

（1）庆历四年春，滕子京谪亨巴陵郡（守：名词作动词，做……太守）

（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先：形容词作状语，在……之前。后：形容词作

状语，在……之后）

【古今异义】

⑴气等万千（古义：景象。今义：大气的状态和现象）

（2）微斯人（古义：如果没有。今义：细小）

【特殊句式】

（1）刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置）

（2）衔远山，吞长江……（省略句）

（3）迁客骚人，多会于此。（状语后置）

（4）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（定语后置）

（5）吾谁与归？（宾语前置）

四、朗读课文，整体感知

1.朗读课文，尝试划分朗读节奏。

以第二段为例，标示节奏：

予/观夫/巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，

气象万千，此/则岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，

多会于此，览物之情，得无/异乎？

【教学提示】

概述文言文节奏划分：①句首发语词、关联词语后面要有停顿。②文言文中连在一起的

两个单音节词，朗读时须停顿分开。③主语和谓语之间应停顿，动词与所带宾语、补语之间

应停顿。④朗读停顿要体现出省略成分。总之，要正确划分朗读节奏，就必须以准确理解文

8

句的意思为前提，再根据朗读停顿的规律综合分析判断0

2.再读课文，理清文章思路。

明确：全文共5段，分为三部分。

第一部分(1):写重修岳阳楼的背景和作记缘由。

第二部分(2—4):描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两

种不同感受。该部分可分为两层：

第一层(2):写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。

第二层(37):写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。

第三部分(5):借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。

第2课时

一、导入新课

上节课，我们感受了《岳阳楼记》的文采之美。不过，华美的词藻下还有哪些独到之处

呢?带着这样的疑惑，我们一起探幽觅胜。

二、合作与探究

同学们的发言很精彩，很有见地，《岳阳楼记》的精彩在于其立意、构思、章法、意境、语

言、表达等方面，今天我们重点鉴赏文章的意境美，立意高和构思巧这三方面。

(-)意境美

①请同学们选读二三四段，展开想象，再现文中优美生动的景物，用自己的话描绘景物，感

受诗情画意。

②请大家交流感受，每人负责一幅画，注意通过品味关键字来体现洞庭湖的浩淼无垠、气象

万千，抓总特征，从雨湖、晴湖、月湖，形、声、光、色、味多角度多方面描绘，学习作者

借景抒情的写法，感受古人抒发感情的方式是含蓄蕴藉的，常常寄托于景物当中，这便是王

国维在《人间词话》中所说的，一切景语皆情语。

课后用今天学到的方法，写一段借景抒情的片段。

(二)立意高

同学们说的真好，大家的发言让我们都沉浸在祖国壮丽秀美的大好河山的美丽当中，但作者

在这里并不是单纯写景，有何深意呢？我们一起来领略《岳阳楼记》的立意的高远。

①文中哪句话道出了范仲淹的思想？如何理解这句话的内涵？

同学们以小组为单位合作探究。联系课文探究，组内全员参与，探究结束后派一位代表发言。

当你探究遇到困难的时候，别忘了多读课文。

学生代表自由发言，代表发言时其他组的代表和组员可以补充或提出不同看法。

②教师根据学生回答点拨、提高，同学们你们在文章的哪个位置找到这句话的？这句话是

不是作者在写作时的灵光乍现？文章第五段哪个字(尝)可以表现这一点？

资料：范仲淹幼年丧父，生活贫苦，却刻苦读书，少有大志。据《宋史》记载，他从小就立

下“不能利泽生民，非丈夫平生之志”的誓言。欧阳修给他写得墓碑文也说：“公少有大节,

于富贵贫贱毁誉欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：'士当先天下之忧而忧,

后天下之乐而乐也。'

