2022年学校“双减”工作落实情况汇报

2022年学校“双减”工作落实情况汇报

开展“双减”工作是中央作出的一项重大决策部署，事

关国家发展和民族未来，对促进学生全面发展、健康成长，

有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有重大战略意

义。xx积极推进“三个提升”，着力确保部署到位，扎实推

进“双减”工作落实见效。

提升学校教学质量，在深化关键领域调整上发力。教育

教学是学校的生命线，我们把教改作为提升学校教学质量根

本着力点，向调改要动力，向课堂要质量。2020年，出台《关

于深化教育教改全面提高义务教育质量的实施意见》，高位

推动教育教改。坚持规范教学管理，坚持优化教学方式，坚

持发挥教研支撑作用，坚持以“互联网+”赋能教育教学，让

课堂教学在变革中提质增效，努力上好每一堂课。

提升作业管理水平，在减轻学生课业负担上发力。规范

作业管理是扭转学校作业过多、质量不高、功能异化等突出

问题的根本之策。出台《关于进一步加强义务教育阶段学校

作业管理的实施意见》，制定促进中小学生身心健康发展

“十条措施”，把作业管理作为重中之重。严控作业总量，

优化作业设计，创新作业方式，探索跨学科综合性作业，避

免机械、无效训练，切实减轻过重作业负担。

提升课后服务水平，在完善制度机制上发力。课后服务

是满足学生多样化需求的根本途径，我们着力在完善课后服

务机制上下功夫，不断增强学生和家长的获得感幸福感。加

快推动课后服务全覆盖，加快提高课后服务质量，加快完善

课后服务经费保障机制，确保课后服务常态化、规范化开展。

下一步，XX将认真贯彻中央决策部署，强化措施，久久

为功，确保“双减”工作取得实效，从根本上减轻学生作业

负担和校外培训负担。

一是确保组织力量到位。加强委和政府对“双减”工作

的领导，将“双减”工作纳入县委教育工作领导小组重点任

务，成立“双减”工作领导小组，组建工作专班，压实有关

部门责任。建立工作例会和定期调度机制，及时研究解决工

作中的困难和问题，定期向县委和政府报告工作推进情况。

各镇比照县成立工作机构，确保上下协同、全力推进。

二是确保制度保障到位。坚持依法治理、标本兼治。制

定“双减”工作实施方案，明确目标任务，细化具体措施。

制定学校课后服务性或代收费标准、校外培训机构收费办法、

学校课后服务经费保障办法、教师增量绩效核定办法等制度,

为“双减”工作有序开展提供有力保障。

三是确保专项治理到位。组织开展校外培训机构“大引

导、大摸底、大排查、大整治”四大行动，引导学校、家庭、

社会深入贯彻中央要求，组织开展拉网式摸底排查，对无证

无照的坚决取缔，对超前超纲、内容低俗、虚假宣传、收费

不合理，存在安全隐患的，责令停业整顿，切实规范校外培

训服务行为。同时，开展中小学教师有偿补课和违规收受礼

品礼金问题整治，从严落实在职教师有偿补课“七个严禁”，

切实规范中小学教师职业行为，促进中小学生全面发展、健

康成长。

四是确保督查问责到位。将“双减”工作纳入县政府履

行教育职责督导评价的重要内容，在组织县级普查、市级核

查的基础上，县组成联合督查组对各地“双减”工作落实情

况进行全面督查，跟踪问效。对责任不落实、措施不到位，

漠视群众利益的单位和责任人，依法依规严肃追究责任。

五是确保宣传引导到位。充分利用主流媒体，加强教育

方针和“双减”政策宣传解读，引导广大人民群众树立科学

的教育观、人才观、育人观。在官方网站开设专题专栏，及

时宣传推广“双减”工作中的好经验好做法。加强风险研判,

做好舆论引导，凝聚各方共识，持续营造良好社会氛围。

XX学校扎实开展“双减”工作总结

为贯彻落实“双减”政策，XX学校严格按照上级文件精

神，全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以生

为本，遵循教育规律，多措并举提升学校教育教学质量，丰

富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作

业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生

的实际困难，办好让xx满意的教育，促进学生全面发展和健

康成长，取得了阶段性的成效。

一、开展丰富多彩的课后服务，促进学生全面发展。

1.保证课后服务时间，全面落实课后服务“5+2”模式，

开展校内课后服务的时间为周一至周五下午放学后。

2.丰富课后服务内容，指导学生认真完成作业，对学习

有困难的学生进行辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习

空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴

趣小组及社团活动，提高课后服务质量和水平。

3.课后服务做到公开、公正、透明，及时整改及时总结

课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，加强对课后

服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。

二、缩减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。

1.明确作业总量，确保一、二年级不布置任何家庭书面

作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分

钟（语文和数学分别不超过25分钟；英语不超过15分钟）。

七至九年级每天书面作业完成时间平均不超过90分钟（语

文、数学、英语分别不超过30分钟；物理和化学分别不超过

20分钟；政治、历史、地理、生物不布置书面作业）。

2.教师设计作业面向全体学生，基于课程标准设计分层

作业，内容设计科学，难易适宜；依据课时目标设计作业，

并有配套的作业评价标准或细则；依据学生个性化差异创新

作业样式，强化实践性、探究性、综合性作业设计，并注重

作业的整体设计。

3.加强作业管理，学校制定了作业管理公示制度，每班

教室后黑板公示当天各科作业的内容及预估完成时间，以提

示老师做出作业调整。课后服务教师要指导学生在校内基本

完成书面作业，不得借助任何手机软件布置作业，严禁给家

长布置或变相布置作业。

4.教师要对布置的学生作业全批全改，每周保证1-2

次面批作业。不得要求学生自批自改，不得要求家长批改学

生的书面作业。教师批改时要书写工整、规范、清楚、准确。

作业的整体评价可采取等级制，如A+、A、A-、B+、B、B-、

C+、C、C-.D+、D、D-等级。学生作业中的错误，教师须要

求学生及时订正，并根据实际需要整理到错题集。提高作业

讲评的实效性和针对性。

5.教务处加强作业全过程管理，建立作业总量监管和质

量定期评价制度。学校以教研组为单位，每月开展一次作业

设计探究活动，引领和指导学校教师规范作业教学行为。

三、开展高质量的教研活动，提高课堂教学质量。

1.提升课堂教学质量。课堂是学校教育教学工作的主阵

地，本学期我校深

入开展”高效课堂教学活动”，各学科教师积极参加

XXXX工程导学型高效课堂“一课三上”活动，学校先后组织

了“深化课改、减负提质”课堂教学大比武讲课活动、双减

背景下的“作业设计与研究”阶段汇报主题教研活动和组

内听评课等活动，把提高教学质量的重点放在课堂上，充分

调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使

效果好起来，真正做到“减负提质”。

2.进一步落实和完善集体备课制度。本学期我校要求全

体教师在公开课、示范课、汇报课、同课异构课、双向跟进

式教研活动中，先确立主讲人，主讲人围绕学科建模认真备

课，然后进行集体备课、磨课和集中研讨，最后形成定案,

在此过程中突出团队合作精神和教学骨干的示范带头作用，

提升教师的业务水平，提升教研实效。

“双减”政策是国之大计、是提高教育质量，落实立德

树人根本任务的重要举措，是一项民生工程，也是一项需要

坚持不懈的教改。只有站在为学生的全面发展、成人成才的

角度落实“双减”政策，才能推动学校高质量发展，才能把

学校办成“让教师发展、让学生成才，让家长放心，让社会

满意”的学校。

县“双减”工作总结汇报

XX县教育局认真贯彻落实XXX记关于教育重要论述和

教育部部署要求，多点发力，不断把“双减”工作推向深入，

确保中央决策和教育部工作部署落地见效。

从管理上发力，减轻学生校内外负担。一方面，切实减

轻学生校内作业负担。2019年，《XX县中小学生减负实施方

案》出台，加强各学科作业统筹，科学合理布置作业，严控

书面作业总量。同时从增加优质资源供给侧发力，以“智慧

作业”为切入点，积极探索基于大数据支撑下的规模化因材

施教，在不改变学生纸质作业习惯和教师批改习惯的情况下,

为学生推送个性化优质学习资源。另一方面，切实减轻学生

校外培训负担。XX县将“校外培训机构综合治理攻坚行动”