从资料中可以看出作者从小就有志于天下，先忧后乐观很久以前就有之，那为什么作者不在

文章已开始就用这句话劝勉滕子京呢？作者在提出这一政治观点之前为什么要写洞庭湖之

景呢？

阅读明确：作者用阴晴之景引出了迁客骚人“以物喜，以己悲”这一人生的第一重境界，人

们在面对景物的变化有这样的忧喜变化是很正常的，但范仲淹并不欣赏这种变化，这正是

9

他要告诉滕子京的，要如古仁人一般要“不以物喜，不以己悲”。

追问：“不以物喜，不以己悲"和''先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有何不同？

通过学生的思考可以发现范仲淹已经从个人“不以物喜，不以己悲”的忧喜观上升到了“先

天下之忧而忧，后天下之乐而乐”胸怀天下的至高政治理想，这便是本文立意高远的原因，

是其他写景抒情的文章所无法企及的。

（三）构思巧

体悟到了作者深刻的政治理想后，范仲淹在写作上也给了我们一些启示，我们来学习一下范

仲淹是如何构思本文的。

请同学们自由发言，说说本文在构思有何巧思？根据学生回答，归纳、引导、提高。

①本文为何记楼却不写楼？

因为“前人之述备矣”，在这里，范仲淹就交给我们作文中创新的方法：一是作翻案文章，

别人说好的，我偏说不好，比如文章《近朱者未必赤，近墨者未必黑》；二时避熟就生，另

辟蹊径，换一个新的角度，本文用的就是这种方法。这给大家在作文创新上一个很好的启示。

②引导学生品味本文叙事、写景、议论相融的写法，品味写景的作用。如果把阴晴之景比作

两条巨龙的话，议论就是一根擎天大柱，两条巨龙从不同方向游来紧抱大柱，这一“双龙抱

柱”的结构相当精妙。

③体会文章精妙的、环环相扣的结构形式。

三、文章主旨

作者以作“记”为名，借题发挥，生动描绘了“迁客骚人”登楼所观之景及触发的“悲”

“喜”之情,并通过褒扬“古仁人之心”，表达了自己''不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，同时也有劝慰友人之意。