列为教育“奋进之笔”的八大攻坚项目之一，建立XX县规

范校外培训机构发展联席会议制度，印发多个规范性文件，

会同相关部门通力合作，针对当前校外培训机构违规行为，

把好“教学关”“审批关”“引导关”“治理关”四道关

口，加大对校外培训机构乱象的治理力度，促进校外培训机

构有序发展。

从疏导上发力，提升课后服务水平。为满足新时代中小

学生和家长对课后服务的迫切需求，帮助家长解决实际困难,

增强教育公共服务能力，XX县于2018年开展课后服务试点

工作。在试点的基础上，2019年印发《关于做好全县中小学

生课后服务工作的指导意见》，全面推进全县中小学生课后

服务工作。一是优化课程内容。在确保学生学业完成的基础

上，积极开展社团、兴趣小组活动及拓展训练，引进校外资

源提供高质量的兴趣课程，丰富课程内容结构。二是加大财

政支持。加大对课后服务保障政策的财政支持力度，建立合

理的成本分担机制，制定合理的课后服务收费标准，通过

“政府购买服务”“财政补贴”等方式对开展课后服务的

学校、单位和教师给予适当补助，并对农村小规模学校予以

倾斜，进一步减轻学生家长经济负担。在经费使用上，按照

“谁服务，谁取酬”的原则，做到专款专用，保障教师补贴

及时发放到位。三是建立考评机制。将教师参与学校课后服

务工作纳入学校教师考核体系，完善激励机制，提升教师工

作幸福感，提高教师参与积极性。加强日常督导，将课后服务

工作纳入教育督导专项内容。

从保障上发力，营造良好教育生态。XX县坚持用系统观

念扎实推进“双减”工作，深化基础教育综合调整，把握教

育评价、教学质量、考试调整等关键点，推进基础教育高质

量发展，构建起“双减”长效机制，积极营造有利于学生德

智体美劳全面发展的教育新生态。一是推动教育评价调整。

XX县出台“两清单一安排”的贯彻落实举措，鼓励各地各校

先行先试，积极开展评价调整试点，加快建立以发展素质教

育为导向的基础教育质量评价体系。同时，积极利用多种媒

介和载体对评价内容调整、评价形式调整、评价主体调整等

开展多形式宣传，营造良好社会氛围，增进社会共识。二是

推动育人方式调整。印发一系列文件，深化教育教学调整，

提升育人水平。建立XX县初、高中学生综合素质评价信息管

理系统，促进综合素质评价调整的深入实施。通过以评促建，

积极推动普通高中特色化办学，全县共认定特色高中XX所。

三是推动中高考调整。XX县积极推动初中学业水平考试调整

与新高考调整落地，实施信息化项目攻坚，推进新课程新教

材建设，全员开展新课程新教材培训，切实攻坚高考综合调

整。四是推动用人评价调整。XX政机关、国有企事业单位带

头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，引导社会“终端”

建立科学的人才观，营造教育发展的良好环境。

“双减”工作关乎学生健康成长，关乎国家未来发展。

推进实施“双减”工作是贯彻教育方针、落实立德树人根本

任务的必然要求。XX县教育局将全面落实国家部署要求，多

措并举减轻学生过重负担，切实改变“学校减负、家庭增负,

校内减负、校外增负”现象。

学生“双减”工作落实情况汇报

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于

全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智

体美劳全面发展具有重大意义。XX市认真学习贯彻关于“双

减”工作的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼治,

优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监

管”关，坚决把“双减”工作落到实处。

一、坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担

一是严格减负政策规定。近年来，XX市先后出台《关于

义务教育学校减轻学生课业负担的规定》《进一步做好中小

学生减负工作实施方案》《关于进一步加强和改进义务教育

学校作业管理的若干措施》等一系列政策文件，明确规定,

建立中小学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹

管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的

睡眠时间。

二是强化作业总量控制。明确规定小学一、二年级不得

布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时

间平均不超过XX分钟，初中学生每天书面作业完成时间平

均不超过XX分钟，严禁布置重复性和惩罚性作业，不得通过

微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要

求学生利用手机完成作业。

三是提高作业设计质量。鼓励教师探索布置分层作业、

弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业及跨

学科综合性作业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服

务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间

管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生

在校内完成大部分书面作业。

四是提升课堂教学质量。出台《提升新时代义务教育教

学质量的若干举措》和《关于进一步加强与改进中小学教学

视导工作的实施意见》，围绕优化课程体系、深化课堂教改、

减轻学生过重课业负担、完善教育评价机制、加强教育教学

研究等，推出XX项举措，明确了XX项重点项目清单和XX项

负面清单。同时，建立教学视导制度，优化学校管理，提高

课堂教学质量，努力做到优质轻负。

二、持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担

一是严格监管制度。制定实施《关于加强校外培训机构

风险防控措施》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》，

采取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬”

措施，进一步加大了对校外培训机构的监管力度，特别是通

过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异

动等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管

理。

二是形成监管合力。建立校外培训机构治理工作联席会

议制度，教育、市场监管、文化旅游、民政等各相关部门密

切配合，通力协作，共同研判形势，共同制定方案，联合开

展执法检查，形成了监管合力。XX市对校外培训机构的虚假

广告、价格欺诈、非法出版教材等违规行为予以了行政处罚。

XX市建立非营利性校外培训机构信息协作机制，对新设立的

校外培训机构及时建档立卡，建立“一家一册”台账，做到

监管全覆盖、无盲点，有效强化了日常监管。

三是推进长效治理。采取“双随机、一公开”、部门联

合抽查、处置投诉举报等方式，开展校外培训机构日常治理

行动，对不符合办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、

虚假广告宣传、超标超前教学、与中小学校招生入学勾连牟

利等违法违规行为依法予以处罚并公开曝光。XXXX年一季度,

对XXX家校外培训机构进行了重点检查，对X家存在问题的

校外培训机构进行了集中整改。

四是强化宣传引导。新学期开学和放假前后，及时将《中

小学生参加校外培训提醒函》印发给每位学生家长，通过家

长会、家访，教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才

观念，理性对待校外培训。充分利用各类新闻媒体，及时发

布校外培训机构治理情况，曝光存在问题的校外培训机构，

形成了震慑效应。

下一步，XX市要认真学习借鉴试点县市的经验做法，进

一步提高站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的

重大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改,

完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法,

强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布

置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备

课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时，常态

化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行为，

切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效

促进学生全面发展、健康成长。

教师落实“双减”工作总结

为了严格落实“双减”政策，结合本班实际情况，针对

学生作业完成进行了深入思考。教师是学生平等中的首席，

更是是学生成长的引路人，尤其是班主任，帮助学生养成良

好学习与行为习惯是实现班级高效管理的关键。班级管理需

要精细化，精准到每件事、每个问题。近期的作业问题引发

了我的思考，孩子们有延时课后时，作业为什么还会出现拖

拉、质量差的情况，带着问题进行了实地作业考察与反思,

制定出相应的作业管理办法。

首先，对班级作业完成情况进行调查，了解不同层次学

生的做作业时长和作业量的承受力。经过一番沟通，班级有

一半孩子作业完成时间较晚，个别同学作业完成困难。基于

此，一方面与各学科老师沟通，各科作业量的减少，我担任

的数学学科，作业进行分层设计与布置，每天练习分为必做

题和挑战题，这样优等生和后进生都能达到自己的目标要求。

另一方面，我与那些作业困难户深入沟通，找到问题症结，

延时服务时间大约1小时多，学生基本可以完成大部分作业，

只有小部分学生由于磨蹭、拖拉造成作业完成不了情况。针

对这个情况，我和学生们约定，随机抽查学生的作业完成时

间，超过