四、迁移运用

自主研读《游岳阳楼记》，感悟文章的意境、立意和构思。

10

附：课外阅读原文

游岳阳楼记

袁中道

洞庭为沅、湘等九水之委，当其涸时，如匹练耳；及春夏间，九水发而后有

湖。然九水发，巴江之水亦发。九水方奔腾浩森，以趋温阳；而巴江之水卷雪轰

雷，自天上来。竭九水方张之势，不足以当巴江旁溢之波，九水始若屏息敛衽而

不敢与之争。九水愈退，巴江愈进，向之坎窦，隘不能受，始漫衍为青草，为亦

沙，为云梦。澄鲜宇宙，摇乾坤者，八九百里。而岳阳楼峙于江、湖交会之间，

朝朝暮墓，以穷其吞吐之变态，此其所以奇也。

楼之前为君山，如一雀尾炉，排水当面，林木可数。盖从君山酒香、朗吟亭

上望洞庭，得水最多，故直以千里一壑，粘天沃日为奇。此楼得水稍讪，前见北

岸，政须君山妖茜以文其陋；况江湖于此会，而无一山以屯蓄之，莽莽洪流，亦

复何致？故楼之观，得水而壮，得山而妍。诗人李白之“划”、张碧之“碍”，

如怜小儿者，呼美为丑，非贬词也。

游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如绳头细字着鹅溪练上。取

酒共酌，意致闲谈，亭午风渐劲，湖水汩汩有声，千帆结阵而来，亦甚雄快。日

墓，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予时四望惨淡，投

箸而起，愀然以悲，法然不能自己也。

昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大

合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快”。范公“先忧后乐”之语，盖亦

有为而发。夫定州之役，子京增谍籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国

议，其后朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名

将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予

者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤，壮心

日灰，近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭

也。

11

想起范仲淹

周大新

在宋朝写词作文的人中，我常想起的，是范仲淹。

我之所以常想起他，最初是因为他那些写离愁别绪的词句特别能打动我的

心：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”；“明月楼高休独倚。酒入愁肠，化

作相思泪”；“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪”。客居异乡的我，每每读到

这些词句总能引起心的共振。后来知道他曾在西部边陲镇守四年，率兵御西夏，

更对他生了佩服之心，自己身为军人，当然知道戍边的那份辛苦和不易。再后来

读史书知道他在朝中做官时，敢于上书直谏，力主改革施行于民有利的新政，更

对他生了钦敬之心。再后来晓得了他的家事，知道他两岁丧父，母亲带着他改嫁,

幼年生活十分贫苦，长大后发奋读书，昼夜苦学，终于凭自己的本领考中了进士,

对他便越加敬佩了。

令我常常想起他的另一个原因，是因为他在我的故乡邓州曾做过一任知州。

邓州在做过一回邓国的都城，风光了一些年之后，长时期陷入了默默无闻的境地。

直到范仲淹被贬降到邓州做知州时，邓州的名字才又渐渐响亮起来。他的任期虽

短，可给邓州我们这些后人留下了不少值得记住的东西。

1046年，范仲淹已经57岁了，而且就在前一年，他在宋仁宗支持下施行的

“庆历新政”改革失败，被罢参知政事职务，逐出京都。若是一般人，此时肯定

是牢骚满腹，得过且过，喝喝闷酒，骂骂娘，抑或是像某些做官的，找一个“小

姐”，沉在温柔乡里作罢。但范仲淹不，他上任伊始，就四处察访民间疾苦，了

解百姓之忧。之后，他就开始做两件事，一件是重农事，督促属下为百姓种粮提

供方便，让人们把地种好，有粮食吃；一件是兴学育才，在城东南隅办花洲书院,

为邓州长远的繁荣培育人才。

就是他办的这后一件事让邓州的名字在大宋国里又响亮起来。据传，他亲自

踏勘书院地址，亲自审视书院的设计。他从远处为书院请来讲学的老师，他还抽

空亲自为书院学生讲学。据传，他在书院倡导有讲有问有辩。花洲书院的名字随

着范仲淹的名字开始向四处传扬，一时令远近州县的学子们激动起来，有人步行

来书院观览盛景、有人骑马来求留院学习。据说，连北边有名的嵩阳书院也派人

来求教传授学问之法了。

也就在1046年这一年，范仲淹的好友滕子京在湖南岳州主持修缮城池，当

岳州城面向洞庭湖的西城门楼一一岳阳楼修复工程告竣时，滕子京写信给范仲

淹，并附“洞庭晚秋图”一幅，派人到邓州请范仲淹为重修后的岳阳楼作记。现

在已不知道信使抵达邓州时的具体情景了，我猜想，那可能是一个黄昏，就在新

修的花洲书院里，范仲淹接过了信使呈上的老友来信，他边在夕阳里读信边想起

与滕子京在宋真宗大中祥符八年同时考中进士的那种欢欣之状，想起两人曾共同

参与修复泰州海堰工程的情景，想起两人当年在润州共论天下事的豪情，想起在

西北前线一同领兵抗击西夏侵略的往事，想起两人一同遭陷被贬的现状，一时百

12

感交集，遂转身进屋，展纸提笔就写，于是，千百年来一直脍炙人口的散文杰作

《岳阳楼记》，便诞生了。

不过是一个时辰的挥笔书写，却给多少代人带来了阅读快感和深思。就在这

篇不长的散文里，范仲淹记事、写景、言情、说理，把他“不以物喜，不以己悲。

居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”的宽阔胸怀展示了出来，并给

我们留下了忧国忧民的千古警句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

从此，人们只要一说到这个警句，就会想起范仲淹，也跟着会想起《岳阳楼

记》和它的诞生地一一中原邓州。邓州这个地方因一篇文章而长久地留在了人们

的记忆里。

人们直到今天还不断重提“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个警句，

是因为天下仍有忧有乐；面对忧乐时，取先乐后忧或取只乐不忧的还大有人在。

任何事情的出现都不会是无缘无故，包括一个警句的时兴。

范仲淹用他的文章给天下人也包括邓州人送去了美的享受和千古警示，人们

自然不会忘记他。前不久，邓州人千方百计筹款，重修了他当年修建的花洲书院,

使书院再现了当年的那幅盛景。如今，当你在书院的讲堂里、小院中、游廊内和

荷池旁踱步时，你会不由得想起那个以天下为己任的被贬知州，会不由得猜测他

在哪所房子里写下了《岳阳楼记》，会不由得去猜他来邓州上任时的那份复杂心

绪。

范仲淹是在写完《岳阳楼记》的6年后去世的。我估计，在他挥笔书写《岳

阳楼记》时，疾病可能已经缠上了他的身体，只是他浑然不觉，仍在为天下忧虑,

为百姓和朝政忧思。1052年，他在徐州与这个世界作别的那一刻，他应该是心

神两宁的，因为不论是作为一名官员还是作为一个男人抑或是作为一个文人，他

都做了他能做的，都做得很好，他对他的时代问心无愧。也是因此，他值得我们

后人尊敬，我身为一个军人一个文人一个男人，每一想到他，就会觉得，他值得

我效仿的地方真是很多。每一想起他，我也常会问自己：范仲淹在近千年前做到

的，你都能做到吗？

我还会经常想起你，老前辈！

13

丰乐亭记

欧阳修

修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上

则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，瀚然而仰出。俯仰左

右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。

滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于

清流山下，生擒其皇甫辉、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其

图记，升高以望清流之关，欲求辉、凤就擒之所。而故老皆无在也，盖天下之平

久矣。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋

受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨，百年之间，漠然徒见山高

而水清。欲问其事，而遗老尽矣！

今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于吠

亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。

修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日

与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景,

无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗

之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。

14

醒心亭记

曾巩

滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以

见其名义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。

凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，

以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所

睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，

取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，

又善者矣。

虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天

下之学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，

一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。

若公之贤，韩子殁数百年而始有之。今同游之宾客，尚未知公之难遇也。后

百千年，有慕公之为人而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇

也。则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名于公文之次，

其又不喜且幸欤！

庆历七年八月十五日记。

15

龙山雪

张岱

天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁，余登龙山，坐上城隍庙山门，李齐

生、高眉生、王昭生、马小卿、潘小妃侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪

皆呆白。坐久清冽，苍头送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欲之，竟

不得醉。马小卿唱曲，李芥生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归

寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊

头车，拖冰凌而归。

16

第三单元综合检测

一、积累与运用（28分）

1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）（2分）

A.泉香酒冽（1迷）和倭提携QU）解筹交错（gong）

B.朝呼夕阴（hul）宠辱停忘（jiG）淫雨霏霏（fOi）

C.橘倾棋摧（ji）浩浩汤汤（tdng）水声潺潺（chan）

D.岸芷汀兰（ding）薄暮冥冥（mlng）金樽清酒（zdn）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A.凄凉政通人和静影沉壁铺毡对坐

B.胜状满目肃然宴酣之乐